Електронний каталог

• Класифікатори
• 37.014 Політика в галузі освіти. Робота в галузі освіти та громадське життя

37.014.6 Якість навчання в освітніх закладах

Документи:

• Виклики та ризики на шляху до якісної освіти [Текст] // Управління освітою. – 2019. – № 7. – С. 26–32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Виміряти освіту, або Що варта знати про PISA – 2018 [Текст] / підгот. за матеріалами сайту pisa.testportal.gov.ua // Сучасна школа України. – 2017. – № 4. – С. 4–6.
• Внутрішня система забезпечення якості освіти в Україні [Текст] : проект Державної служби якості освіти // Завуч. – 2018. – № 22. – С. 1–8 [вкладка].
• Вчитися чи не вчитися? [Текст] : мотивація до навчання // Завуч. – 2015. – № 19. – С. 34–36.
• Ефективне управління якістю освіти в умовах децентралізації [Текст] : методологічні аспекти // Управління освітою. – 2019. – № 7. – С. 54–65. – Бібліогр. в кінці ст.
• Забезпечення якості освіти [Текст] : алгоритм співпраці державної служби якості освіти з громадами // Директор школи. – 2022. – № 3/4. – С. 60–71.
• Напрями самооцінювання якості освітньої діяльності [Текст] : [надані рекомендації з вивчення й оцінювання діяльності закладу, які грунтуються на вимогах і критеріях для зовнішнього оцінювання якості освітньої діяльності закладу.] // Директор школи. – 2022. – № 1/2. – С. 22–77.
• О повышении сознательности учащихся в обучении [Текст] / под ред. М. А. Данилова. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1957. – 126 с. – (Педагогические чтения). – 2,20.
• Освітні вимірювання в інформаційному суспільстві [Текст] : матеріали міжнародної науково-практичної конференції / ред. кол.: Авраменко О. В., Андрущенко Т. І., Атаманчук П. С. [та ін.] ; Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова (Інститут інформатики). – Київ : НПУ, 2010. – 136 с.
• Партнерство взаємодії як фактор підвищення якості освіти [Текст] : матеріали Міжнародного науково-практичного семінару, Тернопіль, 18 лютого 2020 року / редкол.: Б. Буяк, Г. Терещук, О. Гузар [та ін.] ; літ. ред. П. Гуцал. – Тернопіль : ТНПУ, 2020. – 64 с.
• Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Абетка для директора [Текст] // Директор школи. – 2022. – № 5/6. – С. 20–65.
• Тенденції якості освітньої діяльності ЗЗСО [Текст] : аналітичний звіт за результатами інституційних аудитів (2020–2021) // Директор школи. – 2022. – № 3/4. – С. 26–59.
• Які методи збору інформації використати під час самооцінювання освітньої діяльності закладу [Текст] // Практика управління закладом освіти. – 2021. – № 1. – С. 24–25.
• Якість освіти: сутність, ризики, досвід [Текст] // Управління освітою. – 2019. – № 7. – С. 8–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Якість педагогічної діяльності [Текст] : як і для чого директорові школи її вимірювати // Директор школи. – 2022. – № 3/4. – С. 96–101.
• Dzhurylo, A. Guiding principles for policy development on quality assurance in school education: european experience for Ukrainian success [Текст] = Керівні принципи розроблення політики забезпечення якості шкільної освіти: європейський досвід для успіху України / A. Dzhurylo // Український педагогічний журнал. – 2021. – № 3. – P. 13–23. – The bibliography at the end of the article.
• Атаманчук, П. С. Інновації в управлінні якістю навчання [Текст] / П. С. Атаманчук // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Сер. 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – 2010. – Вип. 22. – С. 30–34. – Бібліогр. напркінці ст.
