Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.268.13 Методика навчання іноземних мов

74.268.13-22 Процес навчання іноземної мови в школі. Дидактичні принципи. Формування знань, умінь і навичок. Спонукальні мотиви навчання та їх формування. Розвиток пізнавальної діяльності. Виховання активності та самостійності

Документи:

• Особистісно орієнтоване вивчення іноземної мови. Формування позитивної "Я–концепції" учнів та мовленнєвої компетенції на уроках іноземної мови [Текст] // Le francais. Шкільний світ. – 2012. – № 19. – С. 3–5.
• Як змусити себе вчитися? [Текст] : мотивація в навчанні іноземної мови / за матеріалами www.tutor.com.ua // Сучасна освіта. – 2013. – № 1/2. – С. 40–41.
• Faorova, O. Формування самоконтролю [Текст] : from the materials of the competition TEACHER4TEACHER / O. Faorova // English language & culture. – 2011. – № 2. – C. 4-5.
• Lyulkoun, N. Proverbs in the language classroom [Текст] / N. Lyulkoun // Studia methodologica. Сер. Філософія та методологія. – 1997. – Вип.3. – S. 196–198. – Бібліогр. в кінці ст.
• Martynovych, Oleksandra Das Differenzierende Unterrichtsmodell des Fremdsprachenlernens in Jenaplan-Schulen [Текст] / Oleksandra Martynovych // Актуальні проблеми германо-романської філології та освітній соціокультурний процес. – 2013. – С. 207–208.
• Musurivska, O. Topic Approach in Teaching English [Текст] = Тематичний підхід до вивчення іноземної мови / O. Musurivska, T. Semeniuk // Науковий вісник Чернівецького університету. – 1997. – Вип. 15 : Германська філологія. – С. 168–171. – Бібліогр. в кінці ст.
• Oliynyk, Iryna Ideologies in textbooks: content and picture analysis [Текст] / Iryna Oliynyk // Актуальні проблеми германо-романської філології та освітній соціокультурний процес. – 2013. – С. 211–213.
• Аникина, Ю. В. Формирование эмоционального интеллекта на уроках иностранногго языка [Текст] / Ю. В. Аникина // Англійська мова та література. – 2012. – № 11. – С. 2–3. – Библиогр. в конце ст.
• Анікеєва, І. П. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови [Текст] / І. П. Анікеєва // Англійська мова та література. – 2008. – № 24. – С. 9–13. – Творчий підхід.
• Ариян, М. А. Ориентирующее замечание учителя как средство управления коммуникативно-познавательным процессом на уроке иностранного языка [Текст] / М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. – 2014. – № 5. – С. 11–16. – Библиогр. в конце ст.
• Ариян, М. А. Принципы социально-розвивающего обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. – 2010. – № 1. – С. 7-11.
• Ариян, М. А. Социально-развивающий подход к обучению иностранным языкам в средней школе [Текст] / М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 10. – С. 2–8. – Библиогр. в конце ст.
• Баклашкина, М. В. Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе [Текст] / М. В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 1. – С. 8–12.
• Баклашкина, М. В. Обучение иноязычному межличностному общению на занятиях по иностранному языку в школе и вузе [Текст] / М. В. Баклашкина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 3. – С. 9–17. – Окончание. Начало в № 1.
• Беляев, Б. В. О соотношении языка и речи в процессе обучения иностранному языку [Текст] / Б. В. Беляев // Иностранные языки в школе. – 2011. – № 8 : Золотые страницы. Вып. 4. – С. 3–10. – Библиогр. в конце ст.
• Бердичевский, А. Л. Содержание обучения иностранному язязыку на основе базовой культуры личности [Текст] / А. Л. Бердичевский // Иностранные языки в школе. – 2004. – №2. – С. 17–20.
• Бойко, Е. Ю. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы [Текст] / Е. Ю. Бойко // Англійська мова та література. – 2011. – № 2. – С. 2-3.
• Бояринцева, С. Л. Содержание и принципы методики обучения в малых группах сотрудничества на уроке иностранного языка [Текст] / С. Л. Бояринцева // Наука и школа. – 2007. – № 1. – С. 50–51.
• Буренко, В. Роль культурологічного підходу у навчанні іноземної мови [Текст] / В. Буренко // Іноземні мови в школах України. – 2015. – № 5. – С. 5–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бялоус, Н. И. "Warming-up" как средство активизации учебного процесса [Текст] / Н. И. Бялоус // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 1. – С. 7-11.
• Веклич, Ю. Активізуючи процес навчання: З каталогу творчих видів навчальної діяльності [Текст] / Ю. Веклич, Л. Мамонова // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2003. – №1. – С. 85–91.
• Ветохов, А. М. Психолого-педагогическая характеристика методов самостоятельной учебной деятельности школьников по иностранному языку [Текст] / А. М. Ветохов // Іноземні мови. – 2006. – № 3. – С. 21-23.
• Вєтохов, О. Психолого-педагогічні умови для успішного навчання іноземного читання [Текст] / О. Вєтохов // Рідна школа. – 2006. – № 3. – С. 46–47.
• Вєтрова, О. О. Вплив гри на формування пізнавальних інтересів молодших школярів [Текст] / О. О. Вєтрова // Англійська мова в початковій школі. – 2014. – № 7. – С. 4–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гез, Н. И. Некоторые проблемы начального этапа обучения [Текст] / Н. И. Гез // Иностранные языки в школе. – 2015. – № 9. – С. 59–67.
