Електронний каталог

• Класифікатори
• 373.01 Основи виховання в середній школі

373.014.3 Шкільна реформа

Документи:

• Ляшенко, О. І. На шляху до нової української школи: концептуальні засади і виклики [Текст] / О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований // Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики : до 25- річчя НАПН України : збірник наукових праць / редкол.: В. Г. Кремень (голова), В. І. Луговий, О. М. Топузов та [ін.] ; НАПН України. – Київ : Сам, 2017. – С. 175–182. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ляшенко, О. І. На шляху до нової української школи [Текст] : концептуальні засади і виклики / О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2017. – № 3. – С. 5–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ляшенко, О. На шляху до Нової української школи [Текст] / О. Ляшенко, В. Коцур // Рідна школа. – 2018. – № 3/4. – С. 8–10.
• Макаренко, І. Гендерна компетентність менеджерів освіти у світлі вимог нової української школи [Текст] / І. Макаренко // Сучасні стратегії гендерної освіти в умовах євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 10-11 вересня 2020 р. : до 80-річчя ТНПУ ім. В. Гнатюка / НАПН України, ГО "ЕдКемп України", БО БТ "Київський ін-т гендерних досліджень" ; редкол.: І. Гевко, Т. Говорун, О. Кізь [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. – С. 212–213. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мітюхіна, В. П. Альтернативна педагогіка у партнерстві з тенденціями "Нової української школи" [Текст] / В. П. Мітюхіна // Управління школою. – 2017. – № 34/36. – С. 8–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Нерянова, С. Досягнення та перспективи розвитку дошкільної освіти [Текст] / С. Нерянова, О. Швачкова // Дошкільне виховання. – 2021. – № 1. – С. 3–6.
• Ніколенко, Л. Нова українська школа: інтеграційний підхід у початковій загальній освіті [Текст] / Л. Ніколенко // Початкова освіта. – 2018. – № 12. – С. 5–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Озерний, Д. Як це – сучасно викладати іноземні мови [Текст] / Д. Озерний // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 7. – С. 17–21.
• Оленич, А. П. Школа компетентностей ХХІ століття [Текст] / А. П. Оленич // Завучу. Усе для роботи. – 2019. – № 13/14. – С. 5–14. – Бібліогр. в кінці ст.
• Онишків, З. М. Інтеграція навчання в новій українській школі: досвід та перспективи впровадження [Текст] / З. М. Онишків // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 42-44. – Бібліогр. в кінці ст.
• Опищук, Л. Теоретико-методологічні засади прогнозування розвитку загальної середньої освіти [Текст] / Л. Опищук // Освітологія. – 2018. – № 7. – С. 138–144. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пасека, О. В. Реформування сучасної освіти крізь призму здобутків Василя Сухомлинського [Текст] / О. В. Пасека // Педагогічний вісник : науково-методичний щоквартальний журнал / голов. ред. А. С. Бик. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. В. Сухомлинського, 2018. – №1-2(45-46) : 100 років з дня народження В. О. Сухомлинського. – С. 142–144. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Петриця, Ю. І. Управління процесом впровадження концепції Нової української школи у заклади загальної середньої освіти [Текст] / Ю. І. Петриця // Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : матеріали Міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18-19 травня 2019 року, м. Тернопіль) / редкол.: В. П. Кравець, С. Т. Вихор, О. Т. Винничук [та ін.] ; відпов. за вип. О. С. Боднар, Г. М. Мешко. – Тернопіль : Крок, 2019. – С. 241–246. – Бібліогр. в кінці ст.
• Підласий, І. П. "Діти, допоможіть мені отримати вищу зарплату..." [Текст] : [якість освтніх компетентностей] / І. П. Підласий // Управління школою. – 2019. – № 34/36. – С. 2–19.
• Підласий, І. П. Що день прийдешній нам готує? [Текст] / І. П. Підласий // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 23/24. – С. 2–55.
• Потапова, І. Ю. Розвиток соціокультурної компетентності учнів за умов інтегративного освітнього середовища як підгрунтя впровадження реформ нової української школи [Текст] / І. Ю. Потапова // Управління школою. – 2018. – № 28/30. – С. 27–40.
• Потапова, І. Ю. Розвиток соціокультурної компетентності учнів за умов інтегративного освітнього середовища як підгрунтя впровадження реформ нової української школи [Текст] / І. Ю. Потапова // Завучу. Усе для роботи. – 2019. – № 11/12. – С. 19–32.
