Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.268.11 Методика навчання української мови в школі

74.268.11-22 Процес навчання української мови в школі. Дидактичні принципи. Формування знань, умінь і навичок. Спонукальні мотиви навчання та їх формування. Розвиток пізнавальної діяльності. Виховання активності та самостійності

Документи:

• Ковальова, О. Особистісно зорієнтоване навчання на уроках української мови та літератури [Текст] / О. Ковальова // Українська мова та література. – 2015. – № 4. – С. 44–46.
• Ковальчук, С. Б. Труднощі переносу слів [Текст] : [дидактичний матеріал] / С. Б. Ковальчук // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2011. – № 1. – С. 27-32.
• Козир, М. Структура й процес практичної аргументації на уроках української мови [Текст] / М. Козир // Українська мова і література в школі. – 2014. – № 6. – С. 13–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коломис, Г. Г. Життєві компетентності школяра: акмеологія в навчанні мови та літератури [Текст] / Г. Г. Коломис // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2013. – № 15. – С. 10–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Корицька, Г. Особливості навчання української мови учнів в умовах розвитку електронної лінгводидактики [Текст] / Г. Корицька // Українська мова і література в школі. – 2016. – № 1. – С. 14–17. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коротка, О. М. Розвиток пізнавальної активності школярів засобами ігрових мовних матеріалів [Текст] / О. М. Коротка // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2016. – № 27. – С. 2–7.
• Корсакова, О. К. Технологічне конструювання навчального процесу з диференційованим підходом до учнів [Текст] / О. К. Корсакова // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №8. – С. 56–59.
• Корсун, Тетяна Інтерактивні підходи до вивчення курсу української літератури [Текст] / Тетяна Корсун // Українська мова та література. Шкільний світ. – 2012. – № 8. – С. 4–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Крижанівська, О. Формування орфографічних компетенцій учнів засобами усвідомленого вивчення навчального матеріалу [Текст] / О. Крижанівська. – С. 319–322. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кузнєцова, О. Формування позитивної мотивації учнів до навчання на уроках української мови [Текст] / О. Кузнєцова // Українська мова і література в школах України. – 2016. – № 9. – С. 40–43.
• Куриляк, І. Аналіз тексту на уроках мови [Текст] / І. Куриляк // Матеріали студентської наукової конференції, присвяченої 170-річчю з дня народження Юрія Федьковича (12-13 травня 2004 року).Філологічні науки. – 2004. – С. 301–302.
• Лісняк, О. М. Критичне мислення на уроках мови та літератури [Текст] / О. М. Лісняк // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 12. – С. 2–10.
• Макаренко, В. Практично на кожному уроці! [Текст] : реалізація культурологічного принципу навчання на уроках української мови у 5–7-х класах / В. Макаренко // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2003. – №4. – С. 81–88.
• Макаренко, В. Реалізація культурологічного принципу навчання на уроках української мови у 5–7кл. ( педагогічний досвід) [Текст] / В. Макаренко // Українська мова і література в школі. – 2003. – №4. – С. 35–38.
• Макашова, Ю. В. Розвиток критичного мислення в умовах активного навчання мови та літератури [Текст] / Ю. В. Макашова // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2009. – № 25. – С. 2–4.
• Марцінко, Т. Активізація мисленнєвої діяльності учнів 5-6 класів засобами української мови [Текст] / Т. Марцінко // Українська мова і література в школі. – 2006. – № 3. – С. 2-7.
• Медвідь, І. В. Робота над помилками: у пошуках шляхів формування мовної особистості учнів [Текст] / І. В. Медвідь // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 33. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мірошник, С. Проблемне навчання як засіб формування творчої активності й самостійності учнів [Текст] / С. Мірошник // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. – №4. – С. 5–9.
• Новосьолова, В. Формування мотивації учіння [Текст] : на матеріалі навчання словосполучення й синтаксису простого речення у 8-му класі / В. Новосьолова // Українська мова і література в школі. – 2016. – № 3. – С. 7–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Овсієнко, Л. Формування стратегічної компетентності учнів ЗНЗ на текстовій основі [Текст] : прикладний аспект / Л. Овсієнко // Українська мова і література в школах України. – 2016. – № 6. – С. 39–45. – Бібліогр. в кінці ст.
• Омельчук, С. Морфологічні вміння в системі навчання української мови за дослідницького підходу [Текст] / С. Омельчук // Українська мова і література в школі. – 2015. – № 4. – С. 22–27. – Бібліогр. в кінці ст.
• Осадча, І. Ігрові елементи: цікаво й корисно. ( Зернини педагогічного досвіду) [Текст] / І. Осадча // Дивослово. – 2003. – №9. – С. 41–43.
• Пентелюк, М. Актуальні проблеми української лінгводидактики в дослідженнях учених-методистів [Текст] / М. Пентелюк // Дивослово. – 2016. – № 9. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Переверзєва, Н. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури [Текст] / Н. Переверзєва // Українська мова та література. – 2015. – № 3. – С. 36–40.