• Горлова, Н. А. Специфика развития навыков и умений в ходе овладения учащимися речевой деятельностью на иностранном языке [Текст] / Н. А. Горлова // Иностранные языки в школе. – 2013. – № 3. – С. 2–9. – Библиогр. в конце ст.
• Григорян, С. Т. Инструментальная мотивация учебной деятельности учащихся при обучении иностранному языку [Текст] / С. Т. Григорян // Вопросы психологии познавательной деятельности. – 1979. – С. 63–74. – Библиогр. в конце ст.
• Григорян, С. Т. Осознание учащимися своих успехов в учебе как фактор активизации познавательной деятельности [Текст] / С. Т. Григорян // Вопросы психологии познавательной деятельности. – 1980. – С. 31–37. – Библиогр. в конце ст.
• Гудима, І. Розвиток інтересу учнів до вивчення іноземних мов [Текст] / І. Гудима // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2004. – Вип. 7. – С. 84–87.
• ГусакТ Методична автентичність при вивченні іноземних мов [Текст] / ГусакТ, Т. Гужва // Рідна школа. – 2007. – № 2. – С. 38-40.
• Даниленко, І. В. Навчання в співпраці як різновид особистісно орієнтованого підходу у викладанні іноземної мови [Текст] / І. В. Даниленко // Англійська мова та література. – 2012. – № 4. – С. 2-4.
• Дєнісова, Ю. Про деякі аспекти навчання іноземних мов у профільній школі [Текст] / Ю. Дєнісова // Іноземні мови в школах України. – 2015. – № 5. – С. 2–4.
• Дорожко, Н. А. Формування функціональної та інформаційної грамотності учнів на уроках шляхом упровадження активних форм і методів навчання [Текст] / Н. А. Дорожко // Англійська мова та література. – 2010. – № 16/18. – С. 8-11.
• Жулківська, А. Умови успішного навчання іноземних мов [Текст] / А. Жулківська, Л. Бондаренко // Рідна школа. – 2004. – №9. – С. 43–45.
• Зайцева, Р. И. Формирование социокультурной компетенции как основы межкультурного общения [Текст] / Р. И. Зайцева // Англійська мова та література. – 2013. – № 31. – С. 8–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Зубенко, Н. Креативний підхід до вивчення іноземної мови [Текст] / Н. Зубенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 4. – С. 47–48. – Практика.
• Капуш, В. П. Як формувати вміння та навички з іноземної мови [Текст] / В. П. Капуш // Англійська мова та література. – 2015. – № 12. – С. 20-1–20-8 [вкладка]. – Бібліогр. в кінці ст.
• Колесников, А. А. Занятие-профконсультация на иностранном языке в классах филологического профиля [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. – 2015. – № 9. – С. 8–15. – Библиогр. в конце ст.
• Коломінова, О. О. Проблема вивчення іноземної мови у початковій школі в контексті підручникотворення [Текст] / О. О. Коломінова // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 2. – С. 221–227. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кононенко, О. В. Урахування особливостей сприйняття в процесі навчання іноземної мови [Текст] / О. В. Кононенко // Англійська мова та література. – 2008. – № 4. – С. 22. – З досвіду роботи.
• Корнилова, В. Ф. Индивиуализация обучения иностранному языку [Текст] / В. Ф. Корнилова // Иностранные языки в школе. – 2013. – № 8 : Золотые страницы. Вып. 8. – С. 93–99.
• Коробова, І. О. Робота з обдарованими учнями на уроках іноземної мови та позаурочний час [Текст] / І. О. Коробова // Англійська мова та література. – 2008. – № 24. – С. 2-4.
• Кравченко, І. М. Розвиток соціокультурної компетенції учнів на уроках [Текст] / І. М. Кравченко // Англійська мова та література. – 2014. – № 25/26. – С. 30–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ктитор, Н. Ігрові форми роботи на уроках іноземної мови в старших класах [Текст] / Н. Ктитор // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. – 2005. – Вип. 10. – С. 212–213.
• Кугук, І. І. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках [Текст] : [іноземна мова] / І. І. Кугук // Англійська мова та література. – 2017. – № 1/3. – С. 10–14.
• Курочкіна, В. С. Розвиток критичного мислення на заняттях з іноземної мови [Текст] / В. С. Курочкіна, Н. О. Теплухіна // Англійська мова та література. – 2017. – № 1/3. – С. 3–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лазебник, Н. Шляхи реалізації концепції вивчення іноземних мов [Текст] / Н. Лазебник // English language & culture. – 2015. – № 2. – С. 4–6.
• Литонина, Н. В. Формирование учебно-познавательной компетенции школьников средствами иностранного языка [Текст] / Н. В. Литонина // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 6. – С. 69-74. – Библиогр. в конце ст.
• Личката, С. Ф. Самореалізація особистості в різних видах творчої діяльності [Текст] : [при вивченні іноземних мов] / С. Ф. Личката // Англійська мова та література. – 2013. – № 9. – С. 2–5.
• Магомедова, Т. Д. Інтегрований підхід до вивчення іноземної мови [Текст] / Т. Д. Магомедова // Англійська мова та література. – 2013. – № 12. – С. 8.

1   2