Електронний каталог

• Класифікатори
• Я

якість освіти

Документи:

• Безена, І. М. Особистісні аспекти розвитку та якість освіти школярів філософсько-методолгічний аспект [Текст] / І. М. Безена // Філософсько-теоретичні та практико-зорієнтовані аспекти випереджаючої освіти для сталого розвитку : матеріали Всеукраїнської наукової конференції 22 листопада 2012 р. / наук. ред. О. Є. Висоцька. – Дніпропетровськ : Роял Принт, 2012. – Ч. 1. – С. 72–76. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Бєляєва, С. В. Шляхи підвищення якості освіти на основі впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу [Текст] / С. В. Бєляєва // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. – 2008. – Вип. 52. – С. 8–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бик, А. С. Освіта в її компетентнісно-ціннісних вимірах [Текст] / А. С. Бик // Педагогічний вісник : науково-методичний щоквартальний журнал / голов. ред. А. С. Бик. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. В. Сухомлинського, 2018. – №1-2(45-46) : 100 років з дня народження В. О. Сухомлинського. – С. 3–12. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Бібік, Н. М. Переваги і ризики запровадження компетентнісного підходу в шкільній освіті [Текст] / Н. М. Бібік // Український педагогічний журнал. – 2015. – № 1. – С. 47–58.
• Біда, О. Пошук ефективних шляхів підвищення якості освітніх послуг у ВНЗ [Текст] / О. Біда, Л. Прокопенко // Рідна школа. – 2011. – № 10. – С. 8-11.
• Бірченко, О. Реалізація принципу наступності як запорука якості вищої освіти [Текст] / О. Бірченко, І. Нечитайло // Освіта. – 2015. – 20-27 трав. (№ 22/23). – С. 9.
• Бобир, В. Внутрішня система забезпечення якості освіти в ЗДО [Текст] : практичні поради керівнику / В. Бобир // Дошкільне виховання. – 2021. – № 1. – С. 10–13.
• Бобир, В. Г. Якість освітньої діяльності як головна складова позитивного іміджу навчального закладу [Текст] / В. Г. Бобир // Педагогічний альманах. – 2015. – Вип. 25. – С. 234–240. – Бібліогр. в кінці ст.
• Боднар, Т. О. Запровадження технологічних інновацій в освітній процес України як дієвий шлях підвищення якості української освіти [Текст] / Т. О. Боднар // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 132–135. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бойкова, М. Нова правова концепція безкорупційного якісного набору студентів, що гарантує високу мотивацію в шкільному й університетському навчанні [Текст] / М. Бойкова // Віче. – 2011. – № 8. – С. 3-4.
• Болотина, Г. К. Мониторинг качества обучения воспитания и развития студентов [Текст] / Г. К. Болотина // Методист. – 2006. – № 10. – С. 55-56.
• Бондар, А. Як сформувати систему забезпечення якості освіти [Текст] / А. Бондар // Практика управління закладом освіти. – 2019. – № 11. – С. 8–12.
• Бондаренко, М. Впровадження інноваційних технологій навчання для забезпечення якості освіти та ефективного міжнародного співробітництва [Текст] / М. Бондаренко, Н. Лєсна, В. Рєпка // Вища школа. – 2009. – № 5. – С. 58-65.
• Борисова, З. Алгоритмізація керівництва та контролю якості [Текст] / З. Борисова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 11. – С. 58-59. – Моніторинг.
• Братко, В. М. Моніторинг якості освітньої підготовки учнів загальноосвітніх шкіл [Текст] / В. М. Братко // Завучу. Усе для роботи. – 2010. – № 3. – С. 22-23.
• Бродський, Я. Управління якістю математичної освіти на основі моніторингових досліджень [Текст] / Я. Бродський, О. Павлов // Освіта і управління. – 2007. – № 3-4. – С. 19-34.
