Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.480 Педагогіка вищої школи

74.480.2 Дидактика вищої школи (теорія освіти і навчання)

Підтеми:

• 74.480.204 Диференціалізація навчання Фуркація (гуманітарний, природничий та інші ухили в освіті)
• 74.480.21 Зміст освіти
• 74.480.22 Процес навчання у вищій школі і його закономірності
• 74.480.24 Освітні технології у вищій школі
• 74.480.25 Методи навчання
• 74.480.26 Організація навчального процесу у вищій школі
• 74.480.28 Перевірка й оцінювання результатів навчання. Успішність студентів. Іспити

Документи:

• Спірін, О. Проектування алгоритму виконання завдань і дій викладача для дидактичного описання кредитно-модульної системи навчання [Текст] / О. Спірін // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2007. – № 2. – С. 41-49.
• Степанюк, А. Підготовка майбутніх вчителів до роботи з профільного навчання та обдарованою молоддю [Текст] / А. Степанюк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 1. – С. 3-8. – Професійна освіта.
• Степанюк, А. В. Природовідповідна організація навчально-виховного процесу в університетах України [Текст] / А. В. Степанюк // Підготовка фахівців освітньої галузі за інноваційними технологіями: проблеми й перспективи. – 2010. – С. 15-21.
• Степко, М. Ф. Компетентнісний підхід до організації підготовки фахівців, його розуміння і проблеми використання у вищій школі України [Текст] / М. Ф. Степко // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2009. – № 2. – С. 42-51.
• Стрельніков, В. Дидактичне проектування у контексті Болонського процесу [Текст] / В. Стрельніков // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 4. – С. 21-31.
• Струганець, Б. Про вдосконалення індивідуальної та самостійної роботи студентів в умовах кредитно-трансферної системи навчання [Текст] / Б. Струганець // Актуальні проблеми і перспективи трудової підготовки молоді. – 2007. – С. 70-72.
• Сухарніков, Ю. В. Сутнісні розбіжності діяльнісного й компетентнісного підходу до стандартизації освіти в Україні [Текст] / Ю. В. Сухарніков // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2009. – № 2. – С. 32-42.
• Табакова, Е. Особенности самоопределения магистра педагогики в процессе специализированной подготовки [Текст] / Е. Табакова // Учитель. – 2008. – № 2. – С. 76-78.
• Тарутіна, З. Є. Науковий прогрес і науково-педагогічна підтримка підготовки кадрів для інноваційного розвитку [Текст] / З. Є. Тарутіна // Проблеми освіти. – 2008. – Вип. 54, cпецвип. 1. – С. 41-45.
• Терещук, Г. Актуальні проблеми запровадження кредитно-трансферної системи в університетах України [Текст] / Г. Терещук // Актуальні проблеми і перспективи трудової підготовки молоді. – 2007. – С. 3-5.
• Терещук, Г. В. Суперечності у навчальному процесі вищої школи в контексті інноваційних змін [Текст] / Г. В. Терещук // Шляхи удосконалення навчального процесу в контексті інноваційних змін у системі вищої освіти. – 2011. – С. 7-12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Титаренко, Т. М. Життєві домагання і професійне становлення особистості практичного психолога [Текст] / Т. М. Титаренко // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №4. – С. 21-23.
• Тільненко, О. А. Організаційно-педагогічні засади удосконалення процесу навчання студентів з особливими потребами [Текст] / О. А. Тільненко // Нові технології навчання. – 2007. – Вип. 46. – С. 88-91.
• Троцька, Олена Формування практичних умінь студентів у процесі навчальної діяльності в теплиці [Текст] / Олена Троцька // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації. – 2012. – С. 60–61.
• Туркот, Т. І. Технологія самостійної роботи студентів, що зберігає їхнє здоров'я (з досвіду роботи) [Текст] / Т. І. Туркот, І. В. Осадчук // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2006. – № 3. – С. 65-73. – Професійна освіта.
