Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.480.2 Дидактика вищої школи (теорія освіти і навчання)

74.480.22 Процес навчання у вищій школі і його закономірності

Підтеми:

• 74.480.220 Розумове виховання у вищій школі
• 74.480.222 Проблемне навчання
• 74.480.223 Дидактичні принципи навчання. Гуманізація й гуманітаризація вищої освіти. Демократизація вищої освіти

Документи:

• Луцик, І. Інтерактивні семінари як форма активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих закладів освіти [Текст] / І. Луцик // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 3 : Спецвипуск. – С. 125-130.
• Мамус, Г. М. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів на заняттях проектування та виготовлення виробів [Текст] / Г. М. Мамус // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2016. – № 2. – С. 151–157. – Бібліогр. в кінці ст.
• Масловская, Т. С. Формирование профессиональной мотивации [Текст] / Т. С. Масловская // Мир образования. – 2007. – № 2. – С.130-136.
• Масюк, О. М. Формування критичного стилю діяльності студентів як важливе завдання вищої школи [Текст] / О. М. Масюк // Педагогічні науки. – 2007. – Вип. 45. – С. 306-309.
• Мацевко, Н. І. Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку пізнавальної активності студентів [Текст] / Н. І. Мацевко // Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції. – 2008. – С. 93-96.
• Міллікен, Д. Постмодернізм і професіоналізм у вищій освіті [Текст] / Д. Міллікен // Вища школа. – 2005. – № 4. – С. 61-69.
• Наход, С. А. Педагогічна взаємодія як базисна категорія інтерактивного навчання [Текст] / С. А. Наход // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2014. – № 2. – С. 23–30. – Бібліогр. в кінці ст.
• Недюха, М. До питання про предмет методики викладання ( Постнекласичні та синергетичні аспекти) [Текст] / М. Недюха // Вища освіта України. – 2003. – №3. – С.63-69.
• Новіцька, І. Теоретичні основи управління навчальним процесом вищого навчального закладу [Текст] / І. Новіцька, Н. Павлюк // Післядипломна освіта в Україні. – 2013. – № 1. – С. 34–37.
• Опалюк, Т. Л. Адаптивне навчання студентів та його структура [Текст] / Т. Л. Опалюк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2014. – № 2. – С. 57–62. – Бібліогр. в кінці ст.
• Петрова, А. Дидактичні умови організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів [Текст] / А. Петрова // Рідна школа. – 2006. – № 7. – С. 16-19.
• Петрученя, Г. Питання активізації навчальної діяльності в історії вітчизняної вищої школи ( друга пол. 19ст.- поч.20 ст.) [Текст] / Г. Петрученя // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 1999. – № 4. – С.73-76.
• Петунин, О. В. Личностный и деятельностный подходы к исследованию проблемы активизации познавательной деятельности учащихся [Текст] / О. В. Петунин // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2009. – № 2. – С. 36-39.
• Пилипенко, В. И. Активизация познавательной деятельности студентов [Текст] / В. И. Пилипенко // Проблемы детской антропологии. – 2001. – С. 64-65.
• Пономарев, В. В. Развитие когнитивности у студентов вузов при изучении общеобразовательных дисциплин [Текст] / В. В. Пономарев // Информатика и образование. – 2007. – № 6. – С. 18-20.
• Проценко, О. Навчальний процес: проблеми та досвід їх вирішення [Текст] / О. Проценко, О. Русєва // Вища школа. – 2011. – № 4. – С. 34-41.
• Пустиннікова, І. М. Діагностика знань і вмінь студентів за допомогою експертних систем (на прикладі геометричної оптики) [Текст] / І. М. Пустиннікова // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 294-297.
• Ребуха, Л. Психодидактичне проектування інноваційного змісту навчальних дисциплін у вищому навчальному закладі [Текст] / Л. Ребуха, О. Миськів // Вітакультурний млин. – 2014. – Модуль 16. – С. 51–56. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рендюк, Сергій Удосконалення продуктивної навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах сучасних викликів глобалізації [Текст] / Сергій Рендюк // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації. – 2012. – С. 33–37. – Бібліогр. в кінці ст.
• Романишина, Л. Мотивація підготовки майбутніх фахівців і особистісно орієнтований підхід у процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу [Текст] / Л. Романишина, Н. Островська // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 3. – С. 59-61. – Професійна освіта.
• Салата, О. О. Проектно-дослідницька технологія в освітньому процесі вищого навчального закладу [Текст] / О. О. Салата // Проблеми освіти. – 2005. – Вип.41. – С. 141-147.
• Серняк, О. М. Особливості забезпечення контролю у педагогічному управлінні колективною навчально-пізнавальною діяльністю [Текст] / О. М. Серняк // Удосконалення змісту й технологій оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців відповідно до вимог Європейської асоціації якості освіти. – 2007. – С. 23-26.
• Ситаров, В. А. Психологические особенности студенческой молодежи с различным уровнем самореализации в обучении [Текст] / В. А. Ситаров, А. И. Шутенко, Е. Н. Шутенко // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2008. – № 7. – С. 49-55.
• Сікорський, П. Дидактичні поняття кредиту і модуля в контексті Болонського процесу [Текст] / П. Сікорський // Шлях освіти. – 2004. – №2. – С.15-19.
• Сікорський, П. Дидактичне структурування навчального матеріалу з фундаментальних дисциплін як педагогічна проблема [Текст] / П. Сікорський, О. Вітер // Вища школа. – 2009. – № 6. – С. 80-87.