• Прохоренко, О. О. Чинники розвитку загальної середньої освіти: класифікація і характеристика [Текст] / О. О. Прохоренко // Український педагогічний журнал. – 2018. – № 3. – С. 75–83. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пузіков, Д. О. Прогнозування розвитку загальної середньої освіти: рівень учителя [Текст] / Д. О. Пузіков // Український педагогічний журнал. – 2018. – № 3. – С. 67–74. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пушкарьова, Т. О. Електронний супровід навчання: технології і стримуючі чинники в умовах реформування школи [Текст] / Т. О. Пушкарьова // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2019. – № 3. – С.30–34. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Ревасевич, І. С. Вікові та індивідуальні особливості адаптованості школярів у контексті реформування освітнього процесу [Текст] / І. С. Ревасевич // Сучасні соціокультурні та психолого-педагогічні координати розвитку дитини : матеріали Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-практичної конференції, 19-20. 04. 2018. – Тернопіль : ТНПУ, 2018. – С. 150–152.
• Робінсон, К. Школа майбутнього [Текст] = Creative School : революція у вашій школі, що назавжди змінить освіту / К. Робінсон, Л. Ароніка ; пер з англ. Г. Лелів. – Львів : Літопис, 2018. – 256 с. – ISBN 978-966-8853-58-6.
• Сеньовська, Н. Л. Нова українська школа: досвід і перспективи (на матеріалі діяльності Гримайлівської ЗОШ І–ІІІ ст. ім. І. Пулюя за І семестр 2018–2019 навчального року) [Текст] / Н. Л. Сеньовська // Парадигмальна модель керівника сфери освіти у контексті євроінтеграційних процесів : матеріали Міжнародного форуму управлінської діяльності ( 18-19 травня 2019 року, м. Тернопіль) / редкол.: В. П. Кравець, С. Т. Вихор, О. Т. Винничук [та ін.] ; відпов. за вип. О. С. Боднар, Г. М. Мешко. – Тернопіль : Крок, 2019. – С. 253–257. – Бібліогр. в кінці ст.
• Скрипник, М. Нова українська школа: питання суб'єктності [Текст] / М. Скрипник // Післядипломна освіта в Україні. – 2017. – № 2. – С. 12–17. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сокуренко, О. Нова українська початкова школа Миколаївщини: особливості регіонального експерименту [Текст] / О. Сокуренко // Директор школи. – 2018. – № 15/16. – С. 41–53. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сорока, В. Революція чи еволюція? [Текст] : [реформування початкової школи] / В. Сорока // Освіта України. – 2017. – 1 трав. (№ 17). – С. 8–10.
• Співаковський, О. Не НУШ єдиною... [Текст] : як нам побудувати справді сучасну українську школу / О. Співаковський // Голос України. – 2018. – 20 лист. (№ 219). – С. 4.
• Токар, О. НУШ за новим стандартом [Текст] / О. Токар // Завуч. – 2018. – № 15. – С. 4–6.
• Топол, В. 5 міфів про оптимізацію шкільної мережі і що з ними робити [Текст] / В. Топол // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 9. – С. 2–7.
• Топол, В. Стрибати крізь полум'я. Чого не вистачає Україні для впровадження інклюзивної освіти [Текст] / В. Топол // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 6. – С. 7–10.
• Топол, В. Як по-новому оцінюватимуть учнів перших класів [Текст] / В. Топол // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 7. – С. 6–12.
• Топол, В. Які зміни про повну загальну середню освіту пропонує законодавство [Текст] : [нова українська школа] / В. Топол // Фізичне виховання в школах України. – 2019. – № 10. – С. 21–26.
• Топчій, І. В. Використання технології BYOD на уроках [Текст] : нова українська школа / І. В. Топчій // Економіка в школах України. – 2018. – № 3. – С. 2–6. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Україна. Міністерство освіти і науки. Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу [Текст] : до листів МОН, 18.05.2018 № 2.2-1250 ; 21.05.2018 № 2.2-1255 / Україна. Міністерство освіти і науки ; підгот.: Лотоцька, Коваленко // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 7. – С. 13–16.
• Україна. Міністерство освіти і науки. Про тонкощі роботи в НУШ [Текст] / Україна. Міністерство освіти і науки ; www.nus.org.ua // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 9. – С. 11–14.
• Фідкевич, О. Формувальне оцінювання як інструмент підвищення якості навчання [Текст] / О. Фідкевич, Н. Бакуліна // Початкова школа. – 2020. – № 1. – С. 12–14.
• Хімін, Н. В. Громадсько-активна школа як засіб управління якістю освіти [Текст] / Н. В. Хімін // Управління школою. – 2018. – № 13/15. – С. 25–26.
• Чайковська, Г. Б. Інтеграція екологічних знань у навчальні дисципліни нової української школи [Текст] / Г. Б. Чайковська // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 85–88. – Бібліогр. в кінці ст.
• Швадчак, Н. Вчителі вчителів: як змінились і що змінюватимуть тренери НУШ [Текст] / Н. Швадчак // Англійська мова в початковій школі. – 2018. – № 3. – С. 6–10.
• Шлапак, Г. М. Створення якісного освітнього простору закладу освіти як невід'ємного компонента нової української школи [Текст] / Г. М. Шлапак // Управління школою. – 2019. – № 28/30. – С. 4–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Юрченко, М. Новий освітній простір вчить бути громадянином [Текст] : [реформування освіти в Україні] / М. Юрченко // Урядовий кур'єр. – 2018. – 18 трав. (№ 93). – С. 2.
• Якимчук, О. Компетентісний підхід в освіті: українські реалії [Текст] : [підготовка школярів] / О. Якимчук // Вища освіта України. – 2020. – № 3. – С. 19–25. – Бібліогр. наприкінці ст.

1    2