• Перехресна, О. Розвиток творчих здібностей на уроках мови і літератури: зернини педагогічного досвіду [Текст] / О. Перехресна // Дивослово. – 2003. – №3. – С. 53–55.
• Порлєвікова, О. Використання творчих вправ як засобу мотиваційного забезпечення процесу навчання рідної мови [Текст] / О. Порлєвікова // Початкова школа. – 2004. – №3. – С. 15–18.
• Приходченко, К. І. Календарний рік на уроках української мови. Вересень [Текст] / К. І. Приходченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – № 26. – С. 1–8. – Методичний банк.
• Приходченко, К. І. Календарний рік на уроках української мови. Січень [Текст] / К. І. Приходченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – № 1. – С. 1–13.
• Приходченко, К. І. Календарний рік на уроках української мови. Лютий [Текст] / К. І. Приходченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2005. – № 4. – С. 1–8. – (Методичний банк).
• Приходченко, К. І. Календарний рік на уроках української мови. Грудень [Текст] / К. І. Приходченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. – № 34. – С. 1–13. – ( Методичний банк).
• Приходько, Л. Ю. Шляхи розвитку творчої особистості [Текст] / Л. Ю. Приходько // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2008. – № 14. – С. 10–20. – Лабораторія досвіду.
• Прокопчук, А. В. Організація індивідуальної та диференційованої роботи на уроках української мови [Текст] / А. В. Прокопчук // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2016. – № 28/29. – С. 2–7.
• Ревун, О. Позитив у мотивації учнів [Текст] : практичні основи розвитку позитивної мотивації на уроках української мови та літератури в умовах креативної освіти / О. Ревун // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2014. – № 11. – С. 69–73.
• Романюк, С. Лінгводидактичні засади навчання української мови в діяспорі [Текст] / С. Романюк // Рідна школа. – 2013. – № 3. – С. 13–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Скуратівська, Г. Формування загальнонавчальних умінь під час вивчення фонетики, графіки, орфоепії, орфографії [Текст] / Г. Скуратівська // Українська мова і література в школі. – 2003. – №8.
• Скуратівський, Л. Мотив як рушійна сила пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення мови [Текст] / Л. Скуратівський // Дивослово. – 2005. – № 2. – С. 2–4.
• Сліпченко, Т. О. Професійна спрямованість на уроках української мови [Текст] / Т. О. Сліпченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. – № 35. – С. 14–17.
• Старагіна, І. Навчання української та російської мов за програмами РН [Текст] / І. Старагіна, Н. Сосницька // Початкова освіта. – 2012. – № 36. – С. 14–19.
• Танська, А. М. Розвивальне навчання на уроках української мови [Текст] / А. М. Танська // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. – №27. – С. 2–4.
• Тимченко, Лариса Особливості програми РН з української мови [Текст] / Лариса Тимченко // Початкова освіта. – 2012. – № 36. – С. 3–9.
• Ткаченко, Т. П. Розвиток творчих здібностей учнів – від теорії до практики [Текст] : [українська мова та література] / Т. П. Ткаченко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2015. – № 4/5. – С. 8–13.
• Трунаєва, А. С. Текстоцентричний підхід у викладанні української мови [Текст] / А. С. Трунаєва // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2004. – №19-21. – С. 7–8.
• Фасоля, Анатолій ІІІ Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей [Текст] : [особистісно зорієнтоване навчання] / Анатолій Фасоля // Дивослово. – 2013. – № 9. – С. 8–14.
• Фасоля, А. Компетентнісно зорієнтовані завдання: проблеми термінології, типології, створення [Текст] / А. Фасоля // Дивослово. – 2014. – № 9. – С. 15–21.
• Харахоріна, Т. Українська мова та література [Текст] : Методичні рекомендації до початку 2006/07 навчального року / Т. Харахоріна, В. Адаменко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 15-16. – С. 17–21. – До нового навчального року.
• Хріненко, Н. Урок української мови в системі ноосферної освіти [Текст] / Н. Хріненко // Українська мова та література. – 2016. – № 17/18. – С. 44–46.
• Чопікян, А. В. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови [Текст] / А. В. Чопікян // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2014. – № 27. – С. 2–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чорноус, Л. В. Дитина з порушеннями інтелекту в сучасній школі: реалізація індивідуального підходу [Текст] : поради вчителеві української мови та літератури / Л. В. Чорноус // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2014. – № 34/36. – С. 9–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шведенко, О. М. Асоціативне й креативне мислення учнів на уроках мови [Текст] / О. М. Шведенко // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2011. – № 19/21. – С. 10-16.
• Шелехова, Г. Урахування сучасних підходів до навчання української мови учнів 8–9 класів ЗНЗ [Текст] / Г. Шелехова // Українська мова і література в школі. – 2015. – № 2. – С. 2–7. – Бібліогр. в кінці ст.

1    2   3