Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.62 Психологія навчання

88.621 Психологія навчання дітей

Підтеми:

• 88.621.3 Психологія навчання дітей раннього і дошкільного віку
• 88.621.4 Психологія навчання дітей шкільного віку
• 88.621.9 Психологія корекційного навчання дітей. Психологічний супровід навчання і виховання дітей з обмеженими можливостями
• 88.621-2 Психологічні закономірності навчання. Співвідношення навчання і розвитку, системи розвивального навчання. Критерії і показники навченості. Рефлексія в навчанні
• 88.621-6 Психологічні основи організації шкільного освітнього середовища. Психологічні умови оптимізації процесу навчання. Стресові стани в процесі навчання: вплив екзаменів, тестування тощо
• 88.621-7 Диференціальна психологія навчання
• 88.621-8 Регуляція ефективності навчання. Психологічні причини неуспішності, психогенна шкільна дезадаптація
• 88.621-99 Соціально-психологічні фактори навчання. Міжособистісні стосунки в класах

Документи:

• Гуцу, Е. Г. Индивидуальные варианты психологической готовности детей к обучению [Текст] / Е. Г. Гуцу // Начальная школа. – 2004. – №2. – С.11-15.
• Давосир, Л. Успішна адаптація першокласника [Текст] : майстер-клас / Л. Давосир // Психолог. – 2015. – № 15/16. – С. 64–67.
• Даниленко, М. Ефективний навчальний простір [Текст] : [для молодших підлітків] / М. Даниленко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2011. – № 6. – С. 29-30.
• Данілова, Наталія Формування мотивації навчальної діяльності [Текст] : програма занять / Наталія Данілова // Психолог. – 2013. – № 10. – С. 15–20.
• Дейнега, Л. О. Психофізичне розвантаження у навчанні. Частина 1 [Текст] / Л. О. Дейнега // Психологічна газета. – 2007. – № 17. – С. 1-31.
• Дейнега, Л. О. Психофізичне розвантаження у навчанні. Частина 2 [Текст] / Л. О. Дейнега // Психологічна газета. – 2007. – № 18. – С. 1-28.
• Діброва, А. Розвиток креативності на різних етапах навчання [Текст] : психологічні особливості / А. Діброва // Психолог. – 2015. – № 7/8. – С. 4–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дмитрієва, О. А. Психологічні аспекти сучасного уроку [Текст] / О. А. Дмитрієва // Педагогічна майстерня. – 2012. – № 8. – С. 33-41. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дмітрієва, О. А. Психологічні аспекти сучасного уроку [Текст] / О. А. Дмітрієва // Економіка в школах України. – 2010. – № 4. – С. 2-8.
• Дмітрієва, О. А. Психологічні аспекти сучасного уроку [Текст] / О. А. Дмітрієва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 8. – С. 2-8.
• Докшіна, Н. Психологічний супровід профільного навчання [Текст] : Досвід організації / Н. Докшіна, А. Зікас // Психолог. – 2007. – № 41. – С. 7-9.
• Дусавиицкий, А. К. Психологические предпосылки построения основной школы в системе развивающего обучения [Текст] / А. К. Дусавиицкий // Психологическая наука и образование. – 2003. – №1. – С. 15-20.
• Дусавицкий, А. К. О мотивационной модели урока в системе развивающего обучения [Текст] / А. К. Дусавицкий // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 10. – С. 1-4.
• Дусавицький, О. Мотиваційна модель уроку у системі розвивального навчання [Текст] / О. Дусавицький // Психологія і суспільство. – 2009. – № 4. – С. 160-166. – Педагогічна психологія.
• Дьякова, О. Диагноз: неуспеваемость [Текст] / О. Дьякова // Народное образование. – 2007. – № 1. – С. 180-185.
• Дячук, В. Діагностика мотивів навчання у школярів [Текст] / В. Дячук // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 15. – С. 16-18. – Психодіагностика.
• Ермакова, И. В. Поиск новых средств решения учебных задач в начальной и основной школе [Текст] / И. В. Ермакова, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. – 2009. – № 6. – С. 13-22.
• Жадан, О. М. Психологічний супровід формування в учнів мотивації до навчання [Текст] / О. М. Жадан // Педагогічна майстерня. – 2014. – № 9. – C. 26–29.
• Жадан, О. М. Психологічні вимоги до уроку через призму оновленої освіти [Текст] / О. М. Жадан // Трудове навчання в школі. – 2015. – № 10. – С. 31–35.
• Журавльова, С. Особистісно-центрований аналіз проблем шкільної неуспішності [Текст] / С. Журавльова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2015. – № 6. – С. 43–46.
• Журавльова, С. Як попередити шкільну неуспішність [Текст] : [психологічний аспект] / С. Журавльова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2015. – № 4. – С. 25–28.
• Жутикова, Н. В. Учителю о практике психологической помощи [Текст] : [психология обучения] / Н. В. Жутикова // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 10. – С. 75–80.