• Тюріна, В. Система пізнавальних задач як засіб формування пізнавальної самостійності студентів [Текст] / В. Тюріна // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2007. – Вип. 330 : Педагогіка та психологія. – С. 181–186. – Бібліогр. в кінці ст.
• Филатова, В. А. Компетентностный подход в образовании [Текст] / В. А. Филатова // Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: теория, технология, проблемы применения. – 2009. – С. 105-108.
• Фурман, А. Наукове проектування соціально-культурного змісту інноваційної освітньої діяльності [Текст] / А. Фурман // Наукове проектування інноваційних та альтернативних систем вищої освіти. – 2000. – С. 72-77.
• Фурман, А. В. Вітакультурне обгрунтування практичної психології [Текст] / А. В. Фурман // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №4. – С. 23-27. – Матеріали учасників конференції в Тернополі.
• Хрипко, В. В. Менеджмент инновационного качества в развитии обучения в вузе [Текст] / В. В. Хрипко // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2012. – № 3. – С. 25-31.
• Цідило, І. М. До проблеми застосування знань на практиці [Текст] / І. М. Цідило // Інформаційні технології підготовки майбутніх фахівців технологічної та професійної освіти. – 2014. – C. 78–82. – Бібліогр. в кінці ст.
• Цыганкова, А. Развитие идеи НИРС в отечественной дидактике высшей школе ( 70-80-е гг. ХХ в.) [Текст] / А. Цыганкова // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2007. – № 1. – С. 11-13.
• Чалий, О. В. Проблеми впровадження кредитно-модульної системи оцінки діяльності студентів у вищій школі України [Текст] / О. В. Чалий // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2007. – Т. 4 : Педагогіка і психологія вищої школи. – С. 168-178.
• Чепорова, Г. Е. Стандарты высшего образования в моделировании контактной учебной нагрузки [Текст] / Г. Е. Чепорова // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти. – 2004. – С. 189-192.
• Черкасова, С. А. Научно-исследовательская работа студентов - будущих психологов - в проблемной группе как фактор формирования готовности к работе с детьми с проблемами в развитии [Текст] / С. А. Черкасова // Психология в вузе. – 2010. – № 4. – С. 31-36.
• Шалашова, М. М. Комплексная оценка компетентности будущих педагогов [Текст] / М. М. Шалашова // Педагогика. – 2008. – № 7. – С. 54-59.
• Швалб, Ю. Психологічні аспекти компетентнісного підходу в освіті [Текст] / Ю. Швалб // Вища школа. – 2010. – № 1. – С. 31-36.
• Шутенко, А. И. Социокультурные измерения образовательного процесса в высшей школе [Текст] / А. И. Шутенко // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2013. – № 7. – С. 36–40. – Библиогр. в конце ст.
• Щербань, П. М. Національне спрямування навчального процесу вищої школи [Текст] / П. М. Щербань // Проблеми освіти. – 2008. – Вип. 54, cпецвип. 2. – С. 9-13.
• Ягупов, В. В. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти [Текст] / В. В. Ягупов, В. І. Свистун // Наукові записки Національного університету "Києво-Могилянська академія". Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. – 2007. – Т. 71. – С. 3-8.
• Якса, Н. Практико-орієнтована проектна діяльність майбутніх учителів у системі підготовки до продуктивної міжкультурної взаємодії вї [Текст] / Н. Якса // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2008. – № 2. – С. 9-15.
• Янкович, О. Забезпечення практичного спрямування навчального процесу в педагогічних вищих начальних закладах України другої пол. ХХ - поч. ХХІ ст. [Текст] / О. Янкович // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 5. – С. 20-23.
• Ярыгина, Н. С. Ключевые образовательные компетенции: понятие и классификация [Текст] / Н. С. Ярыгина // Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: теория, технология, проблемы применения. – 2009. – С. 113-116.

1    2    3