У дисертації вирішується проблема розвитку психологічного потенціалу підлітків в контексті психосоціальних трансформацій особистості у даному віці з урахуванням соціальної ситуації розвитку. Дисертаційна робота містить опис результатів теоретичного й емпіричного дослідження. В теоретичній частині дисертації представлені результат систематичного огляду й аналізу наукових джерел, систематизації, дослідницького синтезу й узагальнення результатів аналітичного дослідження у формі сформульованих висновків. В емпіричній частині дисертації презентується опис результатів експериментальної роботи. Четвертий розділ дисертації містить інтерпретацію даних констатувального експерименту, які засвідчили стан і рівні актуального розвитку потенціалу підлітків. Ці дані стали підставою для розробки програми розвитку психопотенціалу на підлітковому етапі онтогенезу. У п'ятому розділі дисертації презентована психолого-педагогічна система сприяння перспективному розвитку психологічного потенціалу особистості підлітка. Опис результатів контрольного експерименту підтвердив гіпотезу дослідження і засвідчив перспективний розвиток психологічного потенціалу особистостей підлітків під впливом експериментальної комплексної психотехнології. В контрольній групі позитивні результати розвитку не зафіксовані. Теоретично й експериментально підтверджено, що розроблена концепція дослідження розвитку психологічного потенціалу особистості підлітка, яка базується на трьох рівнях методологічного аналізу, дає змогу спрогнозувати і відобразити еволюцію потенціальних здатностей в процесі цілеспрямованого формування ППОП. Дослідницькі стратегії і тактики, передбачені концепцією з розробки психолого-педагогічної системи сприяння розвитку психологічного потенціалу особистості підлітка, а також проведені згідно з концепцією дослідження психодіагностичні процедури на контрольному етапі дослідження дають змогу визначити характерні для підлітків особливості, індивідуальні відхилення й об'єктивні закономірності в розвитку психологічного потенціалу з урахуванням механізмів його онтогенезу. Доведено, що теоретичне значення одержаних результатів полягає як у теоретико-методологічному обґрунтуванні наукових положень, так і у створенні на їх тлі концепції теоретичного й емпіричного вивчення ППОП.