Електронний каталог

• Класифікатори
• 159.98 Прикладна психологія (психотехнологія) загалом

159.98:005.942 Психологічне консультування

Документи:

• Горішна, Н. М. Соціальне консультування [Текст] : [тести] / Н. М. Горішна // Тести для кваліфікаційного іспиту з теорії і практики соціальної роботи : для здобувачів ступеня "бакалавр" зі спеціальності 231 Соціальна робота / за заг. ред. О. Главацької, В. Поліщук ; ТНПУ, Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи. – Тернопіль : Вектор, 2019. – С. 50–69.
• Горностай, П. П. Теория и практика психологического консультирования [Текст] : проблемный подход / П. П. Горностай, С. В. Васьковская. – Киев : Наукова думка, 1995. – 128 с. – ISBN 5-12-004816-1 : 3.50.
• Громико, Л. Тайм-менеджмент – організатор педагогічного процесу. Семінар-практикум [Текст] : [навчання педагогів грамотно планувати свій час] / Л. Громико, Я. Чекер // Психолог дошкілля. – 2017. – № 12. – С. 4–13.
• Губко, Ю. М. "Ми" – завжди більше, ніж "Я" [Текст] : тренінг для педагогічних працівників / Ю. М. Губко // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 11. – С. 13–16.
• Гудошник, Ю. Булінг в учительській: як розпізнати і запобігти [Текст] / Ю. Гудошник // Англійська мова в початковій школі. – 2019. – № 9. – С. 11–14.
• Гулєвич, Т. Формування відповідальної поведінки підлітка [Текст] : інформаційно-освітня протиалкогольна програма "Сімецна розмова" / Т. Гулєвич // Соціальний педагог. – 2018. – № 2. – С. 7–8.
• Гурлєва, Т. Гармонізація відповідальності в підлітків. Теоретична модель [Текст] / Т. Гурлєва // Психолог. – 2018. – № 13/14. – С. 58–63. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Гурлєва, Т. Притчі в роботі психолога [Текст] / Т. Гурлєва // Психолог. – 2016. – № 21/22. – С. 47–53. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дворник, М. Кишенькова самодопомога. Смартфон-додатки психологічної допомоги [Текст] / М. Дворник // Психолог. – 2018. – № 19/20. – С. 28–33. – Бібліогр.: с. 30.
• Демиденко, О. Жила-була толерантність... Тренінгове заняття з педагогами [Текст] / О. Демиденко // Психолог дошкілля. – 2018. – № 12. – С. 7–13. – Бібліогр.: с. 10.
• Демиденко, О. Фенікс-педагог. Попередження професійного вигорання [Текст] : [психологічне заняття для педагогів] / О. Демиденко // Психолог дошкілля. – 2022. – № 1/2. – С. 46–57. – Додатки. – Бібліогр.: с. 55.
• Демидець, Ю. О. Емоції та емоційний стан людини [Текст] / Ю. О. Демидець // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 1. – С. 38–41. – Бібліогр. в кінці ст.
• Деркач, О. Вчимо долати агресію [Текст] : використання арт-педагогічних технік у роботі з дитячою агресією / О. Деркач // Учитель початкової школи. – 2019. – № 12. – С. 14–16.
• Дзюба, Т. Мобінг як чинник руйнації професійного здоров'я вчителя [Текст] / Т. Дзюба // Сучасна школа України. – 2018. – № 7. – С. 10–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дзюба, Т. Особливості розв'язання педагогічних конфліктів [Текст] : комплекс методик / Т. Дзюба // Сучасна школа України. – 2018. – № 7. – С. 48–63. – Бібліогр. в кінці ст.
• Діденко, М. Тривожність у дорослих [Текст] : техніки саморегуляції та психотерапія / М. Діденко // English language & culture. – 2019. – № 11. – С. 61–66. – Бібліогр.: с. 64.
• Дічек, Н. П. Розвиток В. О. Сухомлинським індивідуалізованого підходу до важких дітей (етико-педагогічний аспект) [Текст] / Н. П. Дічек // Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: вчимося толерантності : збірник тез і анотованих матеріалів VII Міжнародної науково-практичної конференції та ХХІ Всеукраїнських педагогічних читань, 25-26 вересня 2014 року / Українська асоціація ім. В. Сухомлинського, МОДА ; редкол.: В. Д. Будак, І. Д. Бех, В. Б. Юхимович [та ін.]. – Миколаїв : [МНУ ім. В. О. Сухомлинського], 2014. – С. 173.
• Дмитренко, С. Магія свята або як і коли говорити з дітьми про Святого Миколая та Діда Мороза [Текст] / С. Дмитренко // Початкова освіта. – 2019. – № 22. – С. 36–39.
• Доброва, Н. Залежність від віртуальної реальності [Текст] : як школа може допомогти учням та батькам? / Н. Доброва // Школа. – 2018. – № 10. – С. 30–44. – Бібліогр. в кінці ст.
• Докторович, М. Соціокультурний потенціал казки [Текст] : казка у психокорекції та соціальній терапії / М. Докторович // Психолог дошкілля. – 2017. – № 6. – С. 9–18. – Бібліогр. в кінці ст.
• Докторович, М. Соціокультурний потенціал казки [Текст] : казка цу психокорекції та соціальній терапії / М. Докторович // Соціальний педагог. – 2017. – № 4. – С. 34–42. – Додатки.
• Долгополова, О. Діти, переселені із зони АТО [Текст] : психологічна підтримка / О. Долгополова, Н. Скібіцька // Психолог. – 2016. – № 21/22. – С. 40–46. – Бібліогр. в кінці ст.
• Долгополова, О. Межі професійного й особистого життя. Практичні навички формування відносин [Текст] : [заняття] / О. Долгополова, М. Шустова // Психолог. – 2018. – № 19/20. – С. 66–74. – Бібліогр.: с. 69.
