Електронний каталог

• Класифікатори
• 87.66 Сфери суспільного життя

87.667.4 Філософія освіти

Документи:

• Філософія освіти: поняття і предметне поле [Текст] // Неперервна професійна освіта: філософія, педагогічні парадигми, прогноз : монографія / В. П. Андрющенко, І. А. Зязюн, В. Г. Кремень; за ред. В. Г. Кременя. – К. : Наук. думка, 2003. – С. 108-121.
• Абасов, З. А. Методологические функции философии образования в условиях глобализации [Текст] / З. А. Абасов // Философия образования. – 2013. – № 3. – С. 32–38. – Библиогр. в конце ст.
• Авдеева, Е. А. Методологический поворот в философии образования [Текст] / Е. А. Авдеева // Психология обучения. – 2013. – № 6. – С. 4–15. – Библиогр. в конце ст.
• Аль-Ани, Н. М. К вопросу о предмете и статусе философии образования [Текст] / Н. М. Аль-Ани // Философия образования. – 2013. – № 2. – С. 21–29. – Библиогр. в конце ст.
• Андрущенко, В. Герменевтика освіти (спроба теоретичного аналізу) [Текст] / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2014. – № 4. – С. 5–9.
• Андрущенко, Віктор Філософія неформальної освіти: проблеми та перспективи розвитку [Текст] / Віктор Андрущенко // Вища освіта України. – 2013. – № 4. – С. 5–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Андрущенко, Віктор Філософія освіти XXI століття: пошук пріоритетів [Текст] / Віктор Андрущенко // Сучасна школа України. – 2014. – № 6. – С. 57–66.
• Базалук, Олег Формування образу людини майбутнього як стратегічна мета філософії освіти [Текст] / Олег Базалук // Освіта і управління. – 2013. – Т. 16, № 1/2. – С. 73–79. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бойченко, М. Гідність, цілісність і успішність: академічні та громадянські чесноти [Текст] : філософія освіти / М. Бойченко // Філософська думка. – 2014. – № 5. – С. 110–122. – Бібліогр. в кінці ст.
• Борзова, А. В. Человек без личности: к проблеме философских оснований современной педагогики [Текст] / А. В. Борзова // Философия образования. – 2013. – № 1. – С. 109–113. – Библиогр. в конце ст.
• Великодна, Є. М. Медіа-освіта як система забезпечення здоров'я особистості у медійно-інформаційному просторі [Текст] / Є. М. Великодна // Грані. – 2014. – № 6. – С. 64–69. – Бібліогр. в кінці ст.
• Веркутис, М. Ю. Проблемы современного образования в свете философии образования И. Г. Фихте [Текст] / М. Ю. Веркутис // Философия образования. – 2013. – № 2. – С. 229–233. – Библиогр. в конце ст.
• Ганина, С. А. Феномен детства в контексте ценностей современного образования [Текст] : философский аспект проблемы / С. А. Ганина // Философия образования. – 2013. – № 1. – С. 113–117. – Библиогр. в конце ст.
• Грешилова, И. А. Исходные установки педагогической антропологии в контексте новой философии образования [Текст] / И. А. Грешилова // Философия образования. – 2013. – № 2. – С. 154–158. – Библиогр. в конце ст.
• Гузик, М. П. Яку небезпеку приховує монополія дарвінізму для української освіти? [Текст] : погляд педагога-практика / М. П. Гузик // Управління школою. – 2017. – № 1/3. – С. 2–11.
• Душин, А. В. Античная образовательная парадигма и современное российское образование [Текст] : [из истории философии образования] / А. В. Душин // Философия образования. – 2013. – № 4. – С. 54–58. – Библиогр. в конце ст.
• Загорулько, Л. П. О проблеме поликультурности в философии образования [Текст] / Л. П. Загорулько // Философия образования. – 2013. – № 3. – С. 42–46. – Библиогр. в конце ст.
• Закревський, Володимир Трансформація діяльності соціогуманітарної галузі: концептуальна версія [Текст] : [філософія освіти XXI століття] / Володимир Закревський // Вища освіта України. – 2013. – № 1. – С. 11–16.
• Заруба, Д. А. Філософія медіаосвіти як складова філософії освіти [Текст] / Д. А. Заруба // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технологія. – 2009. – С. 92–94. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ищенко, Т. Н. Философско-методологические основания дидактики [Текст] : [в вузе] / Т. Н. Ищенко // Философия образования. – 2013. – № 4. – С. 83–93. – Библиогр. в конце ст.
• Калошин, В. Ф. До сучасної парадигми управління навчально-виховним процесом [Текст] / В. Ф. Калошин // Управління школою. – 2017. – № 1/3. – С. 12–19.
• Калошин, В. Ф. Духовність особистості – основа відродження національної культури й економіки України [Текст] / В. Ф. Калошин // Управління школою. – 2016. – № 34/36. – С. 9–16.
• Ким, Б. И. Философско-методологические основы дидактики образования [Текст] : [в вузе] / Б. И. Ким // Философия образования. – 2013. – № 4. – С. 93–104. – Библиогр. в конце ст.
• Кірик, Т. Філософсько-освітній аналіз первинної еволюції концепту "неогуманізм" [Текст] / Т. Кірик // Вища освіта України. – 2015. – № 2. – С. 30–36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коваленко, В. Денотативна дидактологістика у вищій школі: зміна філософських пріоритетів [Текст] / В. Коваленко // Вища освіта України. – 2015. – № 2. – С. 9–15. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коваленко, Вільям Дидактологістика у вищій школі: критерії та стандарти текстовізованого розуму [Текст] / Вільям Коваленко // Вища освіта України. – 2014. – № 2. – С. 28–35.
