| |
Бондаревська, О. М.
Формування індивідуальних стратегій самостійно-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.09 - теорія навчання / Бондаревська Олена Михайлівна ; Державний вищий навч. заклад "Криворізький державний педагогічний ун-т" ; Тернопільський нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка ; наук. кер. О. В. Малихін. – Кривий Ріг ; Тернопіль, 2018. – 249 с. – Бібліогр.:с. 188–216.
Дисертаційну працю присвячено розв'язанню проблеми формування індивідуальних стратегій самостійно-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. У роботі висвітлено основні підходи до тлумачення феномена самостійно-пізнавальної діяльності студентів. На основі дослідження таких понять, як "самостійна робота", "навчальна робота", "пізнавальна робота", "пізнавальна активність", "пізнавальна самостійність", уточнено визначення "самостійно-пізнавальної діяльності", з'ясовано її види та типи. Виявлено й описано сукупність дидактичних умов як основу обгрунтування структурно-функціональної моделі формування індивідуальних стратегій самостійно-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Розроблено дидактичну модель формування індивідуальних стратегій самостійно-пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Конкретизовано й описано критерії, показники та рівні сформованості гуманітарної компетентності студентів як функціональний результат реалізації індивідуальних стратегій.
Емпіричним шляхом підтверджено ефективність розробленої дидактичної моделі та дидактичних умов.
Ключові слова: самостійно-пізнавальна діяльність, індивідуальні стратегії, гуманітарна компетентність, дидактична модель, моделювання, гуманітарні дисципліни, іноземна мова.
|