• Заика, Е. В. Учебная деятельность школьников: уровни сформированность ее компонентов [Текст] / Е. В. Заика, В. В. Репкин, Г. В. Репкина // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 1. – С. 66-80.
• Зайцева, С. А. Памфил Данилович Юркевич о психологии обучения младших школьников [Текст] / С. А. Зайцева // Начальная школа. – 2004. – №2. – С.7-11.
• Замрій, Г. В. Емоційна підготовка учнів до уроку [Текст] / Г. В. Замрій // Педагогічна майстерня. – 2011. – № 6. – С. 33.
• Захарчук, Н. Якщо дитина не хоче вчитися... [Текст] / Н. Захарчук // Психолог. – 2009. – № 46. – С. 7-10.
• Земляна, А. О. Деякі поради для роботи з учнями з різними каналами сприйняття інформації під час вивчення нового матеріалу [Текст] / А. О. Земляна, В. К. Сільченко // Математика в школах України. – 2013. – № 8. – С. 4–7.
• Зимняя, И. А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке [Текст] / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. – 2013. – № 4 : Золотые страницы. Вып. 7. – С. 55–64. – Библиогр. в конце ст.
• Зинченко, С. Н. Почему детям бывает трудно учиться [Текст] / С. Н. Зинченко // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 12. – С. 13-28.
• Зінченко, С. М. Специфічні розлади здібностей дитини до навчання [Текст] / С. М. Зінченко // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 9. – С. 63-66.
• Зінченко, С. М. Специфічні розлади здібностей дитини до навчання [Текст] / С. М. Зінченко, В. В. Злагодух // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 8. – С. 48-51.
• Зуєв, І. О. Візуали, аудіали, кінестетики: оптимальні стилі засвоєння навчальної інформації [Текст] / І. О. Зуєв // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 10. – С. 21-25.
• Зыкова, А. Д. Роль самокоррекции учащихся в процессе обучения [Текст] / А. Д. Зыкова // Наука и школа. – 2012. – № 5. – С. 134–137.
• Иванов, Д. В. Психолого-педагогические подходы к исследованию образовательной среды [Текст] / Д. В. Иванов // Мир психологии. – 2006. – № 4. – С. 167-174.
• Ильницкая, И. А. Проблемные ситуации в обучении [Текст] / И. А. Ильницкая // Психология и школа. – 2008. – № 1. – С. 120-127.
• Ілляшенко, Т. Д. Чому їм важко вчитися? Причини виникнення труднощів у навчанні дітей [Текст] / Т. Д. Ілляшенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 9. – С. 68-78. – Бібліогр.: с. 77-78.
• Йосепчук, С. Як навчитися легко вчитися: [мистецтво запам'ятовування] [Текст] / С. Йосепчук // Освітянин. – 2009. – № 1. – С. 24-25.
• Кабаева, В. М. Программа психологического обучения и воспитания школьников "Я - мой образ жизни - мое здоровье" [Текст] / В. М. Кабаева // Психология и школа. – 2004. – №1. – С.67-105.
• Кабиш-Рибалка, Т. В. Дослідження особливостей поведінки на екзаменах десятикласників з різними типами темпераменту і характеру [Текст] / Т. В. Кабиш-Рибалка // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 2. – С. 30-35.
• Калошин, В. Ф. Наслідки тільки правильної відповіді [Текст] : поради психолога [щодо психології навчання дітей] / В. Ф. Калошин // Фізичне виховання в школах України. – 2013. – № 11. – С. 32–39.
• Калошин, В. Ф. Як освоювати знання швидко й ефективно [Текст] / В. Ф. Калошин // Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 17/18. – С. 73–78.
• Калошин, В. Ф. Позитивне підкріплення в навчанні [Текст] / В. Ф. Калошин, Д. В. Гоменюк // Завучу. Усе для роботи. – 2012. – № 15/16. – С. 18-26. – Психологія навчання.
• Калошин, В. Ф. Причини невдач в навчанні [Текст] / В. Ф. Калошин // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 7. – С. 17-20.
• Калошин, В. Ф. Вплив емоцій на ефективність навчального процесу (теорія та практика) [Текст] / В. Ф. Калошин, О. О. Безносюк, Ю. П. Лемешко // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 1. – С. 70-74.
• Кардовська, І. Психолого-педагогічний супровід профільного навчання [Текст] / І. Кардовська // Психолог. Шкільний світ. – 2007. – № 4. – С. 11-12.
• Квітко, В. Психологічна підготовка до ЗНО [Текст] / В. Квітко // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 9. – С. 13-17.
• Кісіль, Л. Скласти іспит - це ж дуже просто! [Текст] / Л. Кісіль // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 13. – С. 25-26.
• Кіцун, Г. Роль самооцінки учнів у навчанні та стосунках з однолітками [Текст] / Г. Кіцун // Психолог. – 2009. – № 34. – С. 13-14.
• Коваленко, Г. Психолого-педагогічні аспекти забезпечення міцності засвоєння знань [Текст] / Г. Коваленко // Рідна школа. – 2006. – № 11. – С. 9-11.
• Козак, Н. М. Психологічний супровід процесу впровадження профільної освіти [Текст] / Н. М. Козак, Т. В. Фофанова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. – № 6. – С. 16-21.

1    2   3    4    5