Електронний каталог

• Класифікатори
• 373.2 Дошкільна освіта і виховання

373.29 Перехід до початкової школи. Підготовчі заняття

Документи:

• П'ять потенційних проблем майбутнього першокласника та як їх уникнути [Текст] // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2021. – № 5. – С. 58–59.
• Чи готова дитина до навчання у школі? [Текст] // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2020. – № 2. – С. 12–15.
• Qiong, W. Theory and practice of implementing the continuity between pre-school education and primary school [Текст] = Теорія і практика реалізації наступності дошкільної освіти та початкової школи / W. Qiong // Формування професійної компетентності майбутніх фахівців: педагогічна та філологічна парадигми : матеріали Міжнародної науково-практичної міждисциплінарної конференції, 11 травня 2023 р. / за заг. ред.: О. Турко, О. Янкович, Ю. Петрици ; Дрогобицький держ. пед. ун-т, Akademia Kujawsko-Pomorska (Polska), University of Ostrava (Czech Republic) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. – P. 37–42. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Shuo, W. Ensuring accessibility in the continuity of preschool and primary education [Текст] = Забезпечення доступності в наступності дошкільної та початкової освіти / W. Shuo // Формування професійної компетентності майбутніх фахівців: педагогічна та філологічна парадигми : матеріали Міжнародної науково-практичної міждисциплінарної конференції, 11 травня 2023 р. / за заг. ред.: О. Турко, О. Янкович, Ю. Петрици ; Дрогобицький держ. пед. ун-т, Akademia Kujawsko-Pomorska (Polska), University of Ostrava (Czech Republic) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. – P. 107–109. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Бєляєва, О. Я – першокласник. Чи кожна дитина готова в шість років сісти за парту? [Текст] / О. Бєляєва // Психолог дошкілля. – 2018. – № 1. – С. 23–25.
• Буданцева, Н. І. Формування мовленнєвої компетенції майбутніх першокласників з використанням STREAM-освіти [Текст] / Н. І. Буданцева, О. М. Будянська // Логопед. – 2019. – № 7. – С. 25–27.
• Венніченко, О. Країна знань [Текст] : корекційно-розвивальне заняття : 5–7 років / О. Венніченко // Психолог дошкілля. – 2018. – № 3. – С. 26–28. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Воротило, С. О. Управлінські аспекти реалізації принципу наступності між дошкільним навчальним закладом та початковою ланкою освіти [Текст] / С. О. Воротило // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали II Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 18 листопада 2016 року : у 2 ч. / редкол.: В. В. Кузьменко, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2016. – Ч. 1. – С. 58-66. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гайдар, Л. В. Особливості визначення рівня готовності дитини до школи [Текст] / Л. В. Гайдар // Проблеми діагностики та проектування розвитку обдарованих дошкільників : матеріали всеукраїнської наково-практичної конференції, 10-11 квітня 2012 р., м. Одеса. – Київ : Інформаційні системи, 2012. – С. 132–139. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Галаманжук, Л. Л. Забезпечення старшим дошкільникам відтермінованого позитивного ефекту від занять фізичними вправами [Текст] / Л. Л. Галаманжук // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури. Фізична культура і спорт. – 2016. – Вип. 8(78 К) 16. – С. 17–21. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Голубнича, Н. Я хочу стати школярем. Розвивальне заняття для дітей старшого дошкільного віку [Текст] / Н. Голубнича // Психолог дошкілля. – 2018. – № 1. – С. 8–10. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Горбачов, С. Жеребкування на вільні місця у перший клас: як організувати та провести [Текст] / С. Горбачов // Практика управління закладом освіти. – 2019. – № 5. – С. 26–31.
• Гребенюк, Т. 20 інтегрованих занять з майбутніми першокласниками [Текст] / Т. Гребенюк // Інформаційний збірник для директора школи та завідуючого дитячим садочком. – 2017. – № 5/6. – С. 53–93.
• Гурковська, Т. Знайомство майбутніх першокласників зі школою [Текст] / Т. Гурковська // Практика управління закладом освіти. – 2017. – № 4. – С. 66–67.
• Гурковська, Т. Щоб дитина не загубилася в школв: поради турботливим батькам [Текст] / Т. Гурковська // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2022. – № 5/6. – С. 43–47.
• Димченко, В. В. Формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі [Текст] / В. В. Димченко // Таврійський вісник освіти. – 2018. – № 1. – С. 267–274. – Бібліогр. в кінці ст.
