Електронний каталог

• Класифікатори
• 376 Освіта, навчання, виховання особливих груп осіб. Спеціальні школи. Інклюзивна освіта

376-056.36 Освіта осіб з проблемами у навчанні. Розумово відсталі особи

Документи:

• Стандартизація навчання школярів з порушеннями когнітивного розвитку [Текст] : навчально-методичний посібник / Л. І. Прохоренко, О. О. Бабяк, Н. І. Баташева [et al.] ; Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. – Київ : Симоненко О. І., 2019. – 328 с.
• Рібцун, Ю. В. Корекційно-розвивальна спрямованість букваря Л. С. Вавіної у навчанні першокласників із розумовою відсталістю [Текст] / Ю. В. Рібцун // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 99–105. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Рубинштейн, С. Я. Психология умственноотсталого ребенка [Текст] : учеб. пособие для студ.-заоч. дефектологических фак. пед. ин-тов / С. Я. Рубинштейн. – М. : Гос. учеб.-пед. изд-во МП РСФСР, 1959. – 84 с. – 1,10.
• Рубинштейн, С. Я. Психология умственноотсталого ребенка [Текст] : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / С. Я. Рубинштейн. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 1979. – 191 с. – 0,80.
• Сизоненко, О. Л. Визначення в реченні кількості слів, їхньої послідовності [Текст] : урок української мови для учнів 2-го класуз легкою розумовою відсталістю / О. Л. Сизоненко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 2. – С. 2–4.
• Сизоненко, О. Л. Ми – частина природи [Текст] : виховний захід для учнів 3-го класу з легкою розумовою відсталістю / О. Л. Сизоненко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 1. – С. 19–22.
• Сичевська, В. Арт-терапія з розумово відсталими дітьми в закладі дошкільної освіти компенсаторного типу [Текст] / В. Сичевська // Дефектолог. – 2018. – № 11. – С. 44–49.
• Сокол, А. Безпечний освітній простір. Інтеграція дитини з ООП [Текст] : [заняття для педагогів, що працюють із дітьми з ООП] / А. Сокол, Т. Полятикіна // Психолог. – 2022. – № 3/4. – С. 34–55. – Додаток. – Бібліогр.: с. 53–54.
• Степанчук, О. І. Пошиття спідниці з клинів [Текст] : урок з трудового навчання для учнів 9-го класу з легкою розумовою відсталістю / О. І. Степанчук // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 9. – С. 13–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Стригун, В. М. Попередження насильства в учнівському середовищі [Текст] : заняття з елементами тренінгу для учнів 8–9-х класів, які навчаються в інклюзивній школі / В. М. Стригун // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 2. – С. 8–12. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Стукало, У. Прислівник. Українська мова [Текст] : методичний посібник для роботи з дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку / У. Стукало // Дефектолог. – 2017. – № 12. – С. 1–12 [вкладка]. – Бібліогр. в кінці ст.
• Терега, О. У царину слова [Текст] : формування зв'язного мовлення дошкільників із ЗПР / О. Терега // Дефектолог. – 2017. – № 9. – С. 20–29.
• Топчій, Л. Г. Корекційна програма "Розвиток емоційно-вольової сфери учнів з особливими потребами" [Текст] / Л. Г. Топчій // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 7. – С. 25–31.
• Трикоз, С. В. Дитина із порушеннями інтелектуального розвитку [Текст] / С. В. Трикоз, Г. О. Блеч. – Харків : Ранок ; Кенгуру, 2018. – 40 с. – (Інклюзивне навчання за нозологіями). – ISBN 978-617-09-3800-8.
• Трикоз, С. В. Ми поруч. Діти з порушеннями інтелектуального розвитку [Текст] / С. В. Трикоз, Г. О. Блеч. – Харків : Ранок, 2019. – 32 с. – (Поради батькам і педагогам). – ISBN 978-617-09-5102-1.
• Хараман, О. М. Людина [Текст] : конспект індивідуального заняття з учнем 1-го класу із інтелектуальним порушенням легкого ступеня / О. М. Хараман // Логопед. – 2019. – № 12. – С. 28–29.
• Хорьякова, І. Й. Дидактична гра як засіб розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами [Текст] / І. Й. Хорьякова // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 2. – С. 7–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Особливості реалізації компетентнісного підходу в освіті дітей з інтелектуальними порушеннями [Текст] : навчально-методичний посібник / О. В. Чеботарьова, Г. О. Блеч, І. В. Гладченко [et al.] ; Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. – Київ : Симоненко О. І., 2019. – 424 с.
• Чеботарьова, О. В. Сонячні діти. Діти із синдромом Дауна [Текст] / О. В. Чеботарьова, І. В. Гладченко. – Харків : Ранок ; Кенгуру, 2019. – 32 с. – (Поради батькам і педагогам). – ISBN 978-617-09-5104-5.