• Слободнюк, Р. Науково-дослідна робота [Текст] / Р. Слободнюк // Освіта. Технікуми, коледжі. – 2004. – №2. – С.41-43.
• Сметанський, М. Контроль за навчально- пізнавальною діяльністю студентів : проблеми. шляхи розв'язання [Текст] / М. Сметанський // Вища школа. – 2004. – № 4. – С. 63-68. – ( Якість освіти).
• Сметанський, М. І. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів як соціальна і психолого-педагогічна проблема [Текст] / М. І. Сметанський // Духовність як основа консолідації суспільства. – 1999. – Т. 16. – С. 328–331. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сметанський, М. І. З орієнтацією на професіоналізм [Текст] / М. І. Сметанський // В мире словесности. – 2011. – С. 157-163.
• Смирнова, Л. Е. Учебные ситуации с образно-эмоциональной основой [Текст] / Л. Е. Смирнова // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2011. – № 6. – С. 49-53.
• Солдатенко, М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу [Текст] / М. Солдатенко // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 3-5.
• Сорока, Т. П. Вивчення дисципліни "Основи проектування" у вищій школі [Текст] / Т. П. Сорока // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технологія. – 2009. – С. 468–471. – Бібліогр. в кінці ст.
• Спиров, К. Професиональные компетенции как возможность перехода от горизонтально к вертикально организованному процессу обучения [Текст] / К. Спиров, Р. Йорданов, И. Бабенко // Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка. – [2013]. – Вип. 2. – С. 69–74. – Библиогр. в конце ст.
• Столярчук, О. Вплив емоційного стану викладача на пізнавальну діяльність студентів [Текст] / О. Столярчук // Вища школа. – 2006. – № 1. – С. 79-82. – Із редакційної пошти.
• Тернавська, Т. А. Проблема активізації пізнавальної діяльності у студентів ВНЗ [Текст] / Т. А. Тернавська // Наукові записки Національного університету "Києво-Могилянська академія". Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. – 2006. – Т. 59. – С. 36-41.
• Тесленко, В. В. Формування творчої пізнавальної активності студентів вищих навчальних закладів [Текст] / В. В. Тесленко // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 1. – С. 5–11.
• Тигина, М. С. Математическая модель оценки уровня сформированности компетенций [Текст] / М. С. Тигина // Информатика и образование. – 2013. – № 10. – С. 88–89. – Библиогр. в конце ст.
• Тимощук, С. В. Мотивація у навчально-пізнавальній діяльності студентів [Текст] : результати діагностичного дослідження / С. В. Тимощук, З. М. Яремко, С. В. Писаревська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2016. – № 3. – С. 189–196. – Бібліогр. в кінці ст.
• Третьяков, О. В. Нові технології освітнього процесу [Текст] / О. В. Третьяков // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2002. – №3. – С.120-123.
• Тулаєва, А. М. Викладання основ охорони праці як соціально-педагогічна проблема [Текст] / А. М. Тулаєва // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 303-307.
• Україна. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту. Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України [Текст] : наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, 9 листоп. 2010 року № 1057 / Україна. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту ; Д. В. Табачник, М. В. Болотських, О. І. Хохотва // Безпека життєдіяльності. – 2011. – № 4. – С. 4-5.
• Хмельковська, С. В. Роль професійно-спрямованого навчання у розвитку педагогічних здібностей майбутніх учителів іноземних мов [Текст] / С. В. Хмельковська // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 311-315.
• Хомерікі, О. А. Мотивація до навчання студентської аудиторії в умовах інформаційного суспільства: тенденції і перспективи [Текст] / О. А. Хомерікі // Грані. – 2015. – № 10. – С. 88–92. – Бібліогр. в кінці ст.
• Циганчук, Т. В. Мотиви навчальної діяльності [Текст] : [в структурі діяльності студентів психологів] / Т. В. Циганчук // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 11. – С. 37–41. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ципко, В. Психолого-педагогічні підходи до формування цінностей студентів у процесі навчання суспільствознавчих дисциплін [Текст] / В. Ципко // Рідна школа. – 2011. – №1/2. – С. 13-17. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чайка, В. М. Формування самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів в умовах кредитно-модульної системи організації освітнього процесу [Текст] / В. М. Чайка // Педагогічний альманах. – 2014. – Вип. 22. – С. 117–122. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чайка, В. Технологія формування інтегративних якостей пізнавальної активності студентів [Текст] / В. Чайка, Т. Темерівська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2004. – № 6. – С. 31-35.
• Чередник, О. В. Передумови становлення нової колізії освіти в навчально-пізнавальній діяльності студентів другої половини ХХ століття [Текст] / О. В. Чередник // Педагогічний альманах. – 2013. – Вип. 20. – С. 315–320. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чумичева, Р. М. О роли учебной деятельности в формировании педагогогической культуры студента [Текст] / Р. М. Чумичева, Л. В. Занина // Известия Южного отделения Российской академии образования. – 1999. – Вып. 1 : Научная школа чл.-корр. РАО, проф. Е. В. Бондаревской. – С. 149-157.
• Шарипов, Ф. В. Сущность и характеристика процесса обучения [Текст] / Ф. В. Шарипов // Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие. – М. : Логос, 2013. – С. 66–69. – (Новая университетская библиотека).

1    2   3