• Бабовал, Н. Р. Освітні індикатори як інструмент оцінювання стану та динаміки розвитку освітніх систем [Текст] / Н. Р. Бабовал // Розвиток професійної майстерності педагога : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 26-27 квітня 2018 року / уклад.: В. Є. Кавецький, А. В. Вихрущ, О. Я. Жизномірська [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2018. – С. 36–38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Безена, І. М. Особистісні аспекти розвитку та якість освіти школярів філософсько-методолгічний аспект [Текст] / І. М. Безена // Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку : матеріали Всеукраїнської наукової конференції 22 листопада 2012 р. / наук. ред. О. Є. Висоцька. – Дніпропетровськ : Роял Принт, 2012. – Ч. 1. – С. 72–76. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Береженко, С. Суспільно-географічні дослідження системи освіти Тернопільського району Тернопільської області [Текст] / С. Береженко // Магістерські студії географічного факультету ТНПУ ім. В. Гнатюка : збірник наукових праць / редкол.: А. В. Кузишин, М. Я. Сивий, Л. Б. Заставецька [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ, 2023. – Вип. 1(6). – С. 17–21. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Бєляєва, С. В. Шляхи підвищення якості освіти на основі впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу [Текст] / С. В. Бєляєва // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. – 2008. – Вип. 52. – С. 8–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Білоус, І. І. Управлінські рішення [Текст] : накази І–ІІ семестрів / І. І. Білоус ; упоряд. Ж. Сташко. – Київ : Шкільний світ, 2018. – 186 с. – (Бібліотека "Шкільного світу"). – ISBN 978-617-7287-84-0 : 30,00.
• Бобир, В. Внутрішня система забезпечення якості освіти в ЗДО [Текст] : практичні поради керівнику / В. Бобир // Дошкільне виховання. – 2021. – № 1. – С. 10–13.
• Бондар, А. Як сформувати систему забезпечення якості освіти [Текст] / А. Бондар // Практика управління закладом освіти. – 2019. – № 11. – С. 8–12.
• Бугайчук, А. Служба якості на заміну ДІНЗ [Текст] : нові функції, завдання та навчання співробітників / А. Бугайчук // Школа. – 2018. – № 1. – С. 60–61.
• Уроки PISA-2018 [Текст] : методичні рекомендації / Д. В. Васильєва, М. В. Головко, Ю. О. Жук [et al.] ; Інститут педагогіки НАПН України. – Київ : Педагогічна думка, 2020. – 96 с. – ISBN 978-966-644-530-1.
• Власенко, О. Інституційний аудит. Контроль за діяльністю чи оцінювання якості закладів освіти? [Текст] / О. Власенко // Директор школи. – 2020. – № 4. – С. 8–22.
• Власенко, О. Якість шкільної освіти. Що заховано всередині закладів загальної середньої освіти? [Текст] / О. Власенко // Директор школи. – 2020. – № 6. – С. 8–16.
• Гавриш, Н. Стан розвитку дітей у групах раннього розвитку в закладах дошкільної освіти: результати констатувального експерименту [Текст] / Н. Гавриш, С. Васильєва, В. Рагозіна // Український педагогічний журнал. – 2020. – № 4. – С. 69–82. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ганаба, С. О. Кен Робінсон про творчість, особистий розвиток та якісну освіту [Текст] / С. О. Ганаба // Мистецтво та освіта. – 2021. – № 1. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гриценко, Л. Моніторинг якості освіти: компетентнісно-діагностична наукова позиція [Текст] / Л. Гриценко, Л. Лисенко // Вища школа. – 2019. – № 12. – С. 26-36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Грод, І. Проблема оцінювання якості здійснення навчального процесу [Текст] / І. Грод, Л. Шевчик // Ціннісні орієнтири в сучасному світі: теоретичний аналіз та практичний досвід : Міжнародна науково-практична конференція, Тернопіль, 13-14 трав. 2022 р. : збірник тез / редкол.: Н. Л. Морська, Л. М. Литвин, Г. А. Поперечна. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. – С. 264–267. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Громовий, В. Культура якості освіти: для чого потрібна та як її розвинути [Текст] / В. Громовий // Практика управління дошкільним закладом. – 2020. – № 10. – С. 37–43.