• Чупрова, Л. Sand Art. Піскова терапія [Текст] : [заняття для дітей із затримкою психічного розвитку 5–7 років] / Л. Чупрова // Психолог. – 2018. – № 9/10. – С. 62–65. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Шапочка, К. Формування соціокультурної компетенції засобами перекладу в умовах інклюзивного навчання [Текст] / К. Шапочка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2016. – № 4. – С. 136–142. – Бібліогр. в кінці ст.
• Швед, М. Основи інклюзивної освіти [Текст] : підручник / М. Швед. – Київ : Вид-во Українського католицького ун-ту, 2015. – 360 с. – ISBN 978-966-2778-31-1.
• Шевкун, М. Авторська корекційно-розвивальна програма розвитку психічних процесів [Текст] : для дітей з особливими освітніми потребами в системі інклюзивної освіти / М. Шевкун, О. Давиденко // Психолог. – 2018. – № 11/12. – С. 78–96. – Закінч. Заняття 22–29. Поч.: № 7/8.
• Шевченко, А. А. Орієнтування у просторі [Текст] : корекційно-розвивальні вправи для учнів початкових класів із затриманням психічного розвитку / А. А. Шевченко // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 8. – С. 26–31.
• Шевченко, А. А. Розвиток довольної уваги та дрібної моторики рук [Текст] : корекційно-розвивальні вправи для учнів початкових класів із затриманням психічного розвитку / А. А. Шевченко // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 9. – С. 22–29.
• Шевченко, А. А. Розвиток знань та умінь визначати властивості навколишніх предметів [Текст] : корекційно-розвивальні вправи для учнів початкових класів із затриманням психічного розвитку / А. А. Шевченко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 1. – С. 24–31.
• Шевченко, А. А. Розвиток логічного мислення [Текст] : корекційно-розвивальні вправи для учнів початкових класів із затриманням психічного розвитку / А. А. Шевченко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 2. – С. 19–23.
• Шевченко, Н. В. Скарбничка здоров'я [Текст] : інтегроване заняття для учнів 4-го класу з легкою розумовою відсталістю / Н. В. Шевченко // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 11. – С. 8–11.
• Шевченко, О. В. Плоскі геометричні фігури. Створення з кольорового паперу аплікації геометричної форми [Текст] : інтегрований урок з математики та трудового навчання для учнів 7-го класу з легкою розумовою відсталістю / О. В. Шевченко, О. І. Ємельянова // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 7. – С. 19–21.
• Шевченко, О. В. Особливості опанування основ геометричних знань учнями з легкою розумовою відсталістю [Текст] / О. В. Шевченко, О. В. Однолєткова // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 1. – С. 4–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шешеня, Р. М. Князь Володимир Мономах (1113–1125 рр.) – "Повчання дітям" [Текст] : урок історії для учнів 7-го класу з легкою розумовою відсталістю / Р. М. Шешеня // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 10. – С. 25–29.
• Шкльода, В. Виграє кожен [Текст] : ігрові форми навчання й виховання дітей із помірною розумовою відсталістю / В. Шкльода // Дефектолог. – 2017. – № 6. – С. 7–9.
• Шкльода, В. Даруючи голос [Текст] : розвиток мовлення в дітей із помірною розумовою відсталістю / В. Шкльода // Дефектолог. – 2017. – № 6. – С. 4–6.
• Шкльода, В. Сюжетно-відображувальна гра як механізм комунікативної діяльності дітей з особливими потребами [Текст] / В. Шкльода // Дефектолог. – 2018. – № 1. – С. 43–46.
• Шкурда, О. О. Освітній простір як середовище формування та розвитку особистості з особливими освітніми потребами [Текст] / О. О. Шкурда // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали 3-ої Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 5 грудня 2017 року : у 3 ч. / Упр. освіти, науки та молоді Херсон. облдержадмін. ; редкол.: В. В. Кузьменка, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2017. – Ч. 3. – С. 292–298. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шматко, Т. В. Осінь іде, красу та урожай несе [Текст] : заняття з ознайомлення з навколишнім світом для дітей початкової ланки з помірною розумовою відсталістю та дітей із тяжкими порушеннями мовлення / Т. В. Шматко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 11–14.
• Юдіна, О. В. Формування соціальної компетентності педагога як умова розвитку соціальної компетентності учнів з особливими освітніми потребами [Текст] / О. В. Юдіна // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали 3-ої Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 5 грудня 2017 року : у 3 ч. / Упр. освіти, науки та молоді Херсон. облдержадмін. ; редкол.: В. В. Кузьменка, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2017. – Ч. 3. – С. 304–307. – Бібліогр. в кінці ст.
• Янкевич, Т. С. Формування геометричних уявлень та навчання дітей дошкільного віку із ЗПР визначати форму предмета [Текст] / Т. С. Янкевич // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 12. – С. 14–16.

1    2