| |
Шафернакер-Свирко, А.
Хорошее начало полдела откачало или о том, как хорошо начать урок [Текст] : на примере занятий русского языка в группе студентов украинистики Варшавского университета / А. Шафернакер-Свирко
// Studia Methodologica. – 2015. – Issue 40 : Пам'яті доктора філологічних наук, професора, академіка Академії вищої школи України Романа Гром'яка (1937-2014). – С. 333–226. – Библиогр. в конце ст.
Автором показано чотири способи, як почати заняття. Перший - ангажує учнів, щоб відгадали тему занять (користуючись наочним матеріалом); другий - полягає в активному повторенні матеріалу; третій - з використанням мультимедійних засобів; четвертий - спонукає студентів до відповідей на нестандартні запитання. Крім питань, пов'язаних з ходом перших 10–20 хвилин уроку, звернено увагу на те, що може бути запорукою вдалих уроків мови: по-перше, їхній динамічний характер, по-друге, дружня обстановка, яка сприяє спілкуванню і запам'ятанню нового матеріалу.
|