• Бугайчук, А. Служба якості на заміну ДІНЗ [Текст] : нові функції, завдання та навчання співробітників / А. Бугайчук // Школа. – 2018. – № 1. – С. 60–61.
• Будак, Валерій Якість педагогічної освіти – умова сталого інноваційного розвитку держави [Текст] / Валерій Будак // Педагогічна майстерність академіка Івана Зязюна. – 2013. – С. 98–104. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бужикова, Р. Нові пріоритети розвитку сучасної освіти [Текст] / Р. Бужикова // Вища освіта України. – 2006. – № 3. – С. 83-87.
• Булах, І. Якість освіти та управління якістю: головні показники визначення якості освіти [Текст] / І. Булах // Післядипломна освіта в Україні. – 2006. – № 1. – С. 71-74.
• Бунда, С. О. Особливості оцінювання знань ECTS (Європейська система перезарахування кредитів) [Текст] / С. О. Бунда, О. М. Максименко // Проблеми адаптації вищої освіти в Україні до європейських стандартів і принципів Болонського процесу. – 2004. – С. 28-33.
• Буркова, Л. Цільова і змістова складові професійної підготовки фахівців у ВНЗ [Текст] / Л. Буркова // Рідна школа. – 2008. – № 6. – С. 13-16.
• Вайнтрауб, М. Критерій оцінювання якості навчання в ПТНЗ [Текст] / М. Вайнтрауб // Шлях освіти. – 2010. – № 3. – С. 27-30.
• Вакуленко, Т. С. Агенції із забезпечення якості вищої освіти [Текст] : національний досвід і міжнародне співробітництво / Т. С. Вакуленко // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2015. – № 7/8. – С. 21–24.
• Василенко, Ю. М. Модель моніторингу якості дистанційного навчання слухачів курсів підвищення кваліфікації в системі післядипломної освіти [Текст] / Ю. М. Василенко // Педагогічний альманах. – 2013. – Вип. 20. – С. 202–210. – Бібліогр. в кінці ст.
• Василюк, А. Освітня політика Європейського Союзу [Текст] / А. Василюк // Шлях освіти. – 2007. – № 3. – С. 13-17. – Європейський контекст.
• Вплив застосування "лідер-груп" на якість освіти у вищій школі [Текст] / О. Величко, А. Должанський, О. Бондаренко [et al.] // Вища школа. – 2011. – № 7/8. – С. 19-30. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вернидуб, Роман Інформаційно-освітнє середовище як чинник забезпечення якості професійної підготовки педагогічних кадрів [Текст] / Роман Вернидуб // Вища освіта України. – 2012. – № 2. – С. 75-79. – Бібліогр. в кінці ст.
• Верхогляд, О. Незалежний (приватний) сектор вищої освіти США в контексті діяльності ВНЗ України [Текст] / О. Верхогляд, Ю. Романовська, О. Романовський // Освіта і управління. – 2009. – № 3-4. – С. 176-189.
• Винокурова, О. Е. Основные подходы в системе управления качеством высшего профессионального образования в отрасли "Физическая культура" в условиях университетского комплекса [Текст] / О. Е. Винокурова // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 10. – С. 9–13. – Библиогр. в конце ст.
• Вікторов, В. Кадровий потенціал освіти в системі управління її якістю [Текст] / В. Вікторов // Вища освіта України. – 2004. – № 4. – С. 89-93. – (ПІдготовка наукових та педагогічних кадрів).
• Вікторов, В. Основні критерії та показники якості освіти [Текст] / В. Вікторов // Вища освіта України. – 2006. – № 1. – С 54-59.
• Владимирська, Є. Якість освіти як філософія та педагогіка розуміння доцільного [Текст] / Є. Владимирська // Вища освіта України. – 2006. – № 1. – С. 108-113.
• Власенко, О. Інституційний аудит. Контроль за діяльністю чи оцінювання якості закладів освіти? [Текст] / О. Власенко // Директор школи. – 2020. – № 4. – С. 8–22.
• Власенко, О. Якість шкільної освіти. Що заховано всередині закладів загальної середньої освіти? [Текст] / О. Власенко // Директор школи. – 2020. – № 6. – С. 8–16.
