Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.4 Психологія розвитку і вікова психологія

88.41 Психологія дитячого віку

Підтеми:

• 88.411 Немовлячий період
• 88.412 Ранній вік. Криза 3-х років
• 88.413 Дошкільний вік
• 88.41-3 Психофізіологія дітей
• 88.414 Молодший шкільний вік
• 88.415 Підлітковий вік і рання юність (старшокласники)
• 88.41-5 Психічні процеси і діяльність
• 88.41-6 Зовнішні (середовищні) фактори та їх вплив на психічну діяльність дітей. Психічна напруга (стрес)
• 88.41-7 Внутрішні (суб'єктивні) фактори психічної діяльності дитини. Характер. Воля. Темперамент. Стать. Вік
• 88.41-8 Регуляція психічної діяльності і властивостей особистості дитини
• 88.41-99 Соціально-психологічні фактори розвитку дитини

Документи:

• Впечатленія детства [Текст] // Вестникъ воспитанія. – 1905. – Годъ 16, № 3. – С. 55–65. – Статья в рубрике: Рефераты и мелкія сообщенія. – Анонимный автор.
• Концепции Э.Эриксона [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 50-53. – (Психологическая энциклопедия).
• Навчаємо дитину мислити ефективно [Текст] / підгот. Ірина Стратілат // Початкова освіта. – 2014. – № 2. – С. 4–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Персоногенетический подход [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 58-59. – (Психологическая энциклопедия).
• Поганої пам'яті не буває [Текст] / підгот. Дмитро Шулікін // Освіта України. – 2011. – 17 жовт. (№ 79/80). – С. 10.
• Психоаналитический подход к развитию ребенка [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 48-49. – (Психологическая энциклопедия).
• Социогенетический подход [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 50. – (Психологическая энциклопедия).
• Страничка изъ жизни ребенка [Текст] // Вестникъ воспитанія. – 1905. – Годъ 16, № 5. – С. 55–64. – Статья в рубрике: Рефераты и мелкія сообщенія.
• Теории рекапитуляции [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 47. – (Психологическая энциклопедия).
• Чому не "вчиться" права півкуля? [Текст] : [ліворукі діти] / підгот. Олена Солодовнік // Освіта України. – 2013. – 11 берез. (№ 10). – С. 8–9.
• Экологическая модель развития [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 59-61. – (Психологическая энциклопедия).
• Абрамов, М. Г. Влияние информационных технологий на старшеклассников [Текст] / М. Г. Абрамов // Человек. – 2007. – № 3. – С. 85-92.
• Алексо, В. А. Влияние игрового материала на уровень развития зрительного восприятия [Текст] / В. А. Алексо // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 2. – С. 83-91.
• Андрійчук, О. Розвиток в учнів творчого мислення [Текст] / О. Андрійчук // Психолог. – 2007. – № 18-19. – С. 16-23. – Молодший шкільний вік.
• Антощук, Є. Як навчитися забувати [Текст] / Є. Антощук // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №1. – С. 15-16.
• Аппазов, Ф. С. Безпека життя і діяльності або "хвороби лівизни та правизни" учнівської молоді [Текст] / Ф. С. Аппазов, І. А. Сєттаров // Таврійський вісник освіти. – 2005. – № 2. – С. 113-117.
• Аракелов, Г. Г. Особенности стрессовой реакции у правшей и левшей [Текст] / Г. Г. Аракелов, Е. К. Шотт, Н. Е. Лысенко // Вестник Московского университета Серия 14. Психология. – 2004. – №2. – С.3-21.
• Арустамова, Г. Б. Психологические особенности развития гуманности в раннем юношеском возрасте [Текст] / Г. Б. Арустамова // Мир психологии. – 2005. – № 4. – С. 237-246.
• Бабій, Наталія Особливості соціально-психологічної адаптації до шкільного навчання ліворуких дітей [Текст] / Наталія Бабій // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. – 2010. – Вип. 25. – С. 35-38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Белошистая, А. В. Новая методологическая система развития пространственного мышления учащихся I-VI классов [Текст] / А. В. Белошистая // Вопросы психологии. – 2006. – № 1. – С. 16-22.
• Березина, Т. Н. Развитие восприятия [Текст] / Т. Н. Березина // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. – № 2. – С. 17–20.
• Бєляєва, О. Поговоримо про ліворукість [Текст] / О. Бєляєва // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 40. – С. 33-34.
• Бєляєва, Олена Поговоримо про розвиток пам'яті [Текст] / Олена Бєляєва // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 41-42. – С. 15–16.
• Бєляєва, О. Як навчити дитину правильно відпочивати? [Текст] / О. Бєляєва // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 1. – С. 29.
