Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.20.22 Процес навчання і його закономірності. Процес передавання вчителем і засвоєння школярами знань. Активізація пізнавальної діяльності школярів. Ефективність навчання

74.20.221 Процес навчання в початковій школі, у корекційних класах. Урахування індивідуальних особливостей учнів (обдаровані діти, діти з уповільненим розвитком, лівші та ін.) у процесі навчання

Документи:

• Страшко, С. Використання творчих і проблених тестів для виявлення обдарованих дітей [Текст] / С. Страшко, Л. Животовська, О. Ясинська // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2003. – Вип. 6. – С. 96–105.
• Стребна, О. В. Особистісно орієнтоване навчання в практиці роботи початкової школи [Текст] / О. В. Стребна // Таврійський вісник освіти. – 2003. – № 2. – С. 111-119.
• Стригун, О. Успіх як життєвий пріоритет особистості [Текст] / О. Стригун // Рідна школа. – 2009. – № 2-3. – С. 63.
• Строгонова, Л. В. Развитие познавательных процессов у учащихся младших классов [Текст] / Л. В. Строгонова // Початкове навчання та виховання. – 2007. – № 1. – С. 5-13. – Моя методика.
• Суворова, Г. Ф. Организация учебных занятий в начальных классах малочисленных школ [Текст] / Г. Ф. Суворова // Начальная школа. – 2006. – № 3. – С. 21-27.
• Таранец, А. Н. Безотметочное обучение в начальной школе [Текст] / А. Н. Таранец // Начальная школа. – 2009. – № 6. – С. 43-49.
• Тарасова, В. Н. Личностно-ориентированное обучение младших школьников [Текст] / В. Н. Тарасова // Начальная школа. – 2005. – № 11. – С. 39–42.
• Тарасюк, А. Г. Навчання - як гра - гра - як навчання : з методичної ігротеки вчителя початкових класів [Текст] / А. Г. Тарасюк // Гуманітарні науки. – 2008. – № 2. – С. 146-152.
• Тележникова, И. Д. Методы и приемы работы в классах с малой наполняемостью [Текст] / И. Д. Тележникова // Начальная школа. – 2009. – № 5. – С. 4-11. – Библиотечка учителя.
• Темченко, Н. А. Добре жити, де вміють дружити [Текст] : творча зустріч із дітьми з обмеженими можливостями та їхніми батьками / Н. А. Темченко // Розкажіть онуку. – 2011. – № 1. – С. 47-48.
• Терехова, Г. В. Рабочая тетрадь как средство организации исследовательской деятельности младших школьников на основе ТРИЗ [Текст] / Г. В. Терехова // Педагогические технологии. – 2010. – № 1. – С. 13-15.
• Терещенко, В. Навчальна гра "Шкільний експрес" 2 клас [Текст] / В. Терещенко // Початкова школа. – 2008. – № 1. – С. 62-64.
• Тименко, В. Етнічні особливості ігрового дизайну [Текст] / В. Тименко // Початкова школа. – 2009. – № 7. – С. 55-59. – Організація початкової освіти.
• Тимко, Діана Розвиток мовних здібностей учнів молодшого шкільного віку [Текст] / Діана Тимко // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації. – 2011. – С. 78-81. – Бібліогр. в кінці ст.
• Титаренко, Н. Н. Приёмы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников [Текст] / Н. Н. Титаренко // Начальная школа. – 2005. – № 9. – С. 10-13.
• Тихомирова, К. М. Формирование информационной культуры младших школьников [Текст] / К. М. Тихомирова // Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 2-6. – Библиотечка учителя.
• Тітова, М. В. Дидактична гра "Зимова подорож" для учнів 2 класу [Текст] / М. В. Тітова // Початкове навчання та виховання. – 2007. – № 34. – С. 30-31. – Гралочка.
• Тітова, М. В. Розвиток уваги молодших школярів - одна із складових структури ключової компетентності "вміння вчитися" [Текст] / М. В. Тітова // Початкове навчання та виховання. – 2007. – № 10. – С. 18-20.
• Тітова, Т. Деякі проблеми навчання обдарованих дітей у початковій школі [Текст] / Т. Тітова // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2002. – Вип. 2. – С. 26-35.
• Товстюк, В. В. Секрети цікавого навчання під час проведення самопідготовки в ГПД [Текст] : [українська мова : природознавство : математика] / В. В. Товстюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2016. – № 11. – С. 12–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Тоистева, О. С. Девиантность одаренности [Текст] / О. С. Тоистева // Мир образования. – 2008. – № 1. – С. 204-217.
• Толстих, Л. В. Навчальне дослідження в початковій школі [Текст] / Л. В. Толстих // Початкове навчання та виховання. – 2006. – № 16. – С. 11-13.
• Тралло, Л. Оновлення програм для початкової школи [Текст] / Л. Тралло // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2016. – № 8. – С. 10–12.
• Трубайчук, Л. В. Младший школьник как субьект учебной деятельности [Текст] / Л. В. Трубайчук // Начальная школа. – 2005. – № 9. – С. 6-9.
• Трубко, Віта Інтегроване навчання в початковій школі [Текст] / Віта Трубко // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 28–32.
