Електронний каталог

• Класифікатори
• Психологія 88

Психологія розвитку і формування особистості дитини 88.41

Документи:

• Дрынкина, А. С. Особенности социально-психологической адаптации детей из неблагополучных семей [Текст] / А. С. Дрынкина // Журнал практического психолога. – 2005. – № 5. – С. 114-124.
• Дубова, Т. Обдарована дитина в школі [Текст] : Вивчення кола референтних осіб / Т. Дубова // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 45. – С. 17-19.
• Дубынин, И. А. Особенности социальной адаптации художественно одарённых учащихся [Текст] / И. А. Дубынин // Психологическая наука и образование. – 2004. – №1. – С.22-27.
• Ежов, И. В. Методика исследования духовно-нравственного самосознания личности в педагогической сфере [Текст] / И. В. Ежов // Мир психологии. – 2008. – № 2. – С. 156-166.
• Ермизина, Е. В. Мультфильмы - дети [Текст] : от контента к пониманию / Е. В. Ермизина // Мир психологии. – 2010. – № 1. – С. 51-58.
• Ерніязова, В. Нейротичні ускладнення розвитку дитини за шкільним чинником походження [Текст] / В. Ерніязова // Рідна школа. – 2004. – № 12. – С. 54-56.
• Єпіхіна, М. А. Сутність інтегрованого впливу природи на формування особистості молодшого школяра [Текст] / М. А. Єпіхіна // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 75–78. – Бібліогр. в кінці ст.
• Життєва компетентність особистості: від теорії до практики [Текст] : науково-методичний посібник / І. Г. Єрмаков, В. В. Нечипоренко, Т. І. Єрмаков [et al.] ; керівник авт. колективу і наук. ред. І. Г. Єрмаков. – Запоріжжя : Центріон, 2005. – 633 с. – ISBN 966-8157-00-1 : 45.86.
• Жигайло, О. Формування Я-концепції молодших школярів в умовах модернізації навчально-виховного процесу [Текст] / О. Жигайло // Проблеми і перспективи наук в умовах глобалізації. – 2006. – С. 144–151. – Бібліогр. в кінці ст.
• Журов, В. До питання розвитку особистості [Текст] / В. Журов, О. Кочубко // Психолог. – 2010. – № 38. – С. 8-11.
• Засєкіна, Л. В. Інтелект у структурі особистості обдарованої дитини [Текст] / Л. В. Засєкіна, О. В. Виліщинська // Обдарована дитина. – 2006. – № 2. – С. 7-10.
• Затулий, А. И. Современный молодёжный костюм: от конформизма до бунта [Текст] / А. И. Затулий // Искусство и образование. – 2007. – № 1. – С. 67-79.
• Зинченко, С. Н. Нервные дети - болезнь или воспитание [Текст] / С. Н. Зинченко // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №8. – С.51-57.
• Зінченко, С. М. Психічний розвиток дитини: що дають батьки і що вони отримують [Текст] / С. М. Зінченко // Безпека життєдіяльності. – 2003. – №11. – С. 22-25.
• Зюбин, Л. М. Растить человека [Текст] : записки психолога / Л. М. Зюбин. – Л. : Лениздат, 1988. – 143 с. – 0.40.
• Инденбаум_(Шепко), Е. Л. Психосоциальное развитие подростков с легкой интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Е. Л. Инденбаум_(Шепко) // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 2. – С. 72-81. – Дети с ограниченными возможностями.
• Ічанська, О. Роль художніх засобів у становленні особистісної ідентичності старшокласників [Текст] / О. Ічанська // Рідна школа. – 2004. – №9. – С.22-23.
• Кабаева, В. М. Программа психологического обучения и воспитания школьников "Я - мой образ жизни - мое здоровье" [Текст] / В. М. Кабаева // Психология и школа. – 2004. – №1. – С.67-105.
• Кальба, Ярослава Вчинковий потенціал особистості учня як предмет психологічного аналізу [Текст] / Ярослава Кальба // Психологія і суспільство. – 2011. – № 2. – С. 148-163. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кальба, Я. Вчинок у контексті душевно-духовного розвитку підростаючої особистості [Текст] / Я. Кальба // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 15. – С. 9-10.
• Карабанова, О. А. Развитие личностной автономии подростков в отношениях с родителями и сверстниками [Текст] / О. А. Карабанова, Н. Н. Поскребышева // Вестник Московского университета Серия 14. Психология. – 2011. – № 2. – С. 36-47. – Библиогр.: с. 46-47.
• Карелова, Г. А. Виховання оптимістичного ставлення до життя особистості як психолого-педагогічна проблема [Текст] / Г. А. Карелова // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2014. – № 1. – С. 224–231. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карпенко, З. Визначення і послаблення агресивності [Текст] / З. Карпенко // Заняття психолога з малятами. – К. : Шк. світ, 2005. – С. 81-88. – (Б-ка "Шкільного світу").
• Карпенко, З. Вимірювання і засоби зменшення дитячої імпульсивності [Текст] / З. Карпенко // Заняття психолога з малятами. – К. : Шк. світ, 2005. – С. 75-81. – (Б-ка "Шкільного світу").
• Карпенко, З. Діагностика і психокорекція тривожності [Текст] / З. Карпенко // Заняття психолога з малятами. – К. : Шк. світ, 2005. – С. 68–75. – (Б-ка "Шкільного світу").
