Роботу присвячено дослідженню теоретичних, методичних та практичних аспектів підготовки майбутніх фахівців цифрових технологій до застосування програмного забезпечення захисту даних. У дисертації визначено сутність і структуру готовності майбутніх фахівців цифрових технологій до застосування програмного забезпечення захисту даних, обґрунтовано педагогічні умови, розроблено структурно-функціональну модель та методику підготовки, експериментально підтверджено їх ефективність у процесі професійної підготовки здобувачів освіти за спеціальністю 015 Професійна освіта, спеціалізацією 015.39 Цифрові технології. На основі аналізу наукової літератури, нормативно-правових документів у сфері інформаційної безпеки, кібербезпеки та захисту персональних даних визначено сучасний стан досліджуваної проблеми, уточнено сутність поняття «готовність майбутніх фахівців цифрових технологій до застосування програмного забезпечення захисту даних» та охарактеризовано її структуру. Встановлено, що готовність до застосування програмного забезпечення захисту даних є інтегративною характеристикою особистості, яка поєднує систему знань, практичних вмінь, професійних цінностей, мотиваційних чинників та рефлексивних здібностей, необхідних для забезпечення безпечної роботи з інформаційними ресурсами та організації освітнього процесу з питань захисту даних. У процесі дослідження здійснено комплексний аналіз сучасних програмних засобів захисту даних, які використовуються в професійній діяльності фахівців цифрової технологій та можуть бути ефективно інтегровані в освітній процес закладів вищої освіти. Аналіз охоплював програмне забезечення різного функціонального призначення, зокрема засоби моніторингу та аналізу мережевого трафіку, інструменти моделювання комп’ютерних мереж, системи шифрування даних, платформи для тестування безпеки інформаційних систем, а також засоби централізованого збору та аналізу подій інформаційної безпеки. На основі проведеного аналізу обґрунтовано доцільність використання програмних засобів Wireshark, Cisco Packet Tracer, VeraCrypt, Kali Linux, Splunk та інших спеціалізованих інструментів у професійній підготовці майбутніх фахівців цифрових технологій. Встановлено, що застосування зазначених програмних продуктів забезпечує формування практичних вмінь у сфері кібербезпеки, захисту даних, адміністрування комп’ютерних мереж, виявлення кіберзагроз, аналізу інцидентів інформаційної безпеки та використання сучасних механізмів криптографічного захисту інформації. Ключові слова: цифрові технології, цифрова трансформація, підготовка фахівців, освітній процес, цифрова компетентність, практична підготовка, захист даних, кібербезпека, педагогічні методи, навчальні технології, адаптивне навчання, практичні вміння, фахівці цифрових технологій, цифрова безпека, система підготовки. The dissertation is devoted to the theoretical, methodological, and practical aspects of preparing future digital technology specialists to use data protection software. The dissertation defines the essence and structure of the readiness of future digital technology specialists to use data protection software, substantiates the pedagogical conditions, develops a structural-functional model and a training methodology, and experimentally confirms their effectiveness in the process of professional training of students enrolled in specialty 015 Professional Education, specialization 015.39 Digital Technologies. Based on the analysis of scientific literature and regulatory documents in the fields of information security, cybersecurity, and personal data protection, the current state of the research problem was determined. The essence of the concept of “the readiness of future digital technology specialists to use data protection software” was clarified, and its structure was characterized. It was established that readiness to use data protection software is an integrative personal characteristic that combines a system of knowledge, practical skills, professional values, motivational factors, and reflective abilities necessary to ensure the secure use of information resources and the organization of the educational process related to data protection. During the research, a comprehensive analysis of modern data protection software used in the professional activities of digital technology specialists and capable of being effectively integrated into the educational process of higher education institutions was conducted. The analysis covered software with various functional purposes, including network traffic monitoring and analysis tools, computer network simulation tools, data encryption systems, information system security testing platforms, and tools for the centralized collection and analysis of information security events. Based on the analysis, the feasibility of using Wireshark, Cisco Packet Tracer, VeraCrypt, Kali Linux, Splunk, and other specialized tools for professional training of future digital technology specialists was substantiated. It was established that the use of these software products ensures the development of practical skills in cybersecurity, data protection, computer network administration, cyber threat detection, information security incident analysis, and the application of modern cryptographic mechanisms for information protection. Keywords: digital technologies, digital transformation, specialist training, educational process, digital competence, practical training, data protection, cybersecurity, pedagogical methods, educational technologies, adaptive learning, practical skills, digital technology specialists, digital security, training system.