• Козловець, М. А. Філософія вітчизняної освіти для XXI століття [Текст] : роздуми над книжкою / М. А. Козловець // Шлях освіти. – 2013. – № 1. – С. 40–47.
• Колесник, О. О. Мережна парадигма управління в освіті як складова інформаційного суспільства [Текст] / О. О. Колесник // Грані. – 2014. – № 6. – С. 116–120. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коломієць, Д. В. Становлення медіа-освітнього простору як філософська проблема [Текст] / Д. В. Коломієць // Грані. – 2016. – № 5. – С. 41–46. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Коломієць, Д. В. Філософський аналіз проблеми віртуалізації освітнього простору [Текст] / Д. В. Коломієць // Грані. – 2016. – № 7. – С. 58–63. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Кондратьєва, А. В. Філософія менеджменту [Текст] / А. В. Кондратьєва // Грані. – 2014. – № 4. – С. 50–53. – Бібліогр. в кінці ст.
• Корсак, Ю. Нооуніверситет–XXI як потенційний лідер у майбутньому суспільстві [Текст] / Ю. Корсак, К. Корсак // Вища освіта України. – 2016. – № 4. – С. 27–33. – Бібліогр. в кінці ст.
• Костюк, Н. С. К проблеме изучения автотрофности в глобальной образовательной системе [Текст] / Н. С. Костюк // Философия образования. – 2013. – № 1. – С. 13–17. – Библиогр. в конце ст.
• Костючков, С. К. Біофілософські засади формування філософсько-освітньої концепції освіти в сучасних цивілізаційних умовах [Текст] / С. К. Костючков // Грані. – 2015. – № 7. – С. 98–102. – Бібліогр. в кінці ст.
• Костючков, С. К. Компетентність як інтегральний соціально-особистісний поведінковий феномен: філософсько-освітній контекст [Текст] / С. К. Костючков // Грані. – 2015. – № 8. – С. 150–155. – Бібліогр. в кінці ст.
• Костючков, С. К. Продуктивність сучасної освіти в контексті пристосування людини до життя в нових цивілізаційних умовах [Текст] / С. К. Костючков // Грані. – 2016. – № 3. – С. 11–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кремень, В. Самоорганізований соціум: парадигма людиноцентризму [Текст] / В. Кремень // Післядипломна освіта в Україні. – 2013. – № 2. – С. 3–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Крисоватий, А. Сутність паритетної освітньої діяльності [Текст] = The essence of parity of educational activity / А. Крисоватий // Психологія і суспільство. – 2016. – № 3. – С. 61–67. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кудрик, Л. Структура педагогічної діяльності, особливості її організації у контексті філософії освіти ХХI ст. [Текст] / Л. Кудрик, Ю. Сурмяк // Педагогічна думка. – 2005. – № 4. – С. 75-79.
• Кулик, О. Становлення новітньої вітчизняної філософії освіти: євроінтеграційний контекст [Текст] / О. Кулик // Вища школа. – 2016. – № 2. – С. 48–56. – Бібліогр. в кінці ст.
• Литвиненко, Н. В. Особливості маркетингової моделі розвитку та управління в освіті [Текст] : [філософія освіти] / Н. В. Литвиненко // Грані. – 2015. – № 3. – С. 135–139. – Бібліогр. в кінці ст.
• Литвиненко, Н. В. Філософська предметність маркетингового управління в освіті [Текст] / Н. В. Литвиненко // Грані. – 2015. – № 2. – С. 42–47. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мирошников, О. А. Из опыта мировой философско-педагогической мысли: понятие "эдификация" в философии образования Р. Рорти [Текст] / О. А. Мирошников // Гуманітарні науки. – 2012. – № 2. – С. 26–32. – Библиогр. в конце ст.
• Новосадов, С. А. Пути развития и совершенствования методологии получения и усвоения знаний для повышения качества образовательного процесса [Текст] / С. А. Новосадов // Философия образования. – 2013. – № 6. – С. 186–195. – Библиогр. в конце ст.
• Овчаренко, Н. В. Самоактуалізація та самореалізація особистості у системі цілепокладання постсучасної освіти: філософсько-освітній аспект [Текст] / Н. В. Овчаренко // Грані. – 2015. – № 1. – С. 62–66. – Бібліогр. в кінці ст.
• Овчаренко, Н. В. Самореалізація особистості у професійній освіті: філософський аспект проблеми [Текст] / Н. В. Овчаренко // Грані. – 2015. – № 3. – С. 131–134. – Бібліогр. в кінці ст.
• Овчаренко, Н. В. Філософсько-освітній вимір виховного потенціалу феноменів самоактуалізації та самореалізації особистості [Текст] / Н. В. Овчаренко // Грані. – 2015. – № 2. – С. 48–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Опанасюк, Ю. Формування інформаційної філософії освіти в умовах глобалізації [Текст] / Ю. Опанасюк // Вища освіта України. – 2015. – № 2. – С. 44–48. – Бібліогр. в кінці ст.
• Павловский, В. В. Всемирный философский конгресс–2013 и философия образования: некоторые размышления [Текст] / В. В. Павловский // Философия образования. – 2013. – № 5. – С. 188–195. – Библиогр. в конце ст.
• Петренко, Н. В. Освітній простір інформаційного суспільства як простір ризику для розвитку людини [Текст] / Н. В. Петренко // Грані. – 2016. – № 5. – С. 35–40. – Бібліогр. наприкінці ст.

1   2