У кваліфікаційній роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз сучасних підходів до визначення поняття відеоігрової залежності у вітчизняній і зарубіжній психології; охарактеризовано особливості прояву відеоігрової залежності у молодших школярів; виявлено основні соціально-психологічні чинники її виникнення. Проведено емпіричне дослідження з виявлення рівнів відеоігрової залежності у дітей молодшого шкільного віку, визначено їхню емоційну залученість, соціальні взаємодії та індивідуально-психологічні особливості. Розроблено програму психологічної профілактики відеоігрової залежності у молодших школярів. Надано практичні рекомендації для педагогів і батьків щодо зниження впливу ризикових факторів. Ключові слова: відеоігрова залежність, молодший шкільний вік, соціально-психологічні особливості відеоігрової залежності, психологічна профілактика. This Bachelor's thesis provides a theoretical and methodological analysis of modern approaches to defining the concept of video game addiction in domestic and foreign psychology. The specific manifestations of video game addiction in younger school-age children are described, and the main socio-psychological factors of its development are identified. An empirical study was conducted to examine the levels of video game addiction in children, focusing on emotional involvement, social interaction, and psychological traits. A psycho-correctional program aimed at preventing video game addiction in primary school students was developed. Practical recommendations are offered for educators and parents to reduce the influence of risk factors. Key words: video game addiction, primary school age, social and psychological factors, psychocorrectional program, emotional regulation, interaction with peers.