• Тупичкина, Е. А. Игровые средства обратной связи в обучении [Текст] / Е. А. Тупичкина, О. Д. Лук'яненко // Начальная школа. – 2004. – №3. – С. 23–27.
• Туріщева, Л. В. Увага! Особливі діти! [Текст] / Л. В. Туріщева // Початкове навчання та виховання. – 2010. – № 16-18. – С. 36-64.
• Туріщева, Л. В. Обдарований - це про що? Чи про кого? [Текст] / Л. В. Туріщева // Управління школою. – 2008. – № 16. – С. 27-31. – Сторінки майбутньої книги.
• Турчина, І. Проблема розвитку пізнавальної активності школярів у педагогічній спадщині О.Кониського (1836-1900) [Текст] / І. Турчина // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 3. – С. 74-76. – Історія педагогіки.
• Тухман, И. В. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников [Текст] / И. В. Тухман // Начальная школа. – 2004. – №2. – С. 20-24.
• Тюников, Ю. С. Ошибочные представления младших школьников: ситуативный анализ и педагогические сценарии преодоления [Текст] / Ю. С. Тюников, М. А. Мазниченко // Начальная школа. – 2005. – № 1. – С. 10-16.
• Тюріна, Олена Технології різнорівневого навчання у початкові школі [Текст] / Олена Тюріна // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2012. – № 45. – С. 11–13.
• Укропова, А. В. Проектирование развивающих образовательных ситуаций во внеурочной деятельности младших школьников [Текст] / А. В. Укропова // Психологическая наука и образование. – 2015. – № 4. – С. 40–45. – Библиогр. в конце ст.
• Улитина, Л. А. Самостоятельная и фронтальная работа на уроке : работа в малокомплектной школе [Текст] / Л. А. Улитина // Начальная школа. – 2009. – № 5. – С. 2-4. – Библиотечка учителя.
• Ушинський, К. Д. Питання виховання і навчання в початковій школі [Текст] / К. Д. Ушинський // Вибрані педагогічні твори : у 2 т. – К. : Рад. шк., 1983. – Т. 2 : Проблеми російської школи. – С. 203-298. – (Педагогічна бібліотека).
• Ушинський, К. Д. Рідне слово. Книжка для тих, хто навчає [Текст] / К. Д. Ушинський // Вибрані педагогічні твори : у 2 т. – К. : Рад. шк., 1983. – Т. 2 : Проблеми російської школи. – С. 232–294. – (Педагогічна бібліотека).
• Федорцова, В. Формування компетентностей молодших школярів на основі процесуально-мотиваційних аспектів навчання і виховання [Текст] / В. Федорцова // Світ виховання. – 2008. – № 6. – С. 32-33.
• Федченко, Л. Система роботи з обдарованими дітьми в Донецькій області [Текст] / Л. Федченко // Рідна школа. – 2006. – № 9. – С. 40-42. – Методика. Практика. Досвід.
• Федчишин, Г. Демократична система оцінювання як провідний напрямок в оптимізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи [Текст] / Г. Федчишин // Магістр. – 2006. – Вип. 2. – С. 150-153.
• Федчишин, Г. Оптимізація контрольно-оцінної діяльності в початковій школі [Текст] / Г. Федчишин // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. – 2005. – Вип. 10. – С. 105-107.
• Феєр, Л. Технології організації самостійної діяльності учнів у навчальному процесі [Текст] / Л. Феєр // Магістр. – 2008. – Вип. 4. – С. 10-112.
• Фирсина, Е. Г. Формирование учебной самостоятельности учащихся [Текст] : дидактическая система "Школа 2000..." – "Школа 2100" / Е. Г. Фирсина // Начальная школа. – 2004. – №11. – С. 37-40.
• Форостюк, Т. Проблема формування пізнавальної активності молодших школярів як об'єкт дидактичного аналізу [Текст] / Т. Форостюк // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 45–55.
• Фролова, Н. А. Приемы активного мотивированного овладения учащимися системой знаний и способами деятельности [Текст] / Н. А. Фролова // Начальная школа. – 2006. – № 2. – С. 50–51.
• Халидов, М. М. Эмоционально-личностные особенности младших школьников в условиях гуманистической модели педагогического общения [Текст] / М. М. Халидов, А. Ш. Мансурова // Начальная школа. – 2008. – № 10. – С. 70-72.
• Харисова, А. М. Игра как средство развития младших школьников группы риска [Текст] / А. М. Харисова // Начальная школа. – 2007. – № 3. – С. 2-5.
• Харитоненко, Римма Корекція лексико-граматичних порушень [Текст] : робота з дітьми із загальною недорозвиненістю мовлення / Римма Харитоненко // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2011. – № 46. – С. 8-15.
• Хилалутдинова, А. М. Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников [Текст] / А. М. Хилалутдинова // Начальная школа. – 2008. – № 7. – С. 33-38.
• Хмелева, О. Г. Опыт развития ценностного отношения к учебной деятельности школьников [Текст] / О. Г. Хмелева, М. Г. Кудрявцева // Начальная школа. – 2007. – № 6. – С. 32-36.
• Хомик, О. Дидактичні умови використання етногри у навчально-виховному процесі початкової школи [Текст] / О. Хомик // Магістр. – 2006. – Вип. 2. – С. 153-158.

1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11   12    13