• Каплуновська, О. Готовність дошкільників до навчання у школі [Текст] : світова практика та сучасні наукові дослідження на прикладі навчання грамоти / О. Каплуновська // Дитячий садок. Управління. – 2017. – № 6. – С. 23–30.
• Киричок, С. Готуємося до школи. Формування мотиваційної готовності до навчання [Текст] : 5–7 років / С. Киричок // Психолог дошкілля. – 2018. – № 3. – С. 23–25. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Кіракосян, Г. Легка адаптація першачків. Методи арт-терапії [Текст] / Г. Кіракосян // Психолог. – 2018. – № 19/20. – С. 24–27. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Клочко, Н. Використання історико-педагогічного досвіду у вирішенні проблеми вступу до школи в сучасних умовах [Текст] / Н. Клочко // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. – 2010. – Вип. 32. – С. 61–67. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Ладан, О. Допомога дітям в адаптаційний період. Арт-техніки для використання на заняттях [Текст] / О. Ладан // Психолог дошкілля. – 2018. – № 1. – С. 30–31. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Лапко, Н. П. Умови успішної соціальної адаптації дошкільників з особливими потребами до навчання в школі [Текст] / Н. П. Лапко // Логопед. – 2017. – № 12. – С. 17–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ларін, Д. Готовність дитини до шкільного навчання. Структура психодіагностичної роботи психолога [Текст] / Д. Ларін // Психолог дошкілля. – 2018. – № 7. – С. 33–42. – Додатки. – Бібліогр. : с. 39.
• Литвиненко, І. Учити дивуючи, радіючи, забавляючи [Текст] : формування позитивного емоційного ставлення дитини до майбутнього шкільного життя / І. Литвиненко // Учитель початкової школи. – 2019. – № 12. – С. 19–22.
• Манько, С. Л. Особливості використання інтерактивних технологій навчання у період адаптації першокласників до школи [Текст] / С. Л. Манько // Всебічний розвиток гармонійної особистості дошкільника та молодшого школяра в умовах сучасності : матеріали обласної науково-методичної конференції, 25 травня 2012 року : [у 2 ч.] / за заг. ред. Т. В. Комінарець. – Херсон : КВНЗ "Херсонська академія неперервної освіти", 2012. – Ч. 2. – С. 49–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Маценко, Ж. Скоро в школу [Текст] : поради родині майбутнього першокласника / Ж. Маценко // Психолог дошкілля. – 2017. – № 8. – С. 33–37.
• Микитейчук, Христина Іванівна Підготовка дитини до школи в системі дошкільної освіти Республіки Польща [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки / Микитейчук Христина Іванівна ; Нац. ун-т "Львівська політехніка". – Львів, 2020. – 20 с.
• Мицак, О. П. Шляхи забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти [Текст] / О. П. Мицак // Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : матеріали Міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18-19 травня 2019 року, м. Тернопіль) / редкол.: В. П. Кравець, С. Т. Вихор, О. Т. Винничук [та ін.] ; відпов. за вип. О. С. Боднар, Г. М. Мешко. – Тернопіль : Крок, 2019. – С. 127–132. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мойсеєнко, Ю. В. Формування світосприйняття у дітей 5-6 років [Текст] / Ю. В. Мойсеєнко // Сучасний вимір психології та педагогіки : збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції, 24-25 травня 2019 р. – Львів : ГО "Львівська педагогічна спільнота", 2019. – С. 86–88. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мушинський, В. Психологічна готовність до навчання в школі. Діагностичний мінімум [Текст] / В. Мушинський // Психолог дошкілля. – 2018. – № 5. – С. 17–31. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Нечипоренко, Т. Я – школяр. Завершальний етап адаптації [Текст] : [цикл занять] / Т. Нечипоренко // Психолог. – 2018. – № 9/10. – С. 54–61. – Бібліогр.: с. 60.
• Никончук, Г. В. Дитячий садок–школа: крок на зустріч [Текст] / Г. В. Никончук // Нива знань. – 2017. – № 3. – С. 40–41.
• Ніколаєва, В. М. Інноваційна педагогічна діяльність в умовах сучасного дошкілля та початкової ланки освіти [Текст] / В. М. Ніколаєва // Розвиток фахової майстерності педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів і вчителів початкових класів у системі післядипломної освіти: реалії та перспективи : матеріали обласної науково-практичної конференції, 24 березня 2015 р., м. Херсон / редкол.: Т. В. Комінарець, І. М. Раєвська, О. В. Стребна [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної світи], 2015. – С. 166–171. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Онишків, З. Наступність у роботі закладу дошкільної освіти і початкової школи [Текст] / З. Онишків // Формування професійної компетентності майбутніх фахівців: педагогічна та філологічна парадигми : матеріали Міжнародної науково-практичної міждисциплінарної конференції, 11 травня 2023 р. / за заг. ред.: О. Турко, О. Янкович, Ю. Петрици ; Дрогобицький держ. пед. ун-т, Akademia Kujawsko-Pomorska (Polska), University of Ostrava (Czech Republic) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. – С. 88–91. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Пантюк, Тетяна Ігорівна Суспільно-педагогічні детермінанти підготовки дітей до школи в Україні: теорія і практика (1945–2017 рр.) [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. д-ра пед. наук : 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки / Пантюк Тетяна Ігорівна ; Житомирський держ. ун-т ім. І. Франка. – Житомир, 2018. – 44 с.
• Парій, Х. Реалізація наступності навчання дошкільної та початкової освіти [Текст] / Х. Парій // Формування професійної компетентності майбутніх фахівців: педагогічна та філологічна парадигми : матеріали Міжнародної науково-практичної міждисциплінарної конференції, 11 травня 2023 р. / за заг. ред.: О. Турко, О. Янкович, Ю. Петрици ; Дрогобицький держ. пед. ун-т, Akademia Kujawsko-Pomorska (Polska), University of Ostrava (Czech Republic) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. – С. 110–114. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Петрик, Т. Емоційне благополуччя дитини та її адаптація до школи [Текст] / Т. Петрик // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2017. – Вип. 42. – С. 62–64. – Бібліогр. в кінці ст.
• Компас у світі ціннісних орієнтацій дошкільника [Текст] : навчальний посібник для дитини старшого дошкільного віку / Т. О. Піроженко, С. О. Ладивір, Л. І. Соловйова [et al.]. – Київ : Слово, 2016. – 56 с. : іл. – ISBN 978-966-194-255-3 : 85.00.
• Приходько, Ю. Освіта як джерело розвитку особистості: від дошкільника до школяра [Текст] : формування соціальної компетентності у взаємодії дітей різних вікових груп / Ю. Приходько // Учитель початкової школи. – 2018. – № 10. – С. 7–9.
• Проскурняк, О. І. Вивчення дезадаптованості першокласників: соціально-педагогічний аспект [Текст] / О. І. Проскурняк // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць / редкол.: І. Д. Бех, А. Й. Сиротенко, В. М. Оржеховська [та ін.] ; АПН України, Ін-т проблем виховання. – Київ ; [Кам'янець-Подільський] : Зволейко Д. Г., 2009. – Вип. 13, кн. 1. – С. 257-265. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Прудей, В. Чому першачкам складно у школі? або Що батьки роблять не так [Текст] / В. Прудей // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2021. – № 5. – С. 54–57.
• Пуйо, О. І. Формування ціннісних орієнтацій дітей передшкільного віку в процесі підготовки до школи [Текст] / О. І. Пуйо // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів IV Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 15-16 квітня 2021 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2021. – С. 360–361. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Серденко, О. Крок до школи, або як ми налагоджуємо наступність між ланками освіти [Текст] / О. Серденко // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2021. – № 2. – С. 34–37.
• Сєлуянова, Л. Три кроки до школи: готуємося разом [Текст] / Л. Сєлуянова, Т. Абросимова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2020. – № 2. – С. 6–11.
• Соляник, Ю. Я в колі друзів [Текст] : програма розвитку комунікативних навичок учнів перших класів / Ю. Соляник // Соціальний педагог. – 2018. – № 7. – С. 17–24. – Бібліогр. в кінці ст.
• Стадник, О. Крокуємо до школи разом. Семінар-практикум для батьків [Текст] / О. Стадник // Психолог дошкілля. – 2018. – № 5. – С. 32–33. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Стецієнко, Т. Між садочком і школою. Роль психологічної служби ЗДО в забезпеченні наступності [Текст] / Т. Стецієнко // Психолог дошкілля. – 2022. – № 3/4. – С. 20–27.
• Черкес, С. Квест як засіб підготовки майбутніх першокласників [Текст] / С. Черкес // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2021. – № 2. – С. 38–41.
• Шелестова, Людмила Володимирівна Дидактичні засади формування картини світу у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. д-ра пед. наук : 13.00.09 - теорія навчання / Шелестова Людмила Володимирівна ; Тернопільський нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Тернопіль, 2017. – 39 с.
• Шелестова, Людмила Володимирівна Дидактичні засади формування картини світу у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.09 - теорія навчання / Шелестова Людмила Володимирівна ; Інститут обдарованої дитини НАПН України ; наук. консультант О. Л. Кононко. – Київ, 2017. – 535 с. – [+ Електронний варіант]. – Бібліогр.: с. 404–471.

1   2