• Біла, І. М. Перцептогенезис у пренатальний період розвитку [Текст] / І. М. Біла // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 7. – С. 48-53. – Бібліогр. в кінці ст.
• Богза, І. М. Вплив середовища на психічний розвиток дітей [Текст] : Консультація для вихователів / І. М. Богза // Психологічна газета. – 2006. – № 19. – С. 26-31.
• Болтівець, С. І. Методика оцінювання продуктів уяви дитини [Текст] / С. І. Болтівець // Обдарована дитина. – 2004. – №9. – С. 13-15.
• Борисова, І. Щоб учні були уважнішими [Текст] / І. Борисова // Шкільний світ. – 2006. – № 35. – С. 5-6.
• Брижата, О. Домінуючий право- чи лівопівкульний інтелект [Текст] / О. Брижата // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2012. – № 4. – С. 32-33.
• Брушневська, І. М. Ейдетика вчить, як зі звуками дружить [Текст] / І. М. Брушневська // Логопед. – 2012. – № 10. – С. 16–23.
• Бугерко, Я. Рефлексивна організація проблемно-пошукового мислення [Текст] : [шкільний вік] / Я. Бугерко // Вітакультурний млин. – 2011. – Модуль 13. – С. 55–59. – Бібліогр. в кінці ст.
• Буняева, Г. В. Роль стереотипов обыденного сознания в становлении и развитии личности [Текст] / Г. В. Буняева // Проблемы детской антропологии. – 2001. – С. 109-110.
• Бурлакова, Н. С. Процессы проекции и психотехника организации развития сознания ребенка [Текст] / Н. С. Бурлакова, В. И. Олешкевич // Возможности практической психологии. – 1998. – Вып. 1. – С. 13–22. – Бібліогр. в кінці ст.
• Васютинський, В. О. Застосування кратологічного принципу інтерпретації процесу формування дитячої особистості [Текст] / В. О. Васютинський // Духовність як основа консолідації суспільства. – 1999. – Т. 16. – С. 509–515.
• Верхола, І. Дослідження впливу типу емоційної спрямованості на формування пізнавальних інтересів старшокласників [Текст] / І. Верхола // Магістр. – 2008. – Вип. 4. – С. 12-16.
• Вершинин, В. Погружение в природу [Текст] / В. Вершинин // Домашнее воспитание. – 2004. – №4. – С.21-24.
• Вишньовський, В. Особливості здійснення практичними психологами діагностико-корекційної роботи з учнівською молоддю [Текст] / В. Вишньовський // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. – № 6. – С. 158-166.
• Віннічук, І. П. Уява у грі, уява у праці [Текст] : [дитячий вік] / І. П. Віннічук // Обдарована дитина. – 2014. – № 8. – С. 51–54.
• Вірна, Ж. П. Прогнозування життєвих перспектив в умовах психолого-педагогічного супроводу розвитку дітей загальноосвітньої школи [Текст] / Ж. П. Вірна, Т. К. Вінник, В. О. Ольхович // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 2. – С. 1-4.
• Волошенко, О. Ліворука дитина: яка вона? Сучасні погляди на проблему ліворукості [Текст] / О. Волошенко, Л. Семиліт // Психолог. Шкільний світ. – 2003. – №39. – С.25-32.
• Воронюк, І. Дослідження конструктивного мислення школярів [Текст] / І. Воронюк, А. Морев // Психолог. – 2005. – № 15. – С. 15-21.
• Гісь, Ольга Продуктивне мислення [Текст] : початкова школа / Ольга Гісь // Початкова освіта. – 2014. – № 2. – С. 7–9.
• Гісь, О. М. Від репродуктивного до продуктивного мислення [Текст] : (розробка курсу з розвитку продуктивного мислення дітей молодшого шкільного віку) / О. М. Гісь // Обдарована дитина. – 2012. – № 4. – С. 10-20.
• Глубоченко, Н. Вплив стилю викладання на тривожність і розвиток інтелекту учнів молодшого шкільного віку [Текст] / Н. Глубоченко // Збірник наукових праць студентів. – 2004. – С. 39-41.
• Голосна, С. В. Якщо першокласник – лівша... [Текст] / С. В. Голосна // Початкове навчання та виховання. – 2013. – № 12. – С. 38–39.
• Гордеева, Т. О. Позитивное мышление как фактор учебных достижений старшеклассников [Текст] / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин // Вопросы психологии. – 2010. – № 1. – С. 24-33.
• Горішний, З. Розвиток логічного мислення школярів [Текст] / З. Горішний // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №21-22. – С. 61-77.
• Грединарова, Е. М. Психологические средства формирования творческого мышления [Текст] / Е. М. Грединарова // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 11. – С. 35-41.
• Гриб, Неля Ліворукі діти [Текст] / Неля Гриб // Психолог дошкілля. – 2013. – № 4. – С. 22–25. – Бібліогр. в кінці ст.
• Григоряк, Г. Проблема лихослів'я в формуванні культури спілкування [Текст] / Г. Григоряк, І. Гончарюк // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 7. – С. 25–34.

1   2    3    4    5    6