• Волобуєва, Т. Оновлення змісту професійної компетентності педагогічних кадрів [Текст] / Т. Волобуєва // Рідна школа. – 2006. – № 3. – С. 21-23.
• Волошин, В. С. Опыт и проблемы внедрения положений Болонского процесса [Текст] / В. С. Волошин // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти. – 2004. – С. 70-80.
• Галас, А. Моніторинг як механізм управлінської діяльності в умовах реалізації завдань Державного стандарту початкової загальної освіти [Текст] / А. Галас // Початкова школа. – 2016. – № 4. – С. 7–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гармаш, А. Актуальні аспекти взаємовпливу якості вищої освіти та якості освітніх програм [Текст] / А. Гармаш // Вища школа. – 2015. – № 2/3. – С. 43–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Геворкян, Е. Н. Болонский процесс и сотрудничество в области обеспечения качества образования: опыт Российской Федерации [Текст] / Е. Н. Геворкян // Вопросы образования. – 2004. – № 4. – С. 150-165.
• Генсерук, Г. Р. Роль цифрових технологій у підвищення якості освіти [Текст] / Г. Р. Генсерук, М. М. Бойко // Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи : збірник тез за матеріалами IX Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, Тернопіль, 28 квітня / Ченстоховський політехнічний ун-т, Опольський політехнічний ун-т, Жешувський ун-т (Польща) ; Остравський університет (Чехія) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2022. – С. 198–200. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Глузман, О. В. Базові компетенетності: їхня сутність та значення у життєвому успіху особистості [Текст] / О. В. Глузман // Гуманітарні науки. – 2009. – № 1. – С. 6-15.
• Голець, М. І. Зарубіжні моделі формування національних систем оцінювання якості освіти [Текст] / М. І. Голець // Нові технології навчання. – 2011. – Вип. 68. – С. 48-56. – Бібліогр. в кінці ст.
• Головенкін, В. Ще раз про систему оцінок у вищій школі [Текст] / В. Головенкін // Вища школа. – 2017. – № 4. – С. 65–72.
• Голуб, Т. П. Європейська політика у сфері забезпечення якості підготовки докторів філософії [Текст] / Т. П. Голуб // Вища освіта України. – 2014. – № 3 (додаток 1) : Європейська інтеграція вищої освіти України у контексті Болонського процесу. – С. 88–92. – Бібліогр. в кінці ст.
• Голубенко, О. Успішність навчання студентів: якість підготовки, тест на стипендію чи перепустка до Європи? [Текст] / О. Голубенко, М. Смирний // Вища школа. – 2009. – № 4. – С. 39-49. – Управління ВНЗ.
• Гоменюк, О. Якість освіти: чи можуть на це впливати студенти? [Текст] / О. Гоменюк // Громадський сектор та студентське самоврядування як складова розвитку українського суспільства. – 2012. – С. 131-135. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гондюл, І. Л. Стандартизація професійної педагогічної освіти як основа для якісного управління персоналом навчального закладу: досвід Сполученого Королівства [Текст] / І. Л. Гондюл // Вища освіта України. – 2014. – № 3 (додаток 1) : Європейська інтеграція вищої освіти України у контексті Болонського процесу. – С. 108–113. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гончаренко, С. Фундаменталізація освіти як дидактичний принцип [Текст] / С. Гончаренко ; Семен Гончаренко // Шлях освіти. – 2008. – № 1. – С. 2-6. – Освіта - XXI століття.
• Горба, Г. Опитування студентів як один із чинників виявлення недоліків в освітній діяльності та їх вплив на якість освіти [Текст] / Г. Горба // Громадський сектор та студентське самоврядування як складова розвитку українського суспільства. – 2012. – С. 135-139.

1    2   3    4    5    6    7    8    9    10