• Карпенко, З. Психогімнастика як метод психокорекції [Текст] / З. Карпенко // Заняття психолога з малятами. – К. : Шк. світ, 2005. – С. 65–68. – (Б-ка "Шкільного світу").
• Качаєв, А. Шкільна тривожність: її вплив на розвиток учня [Текст] / А. Качаєв // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 13. – С. 16-17.
• Кваша, М. "Казка вчить, як на світі жить", або казка як інструмент формування цілісної особистості [Текст] / М. Кваша // Зарубіжна література. Шкільний світ. – 2010. – № 31-32. – С. 21-27.
• Кириленко, С. Виховна система "Я - особистість" [Текст] / С. Кириленко, Т. Горлач // Початкова школа. – 2006. – № 4. – С. 47-50. – Виховні системи вчителя початкових класів.
• Клапаред, Э. Психология ребёнка и экспериментальная педагогика [Текст] : Проблемы и методы. Душевное развитие. Умственное утомление : пер. с фр. / Э. Клапаред. – 2-е изд. – М. : Изд-во ЛКИ, 2007. – 168 с. – (Из наследия мировой психологии). – ISBN 978-5-382-00236-1 : 42.00.
• Князев, Г. Г. Пятифакторная структура личности у детей и подростков (по данным родителей и самооценки) [Текст] / Г. Г. Князев, Е. Р. Слободская // Психологический журнал. – 2005. – № 6. – С. 44-67.
• Ковалева, Ю. В. Контроль поведения при различном течении беременности [Текст] / Ю. В. Ковалева, Е. А. Сергиенко // Психологический журнал. – 2007. – № 1. – С. 70-82. – Психология развития.
• Ковальова, В. Ф. Розвиток творчих здібностей дітей [Текст] / В. Ф. Ковальова // Обдарована дитина. – 2005. – № 5. – С. 18-21.
• Ковальчук, Л. Пізнавальний інтерес як фактор розвитку особистості молодшого школяра: проблемні питання [Текст] / Л. Ковальчук // Магістр. – 2005. – Вип. 1. – С. 63-67.
• Коломієць, О. Становлення гендерного образу Я у дівчат із неповної сім'ї [Текст] / О. Коломієць // Молодь і гендер: реалії та перспективи демократичного суспільства. – 2006. – С. 87-93.
• Комісарова, С. Робота з обдарованими дітьми [Текст] / С. Комісарова, Д. Ведмеденко, М. Білогорна // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 25-28. – С. 57-81.
• Кондратенко, Л. О. Сім`я в долі обдарованої особистості (протидія як механізм саморозвитку) [Текст] / Л. О. Кондратенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 10. – С. 78-79.
• Кондратьев, М. Ю. Особенности адаптации развивающейся личности в условиях становления ученической группы [Текст] / М. Ю. Кондратьев, Э. Г. Вартанова // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 91-97.
• Коновалова, А. С. Розвиток пізнавального інтересу як засіб формування особистості молодшого учня [Текст] / А. С. Коновалова // Світ виховання. – 2010. – № 5. – С. 50-52.
• Кононко, Е. Л. Чтобы личность состоялась [Текст] / Е. Л. Кононко. – К. : Радянська школа, 1991. – 221 с. – ISBN 5-330-01353-4 : 1.50.
• Кононко, О. Відмінності хлопчиків і дівчаток та урахування їх у педагогічній діяльності [Текст] / О. Кононко // Шкільний світ. – 2006. – № 46. – С. 4-9.
• Кононко, О. Л. Соціально-емоційний розвиток особистості [Текст] : в дошкільному дитинстві : навчальний посібник для студ. вузів / О. Л. Кононко. – К. : Освіта, 1998. – 255 с. – ISBN 966-04-0254-6 : 6,50.
• Корнієнко, І. Цінності та ціннісні орієнтації старшокласників: гендерний аспект [Текст] / І. Корнієнко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 1. – С. 147-157.
• Кострова, Л. О. Дитина та її успіх: як допомогти жити з відчуттям успішної людини? [Текст] / Л. О. Кострова // Хімія. – 2012. – № 13/14. – С. 2–6.
• Костюченко, О. В. Роль психологічної служби в становленні творчої особистості учня [Текст] / О. В. Костюченко // Обдарована дитина. – 2005. – № 3. – С. 9-17.
• Коськіна, Даріна Я-концепція дитини: роль загальноосвітнього навчального закладу [Текст] / Даріна Коськіна // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 8. – С. 9–12.
• Кочерга, О. Психофізіологічні особливості діяльності дівчаток і хлопчиків [Текст] : (Чому дівчатка і хлопчики сприймають світ по-різному) / О. Кочерга // Початкова школа. – 2006. – № 12. – С. 8-12.
• Кошманова, Т. С. Теорія множинного інтелекту [Текст] / Т. С. Кошманова // Обдарована дитина. – 2006. – № 10. – С. 11-23.
• Крайг, Грэйс Психология развития [Текст] = Human Development / Грэйс Крайг ; пер. с англ. Н. Мальгиной, Н. Миронова, С. Рысева, Е. Турутиной ; под общ. науч. ред. А. А. Алексеева. – 7-е изд. междунар. – СПб. : Питер, 2000. – 987 с. – (Мастера психологии). – ISBN 5-314-00128-4 : 23,60.
• Красило, Д. А. Ориентирующий образ наставника в период вхождения во взрослость [Текст] / Д. А. Красило // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 1. – С. 50-62.

1    2    3   4    5    6    7