У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз основних наукових підходів до розуміння феномену тривожності в психології; охарактеризовано психолого-педагогічні особливості дітей старшого підліткового віку; проаналізовано методи психокорекції тривожних станів. Проведено емпіричне дослідження рівня тривожності серед учнів старшого шкільного віку, виявлено специфіку її прояву, а також обґрунтовано та запропоновано корекційно-профілактичні заходи щодо зниження рівня тривожності. Сформульовано практичні рекомендації для психологів і педагогів з метою підтримки емоційного благополуччя підлітків. Ключові слова: тривожність, підлітковий вік, ситуативна тривожність, особистісна тривожність, психокорекція. The thesis presents a theoretical analysis of major psychological approaches to understanding the phenomenon of anxiety; the psychological and pedagogical characteristics of older adolescents are described; and the main methods of anxiety correction are reviewed. An empirical study was conducted to assess the anxiety levels among upper secondary school students, revealing the specific patterns of its manifestation. Correctional and preventive measures to reduce anxiety were developed and substantiated. Practical recommendations are offered for psychologists and educators to support the emotional well-being of adolescents. Keywords: anxiety, adolescence, state anxiety, trait anxiety, psychological correction.