Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.4 Психологія розвитку і вікова психологія

88.41 Психологія дитячого віку

Підтеми:

• 88.411 Немовлячий період
• 88.412 Ранній вік. Криза 3-х років
• 88.413 Дошкільний вік
• 88.41-3 Психофізіологія дітей
• 88.414 Молодший шкільний вік
• 88.415 Підлітковий вік і рання юність (старшокласники)
• 88.41-5 Психічні процеси і діяльність
• 88.41-6 Зовнішні (середовищні) фактори та їх вплив на психічну діяльність дітей. Психічна напруга (стрес)
• 88.41-7 Внутрішні (суб'єктивні) фактори психічної діяльності дитини. Характер. Воля. Темперамент. Стать. Вік
• 88.41-8 Регуляція психічної діяльності і властивостей особистості дитини
• 88.41-99 Соціально-психологічні фактори розвитку дитини

Документи:

• Громов, В. Мрачная сказка о взрослении "Гарри Поттер и узник Азкабана" Альфонсо Куарона [Текст] / В. Громов // Семья и школа. – 2004. – №7. – С. 36-37.
• Дзюбко, Людмила Перехід із початкової до середньої школи [Текст] : психолого-педагогічні особливості / Людмила Дзюбко // Психолог. – 2011. – № 21. – С. 4-6.
• Дорошок, Т. О. Психологічні наслідки у дітей, що потерпіли від торгівлі людьми [Текст] / Т. О. Дорошок // Проблеми освіти. – 2004. – Вип.40. – С. 68-72.
• Дрозд, Н. Дитина - лідер від природи [Текст] / Н. Дрозд // Відкритий урок. Плеяди. – 2008. – № 3/4. – С. 43-44.
• Дружинин, Б. Внимание требует внимания [Текст] / Б. Дружинин, И. Куминова // Семья и школа. – 2003. – №11. – С. 10-11.
• Дьяконов, Г. В. Диалогические особенности психологии личности в школьном возрасте [Текст] / Г. В. Дьяконов // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 6. – С. 13-18.
• Егоренков, П. О козе с грустными глазами [Текст] : воспитание у детей интереса и любви к природе / П. Егоренков // Домашнее воспитание. – 2003. – №4. – С. 19-23.
• Ерніязова, В. Нейротичні ускладнення розвитку дитини за шкільним чинником походження [Текст] / В. Ерніязова // Рідна школа. – 2004. – № 12. – С. 54-56.
• Жернова, А. Тренінг-вправи з театральної педагогіки [Текст] / А. Жернова // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2007. – № 40. – С. 4-5.
• Жук, Н. Казкотерапія як спосіб формування " Я" молодшого школяра [Текст] / Н. Жук // Рідна школа. – 2006. – № 6. – С. 51-52.
• Журов, В. До питання розвитку особистості [Текст] / В. Журов, О. Кочубко // Психолог. – 2010. – № 38. – С. 8-11.
• Заблоцкий, Г. О. Речевое поведение подростков с акцентуацией характера как фактор гармонизации их личностного развития [Текст] / Г. О. Заблоцкий // Наука и школа. – 2011. – № 3. – С. 112-115.
• Загорная, Е. В. Методы диагностики восприятия [Текст] : [материал для работы школьного психолога] / Е. В. Загорная // Справочник школьного психолога : [тесты, упражнения, задания на CD]. – СПб. : Наука и Техника, 2012. – С. 19–34. – (Мир психологии и психотерапии).
• Загорная, Е. В. Методы диагностики памяти [Текст] : [материал для работы школьного психолога] / Е. В. Загорная // Справочник школьного психолога : [тесты, упражнения, задания на CD]. – СПб. : Наука и Техника, 2012. – С. 121–156. – (Мир психологии и психотерапии).
• Загорная, Е. В. Методы развития внимания [Текст] : [материал для работы школьного психолога] / Е. В. Загорная // Справочник школьного психолога : [тесты, упражнения, задания на CD]. – СПб. : Наука и Техника, 2012. – С. 93–120. – (Мир психологии и психотерапии).
• Загорная, Е. В. Методы развития памяти [Текст] : [материал для работы школьного психолога] / Е. В. Загорная // Справочник школьного психолога : [тесты, упражнения, задания на CD]. – СПб. : Наука и Техника, 2012. – С. 157–172. – (Мир психологии и психотерапии).
• Заика, Е. В. Одновременный отсчет нескольких событий как способ формирования внимания школьников [Текст] / Е. В. Заика // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 6. – С. 34-45. – Библиогр. в конце ст.
• Заїка, Є. В. Комплекс вправ для розвитку пізнавальних стратегій учнів [Текст] / Є. В. Заїка, І. О. Зуєв // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 12. – С. 30-34.
• Изюрова, О. С. Вокальный эстрадный ансамбль в формировании положительных межличностных отношений подростков-воспитанников детского дома [Текст] / О. С. Изюрова // Искусство и образование. – 2008. – № 1. – С. 37-44.
• Іващенко, Я. Л. Самореалізація особистості школяра у музичній діяльності в загальноосвітньому закладі [Текст] / Я. Л. Іващенко // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 169-173.
• Ілляшенко, Т. Дефіцит уваги у дітей з гіперактивністю [Текст] / Т. Ілляшенко // Початкова школа. – 2006. – № 11. – С. 4-8.
• Ісхакова, В. Почути, як сік тече від кореня... [Текст] : розвиток емоційної сфери та фантазії / В. Ісхакова // Шкільний світ. – 2008. – № 40. – С. 6-7. – Вкладка. Образотворче мистецтво. № 7, жовтень 2008.