• Громовий, В. Культура якості освіти: для чого потрібна та як її розвинути [Текст] / В. Громовий // Практика управління закладом освіти. – 2020. – № 8. – С. 14–20.
• Гурак, Р. Від функцій контролю до допомоги: куди рухається Державна служба якості освітит [Текст] : [інтерв'ю з головою Державної служби якості освіти Русланом Гураком] / Р. Гурак ; розмову вела Анастасія Бугайчук // Управління освітою. – 2018. – № 8. – С. 6–15.
• Гурак, Р. ДСЯО – 2018 [Текст] : досягнення й перспективи / Р. Гурак // Управління освітою. – 2019. – № 3. – С. 24–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дериш, Г. А. Оцінювання освітнього середовища закладу загальної середньої освіти [Текст] / Г. А. Дериш // Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : матеріали Міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18-19 травня 2019 року, м. Тернопіль) / редкол.: В. П. Кравець, С. Т. Вихор, О. Т. Винничук [та ін.] ; відпов. за вип. О. С. Боднар, Г. М. Мешко. – Тернопіль : Крок, 2019. – С. 188–194. – Бібліогр. в кінці ст.
• Завгородня, Т. К. Проблема якості дошкільної освіти в Україні в контексті тенденцій її розв'язання у різних країнах світу [Текст] / Т. К. Завгородня // Педагогічний дискурс. – 2011. – Вип. 10. – С. 158–162. – Бібліогр. в кінці ст.
• Завойко, Н. Моніторингові дослідження якості освіти в умовах Нової української школи [Текст] / Н. Завойко // Директор школи. – 2018. – № 7/8. – С. 14–19. – Бібліогр. в кінці ст.
• Зварич, Г. В. Проблеми моніторингу якості освітніх послуг у закладах загальної середньої освіти в умовах децентралізації [Текст] / Г. В. Зварич // Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : матеріали Міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18-19 травня 2019 року, м. Тернопіль) / редкол.: В. П. Кравець, С. Т. Вихор, О. Т. Винничук [та ін.] ; відпов. за вип. О. С. Боднар, Г. М. Мешко. – Тернопіль : Крок, 2019. – С. 316–321. – Бібліогр. в кінці ст.
• Здор, О. Як запровадити брендинг – новий механізм забезпечення якості освіти: перші два кроки [Текст] / О. Здор // Практика управління закладом освіти. – 2021. – № 2. – С. 26–31.
• Здор, О. Як запровадити брендинг – новий механізм забезпечення якості освіти: перші два кроки [Текст] / О. Здор // Практика управління закладом освіти. – 2020. – № 2. – С. 26–31.
• Зінькова, Г. Р. Моніторинг якості освіти в системі управління школою [Текст] / Г. Р. Зінькова // Управління школою. – 2020. – № 34/36. – С. 36–38.
• Кодлюк, Я. П. Ключові компетентності як інтегрований показник якості шкільної освіти [Текст] / Я. П. Кодлюк // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 35-41. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кондрашов, М. М. Подієво-рольова ситуація як механізм управління якістю stem-освіти майбутніх учителів в умовах університету [Текст] / М. М. Кондрашов // Педагогічний альманах. – 2019. – Вип. 41. – С. 183-190. – Бібліогр. в кінці ст.
• Корсак, К. Якість освіти і стандарти в ХХІ ст. (міфи і реалії) [Текст] / К. Корсак, Ю. Корсак // Вища школа. – 2020. – № 1. – С. 93--107. – Бібліогр. в кінці ст.
• Корсак, О. Досягнення і проблеми тренду міжнародних тестувань якості освіти [Текст] / О. Корсак // Вища освіта України. – 2017. – № 4. – С. 72–83. – Бібліогр. в кінці ст.
• Красильникова, Г. На шляху до сучасної системи моніторингу якості вітчизняної освіти [Текст] / Г. Красильникова // Вища школа. – 2014. – № 11/12. – С. 24–35.
• Кремень, В. Проблеми якості української освіти в контексті сучасних цивілізаційних змін [Текст] : доповідь Президента НАПН України на Загальних зборах НАПН України 30 жовтня 2014 р. / В. Кремень // Педагогічна газета. – 2014. – № 11. – С. 2–3.
• Кремень, В. Якісна освіта – вимога сьогодення [Текст] : з доповіді на загальних зборах НАПН України / В. Кремень // Дошкільне виховання. – 2015. – № 1. – С. 2–4.

1   2