Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.41 Психологія дитячого віку

88.41-3 Психофізіологія дітей

Документи:

• Кудикіна, Н. В. Внесок вітчизняних психологів у формування педагогічної теорії ігрової діяльності дітей [Текст] / Н. В. Кудикіна // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 1. – С. 7-9.
• Кудрявцев, В. Т. Игра и развитие воображения ребенка: очевидное и невероятное [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Журнал практического психолога. – 2005. – № 6. – С. 77-87.
• Кузнєцова, Світлана Гіперактивна дитина. Яка вона... [Текст] / Світлана Кузнєцова // Психолог. – 2014. – № 3/4, спецвипуск : Із досвіду роботи психологів Херсонщини. – С. 58–61.
• Кузнєцова, С. Г. Робота вчителя з гіперактивними дітьми. Гіперактивна дитина. Яка вона? [Текст] / С. Г. Кузнєцова // Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика. – 2010. – С. 71–76.
• Кузьменко, В. В. Вплив ігрової діяльності на розвиток особистості учнів [Текст] / В. В. Кузьменко, Т. А. Храпко // Нові технології навчання. – 2009. – Вип. 56. – С. 64-68. – Бібліогр. в кінці ст.
• Куприна, Т. А. Влияние типов межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста на выбор игрового материала и игровую деятельность [Текст] / Т. А. Куприна // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 72-80.
• Кухаренко, Л. В. Ліворука дитина [Текст] : консультація для батьків / Л. В. Кухаренко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 2. – С. 36–37.
• Куцінко, О. Синдром гіперактивності у дітей і школа XXI століття [Текст] / О. Куцінко // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 2. – C. 3-8.
• Куцінко, О. Г. Синдром гіперактивності у дітей і школа ХХІ століття [Текст] / О. Г. Куцінко // Зарубіжна література в школі. – 2009. – № 15-16. – С. 26-30.
• Кушнір, С. Діти індиго - діти майбутнього [Текст] / С. Кушнір // Освітянин. – 2008. – № 3. – С. 20-22. – Психологічна служба школи.
• Лавренчук, Інна Увага! Гіперактивна дитина [Текст] / Інна Лавренчук // Психолог. – 2013. – № 10. – С. 21–22.
• Ліпартеліані, Даріко Особливості виховання гіперактивних дітей молодшого шкільного віку [Текст] / Даріко Ліпартеліані // Початкова школа. – 2011. – № 4. – С. 47-48.
• Макаренко, С. Непосидько Філ [Текст] : психолого-медико-педагогічна допомога гіперактивним дітям / С. Макаренко // Шкільний світ. – 2008. – № 47. – С. 5-6, 19.
• Маляр, О. Деякі напрями корекції гіперактивності [Текст] / О. Маляр // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 9. – С. 3-5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартиненко, І. І. Програма лялькового психологічного театру [Текст] / І. І. Мартиненко // Психологічна газета. – 2010. – № 1. – С. 23-30.
• Марченко, О. В. До питання про асиметрію півкуль головного мозку [Текст] / О. В. Марченко // Вісник Київського міжнародного університету. Сер. Психологічні науки. – 2007. – Вип. 11. – С. 101-115.
• Моісеєва, О. "Неправильна" дитина [Текст] : [гіперактивні, гіпоактивні та "важкі" діти] / О. Моісеєва // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2015. – № 1. – С. 47–49.
• Наркевич, В. В. Отношение к игрушке у детей дошкольного возраста в зависимости от их эмоционального развития и типа привязанности к матери [Текст] / В. В. Наркевич // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 81-90.
• Науменко, О. Гіперактивна дитина й молодша школа: хто кого? [Текст] / О. Науменко // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2011. – № 1. – С. 4-7.
• Науменко, О. М. Гіперактивна дитина й молодша школа: хто кого? [Текст] / О. М. Науменко // Психологічна газета. – 2010. – № 3. – С. 3-8.
• Нельсон, А. Игра как опосредованное действие. Гендерный аспект [Текст] / А. Нельсон // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 2. – С. 93-100.
• Непомнящая, Н. И. Игра как творчество при реализации человеческих сущностных свойств в развитии ребенка [Текст] / Н. И. Непомнящая // Мир психологии. – 2006. – № 1. – С. 133-141.
• Новикова, Т. С. Значение игры для формирования учебной деятельности [Текст] / Т. С. Новикова // Журнал практического психолога. – 2005. – № 6. – С. 65-76.
• Обухова, Л. Ф. Возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий [Текст] / Л. Ф. Обухова, С. Б. Ткаченко // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 49-61.
• Овчаренко, Н. І. Синдром дефіциту уваги і гіперактивності обдарованої дитини як найпоширеніша причина хронічних порушень її поведінки [Текст] / Н. І. Овчаренко // Обдарована дитина. – 2009. – № 3. – С. 20-23.