• Калініна, Ю. Гіперактивний розлад та дефіцит уваги [Текст] / Ю. Калініна // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 39. – С. 26-31.
• Калошин, В. Ф. Як навчити дитину управляти думками [Текст] / В. Ф. Калошин // Завучу. Усе для роботи. – 2011. – № 13/14. – С. 2-8.
• Калошин, В. Ф. Психічне здоров'я школярів [Текст] / В. Ф. Калошин // Обдарована дитина. – 2008. – № 1. – С. 26-30.
• Каменская, В. Г. Психологические характеристики старшеклассников в массовых школах и школах-гимназиях [Текст] / В. Г. Каменская, С. В. Зверева, И. Е. Мельникова // Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – С. 38-51.
• Камишин, В. В. Антропологія інтелекту – шлях до розуміння феномена обдарованості [Текст] / В. В. Камишин, М. М. Міленіна // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2016. – № 1. – С. 15–24. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карабаєва, І. Уява народжується в грі [Текст] / І. Карабаєва, С. Ладивір // Дошкільне виховання. – 2007. – № 10. – С. 4-7.
• Карпенко, З. Вимірювання і засоби зменшення дитячої імпульсивності [Текст] / З. Карпенко // Заняття психолога з малятами. – К. : Шк. світ, 2005. – С. 75-81. – (Б-ка "Шкільного світу").
• Касперчук, Є. О. Лівша – це вирок чи геніальність [Текст] / Є. О. Касперчук // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 5. – С. 77–79. – Бібліогр. в кінці ст.
• Католик, Г. Поняття ідентичності крізь призму психологічного розвитку дитини [Текст] / Г. Католик, О. Шишак // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. – № 8. – С. 5-8.
• Кашуба, Є. Біоадекватна технологія розвитку творчого мислення [Текст] / Є. Кашуба // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2011. – № 6. – С. 23-26.
• Квас, О. В. Дитиноцентризм через призму сучасних гуманітарних досліджень [Текст] / О. В. Квас // Шлях освіти. – 2011. – № 3. – С. 14-18. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кваша, М. "Казка вчить, як на світі жить", або казка як інструмент формування цілісної особистості [Текст] / М. Кваша // Зарубіжна література. Шкільний світ. – 2010. – № 31-32. – С. 21-27.
• Коваленко, Ольга Геніальність подібна до вбивства [Текст] / Ольга Коваленко // Освіта України. – 2011. – 8 серп. (№ 59/60). – С. 6.
• Кожушко, Н. Ю. Обучаемость детей с отдаленными последствиями перинатального поражения ЦНС (нейрофизиологические аспекты) [Текст] / Н. Ю. Кожушко // Вопросы психологии. – 2006. – № 5. – С. 42-49.
• Колесник, А. Корекційні вправи на розвиток пам'яті та уваги [Текст] / А. Колесник // Психологічна газета. – 2007. – № 6. – С. 21-27.
• Колісник, Г. О. Тренінг уваги та мислення [Текст] / Г. О. Колісник // Обдарована дитина. – 2010. – № 7. – С. 28-30.
• Колісник, Г. О. Розвиток пам'яті і уваги [Текст] / Г. О. Колісник // Обдарована дитина. – 2009. – № 4. – С. 41-48.
• Колісниченко, Л. Уява. Можливості розвитку на уроці [Текст] / Л. Колісниченко // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2007. – № 43. – С. 3-5.
• Король, З. Ліворукість дитини як психолого-педагогічна проблема [Текст] / З. Король // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2006. – Вип. 12. – С. 203–206.
• Костяк, Т. В. Сравнительное исследование построения словесных аналогий учащимися средней школы 1920-х гг. и 80 лет спустя [Текст] / Т. В. Костяк, Е. В. Никифорова // Вопросы психологии. – 2006. – № 2. – С. 13-23.
• Кочерга, О. Психофізіологічні особливості діяльності мозку дитини [Текст] : (розподіл функцій між лівою і правою півкулями головного мозку) / О. Кочерга // Початкова школа. – 2005. – № 6. – С. 10-14.
• Кочерга, О. Психофізіологічні особливості діяльності мозку дитини [Текст] : Розподіл функцій між лівою і правою півкулями головного мозку / О. Кочерга // Початкова школа. – 2005. – № 5. – С. 6-8.
• Кочерга, О. Психофізіологія дозвілля дитини [Текст] / О. Кочерга // Початкова школа. – 2010. – № 12. – С. 1-3.
• Кочерга, О. Психічне здоров"я дитини [Текст] / О. Кочерга, О. Васильєв // Психолог. Шкільний світ. – 2003. – №42. – С.17-29.
• Краснікова, Н. І. Казка та малюнок у житті дитини [Текст] / Н. І. Краснікова // Психологічна газета. – 2006. – № 20. – С. 13-14.
• Кудрявцев, В. Т. Игра и развитие воображения ребенка: очевидное и невероятное [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Журнал практического психолога. – 2005. – № 6. – С. 77-87.
• Кузікова, С. Б. Корекція пізнавальної діяльності в дитячо-юнацькому віці [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 100–172.
• Кузікова, С. Б. Народження як новий якісний етап життя [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 71-73.

1    2   3    4    5    6