• Драб, Я. Психолог на підприємстві [Текст] : [гігієна праці] / Я. Драб // Охорона праці. – 2018. – № 2. – С. 46–48.
• Дрозд, О. М. Партнерська взаємодія практичного психолога з учасниками освітнього процесу в умовах НУШ [Текст] / О. М. Дрозд // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 8. – С. 4–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рабочая книга школьного психолога [Текст] / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова [et al.] ; под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Междунар. пед. академия, 1995. – 376 с. – ISBN 5-87977-033-8 : 7.00.
• Духнич, О. 10 советов родителям [Текст] : популярный психолог Светлана Ройз анализирует плюсы и минусы тинейджеров и из поколения Z и дает советы их родителям : портрет тинейджера / О. Духнич // Новое время страны. – 2019. – № 19. – С. 38–41.
• Євсюкова, А. В. Робота з батьками дітей раннього віку у період адаптивного карантину [Текст] / А. В. Євсюкова // Логопед. – 2020. – № 12. – С. 28–35.
• Єфремова, Г. Л. Попередження насильства, жорстокості в сім'ї та дитячому колективі [Текст] : тренінг з батьками / Г. Л. Єфремова // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2020. – № 11. – С. 9–14.
• Животенко, Л. Мандала з кольорової крупи. Як засіб профілактики професійного вигорання [Текст] : [робота психолога з педагогами] / Л. Животенко // Психолог дошкілля. – 2018. – № 3. – С. 18–20.
• Запарій, Н. Г. Тренінг як педагогічна технологія [Текст] / Н. Г. Запарій // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2018. – № 4. – С. 2–4.
• Збарак, О. Позитивні емоції. 5 корисних порад на кожен день [Текст] / О. Збарак // Психолог. – 2018. – № 3/4. – С. 60–62.
• Звєрєва, Р. Моє успішне майбутнє. Спільне заняття старшокласників, учителів, викладачів університету [Текст] / Р. Звєрєва // Психолог. – 2018. – № 1/2. – С. 24–27.
• Зозуля, В. Діти з особливими освітніми потребами [Текст] : подолання упередженого ставлення : [заняття психолога з учителями, які навчають дітей з особливими освітніми потребами] / В. Зозуля // Психолог. – 2017. – № 19/20. – С. 75–79.
• Зомчак, О. Формування позитивної самооцінки [Текст] : рекомендації для батьків дітей з ООП / О. Зомчак // Психолог. – 2021. – № 1/2. – С. 94–98.
• Іванова, Н. В. Тренінги по зняттю агресивності [Текст] / Н. В. Іванова // Позакласний час. – 2021. – № 2. – С. 25–34.
• Іванова, С. О. Ризикована поведінка молоді [Текст] : профілактичне заняття для старшокласників / С. О. Іванова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 11. – С. 26–30.
• Іванова, С. О. Скажімо наркотикам "ні" [Текст] : профілактичний тренінг / С. О. Іванова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 10. – С. 17–20.
• Іванюк, Т. М. Теорія і практика позитивної психотерапії в контексті розвитку психологічної компетентності педагога [Текст] / Т. М. Іванюк // Розвиток професійної майстерності педагога : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 26-27 квітня 2018 року / уклад.: В. Є. Кавецький, А. В. Вихрущ, О. Я. Жизномірська [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2018. – С. 127–129. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ілляшенко, Т. Програма психолого-педагогічного супроводу дітей з гіперактивним розладом [Текст] / Т. Ілляшенко // Початкова школа. – 2018. – № 7. – С. 10–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Іржавська, Я. А. Профілактика емоційного вигорання [Текст] : тренінгове заняття для педагогів / Я. А. Іржавська // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2020. – № 6. – С. 20–26.
• Іршак, І. Дитячі страхи: запобігаємо і долаємо [Текст] / І. Іршак // Дошкільне виховання. – 2021. – № 8. – С. 24–26.
• Кабанцева, А. Дитячі страхи: виявляємо, вивчаємо, долаємо [Текст] / А. Кабанцева // Дошкільне виховання. – 2020. – № 1. – С. 3–8.
• Казаннікова, О. Стратегії допомоги молодшим школярам з проблемою поведінки [Текст] / О. Казаннікова // Початкова школа. – 2017. – № 4. – С. 6–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Каліман, О. Пошук резервів або психологічний супровід дітей-переселенців із зони АТО та членів їхніх сімей [Текст] / О. Каліман // Психолог дошкілля. – 2018. – № 6. – С. 4–17.
• Калінін, Д. Психологічний супровід камінг-ауту. Як допомогти дитині [Текст] / Д. Калінін // Психолог. – 2018. – № 19/20. – С. 4–13. – Бібліогр.: с. 12.
• Калошин, В. Практикум з подолання ліні [Текст] : поради психолога / В. Калошин // Історія та правознавство. – 2020. – № 31/33. – С. 63–70.
• Калошин, В. Ф. Допоможи собі сам... [Текст] / В. Ф. Калошин // Виховна робота в школі. – 2019. – № 9. – С. 15–23.
• Калошин, В. Ф. Настав час зробити вибір [Текст] : поради психолога / В. Ф. Калошин // Історія та правознавство. – 2020. – № 28/30. – С. 68–75.
• Калошин, В. Ф. Підвищуємо емоційну стійкість (практичні поради педагогу) [Текст] / В. Ф. Калошин // Виховна робота в школі. – 2019. – № 2. – С. 28–32.

1    2    3   4    5    6    7    8    9