• Островская, Т. В. Игровая методика введения детей в условия детского сада [Текст] / Т. В. Островская // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 99-107.
• Персиянцева, С. В. Школьные игры - способ улучшения адаптации учебной деятельности [Текст] / С. В. Персиянцева ; С.В.Персиянцева // Психология и школа. – 2007. – № 4. – С. 49-71.
• Пивненко, Т. В. Особенности игры детей дошкольников, не принимаемых сверстниками [Текст] / Т. В. Пивненко, Е. В. Филиппова // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 3. – С. 16-26.
• Помогайло, В. Спадкові порушення розвитку та поведінки дітей [Текст] / В. Помогайло // Біологія. Шкільний світ. – 2010. – № 28. – С. 1-32. – Вкладка.
• Порєйчук, Л. В. Як бути з шульгами? [Текст] / Л. В. Порєйчук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 2. – С. 13–15.
• Пристінська, Марина Індивідуальні психофізичні особливості школярів [Текст] / Марина Пристінська // Початкова освіта. – 2014. – № 3. – С. 4–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Прищепа, Т. Гіперактивні діти [Текст] / Т. Прищепа // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 11. – С. 8-9.
• Проценко, О. Особливості розвитку та навчання ліворуких дітей [Текст] / О. Проценко // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2010. – № 33-34. – С. 41-44.
• Пузиревич, К. Гіперактивна дитина. Як подолати труднощі? [Текст] / К. Пузиревич // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 4. – С. 30-31.
• Ржаникова, Ю. В. Явление языковой игры в детской речи как показатель становления языковой личности [Текст] : (на материале речи ребенка дошкольного возраста) / Ю. В. Ржаникова // Вестник Тюменского государственного университета. – 2011. – № 1 : Филология. – С. 171-175.
• Романова, А. Л. Образная игрушка как носитель социокультурных ценностей: сравнительный анализ советских и современных кукол [Текст] / А. Л. Романова // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 91-98.
• Рябкова, И. А. Критерии психолого-педагогической экспертизы игрового материала (составные картинки) [Текст] / И. А. Рябкова // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 30-37.
• Рябченко, В. Діти Індиго [Текст] : наша реальність чи Американські домисли? Інформація до роздуму / В. Рябченко // Психолог. Шкільний світ. – 2007. – № 13-15. – С. 22-27.
• Савенков, А. И. Другие дети: новые факты об особенностях развития [Текст] / А. И. Савенков // Химия в школе. – 2008. – № 9. – С. 2-4.
• Кришталеві діти [Текст] : покоління "пост-індиго" очима каліфорнійських психологів / М. Савусін, В. Хворостянова, С. Пеняєв, Н. Бондаренко // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 43. – С. 23-28. – Бібліогр. в кінці ст.
• Салмина, Н. Г. Психолого-педагогическая экспертиза настольных игр [Текст] / Н. Г. Салмина, И. Г. Тиханова // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 2. – С. 29-37.
• Салмина, Н. Г. Построение развивающих программ с использованием настольных игр [Текст] / Н. Г. Салмина, И. Г. Тиханова, О. В. Черная // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 2. – С. 75-82.
• Сиваков, В. И. О влиянии атмосферного давления на психофизиологические процессы школьников [Текст] / В. И. Сиваков, Т. А. Михайлова, Д. В. Сиваков // Физическая культура в школе. – 2010. – № 7. – С. 51-52.
• Смирнова, Е. О. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников [Текст] / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психологии. – 2013. – № 2. – С. 15–23.
• Смирнова, Е. О. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника [Текст] / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 3. – С. 62-70.
• Смирнова, Е. О. Типология сюжетных игр дошкольника [Текст] / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова // Вопросы психологии. – 2011. – № 3. – С. 42-48. – Библиогр. в конце ст.
• Смирнова, Е. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития [Текст] / Е. Смирнова, О. Гундарева // Дошкольное воспитание. – 2004. – №3. – С.69-74.
• Смирнова, Е. О. Игра и произвольность у современных дошкольников [Текст] / Е. О. Смирнова, О. В. Гударева // Вопросы психологии. – 2004. – №1. – С.91-103.
• Смирнова, Е. О. Состояние игровой деятельности современных дошкольников [Текст] / Е. О. Смирнова, О. В. Гударева // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 2. – С. 76-86.
• Психолого-педагогические основания экспертизы игрушек [Текст] / Е. О. Смирнова, Н. Г. Салмина, Е. А. Абдулаева [et al.] // Вопросы психологии. – 2008. – № 1. – С. 16-25.

1    2   3