Електронний каталог

• Класифікатори
• 37 Освіта. Виховання. Навчання. Дозвілля

376 Освіта, навчання, виховання особливих груп осіб. Спеціальні школи. Інклюзивна освіта

Підтеми:

• 376.011.3-051 Спеціальні інструктори, наставники, вихователі, вчителі
• 376-054.57 Освіта національних меншостей та окремих груп
• 376-054.62 Освіта іноземців
• 376-054.72 Освіта іммігрантів
• 376-056.24 Освіта фізично хворих, інвалідів, госпіталізованих тощо
• 376-056.26 Освіта осіб з фізичними, тілесними вадами
• 376-056.34 Освіта психічно хворих осіб
• 376-056.36 Освіта осіб з проблемами у навчанні. Розумово відсталі особи
• 376-056.45 Освіта розвинутих, обдарованих, талановитих, геніальних осіб

Документи:

• Будз, Ірина Федорівна Розвиток освіти обдарованих школярів у Великій Британії [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки / Будз Ірина Федорівна ; Хмельницька гуманіт.-пед. академ. – Хмельницький, 2016. – 20 с.
• Бульба, Н. Уроки розвитку зв'язного мовлення [Текст] : курс із елементами інтеграції в 2-му класі для дітей із ЗПР / Н. Бульба // Дефектолог. – 2018. – № 10. – С. 14–18.
• Бурлій, В. Види переплетень [Текст] : швейна справа в 10-му класі / В. Бурлій // Дефектолог. – 2018. – № 1. – С. 17–18. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вальчук, Ю. М. Система підготовки учителів до роботи в рамках інклюзивного навчання [Текст] / Ю. М. Вальчук // Інклюзивна освіта: ідея, стратегія, результат : матеріали І Всеукраїнської міждисциплінарної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 8 квітня 2021 р. / упоряд. З. І. Удич. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2021. – С. 24–29. – Бібліогр. в кінці ст.
• Василенко, О. М. Проблеми та перспективи впровадження інклюзивного навчання у вітчизняні загальноосвітні заклади [Текст] / О. М. Василенко // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. – 2010. – Вип. 32. – С. 252–256. – Бібліогр. напририкінці ст.
• Ваховський, Л. Проблеми виховання в трансцентальній філософії Канта [Текст] / Л. Ваховський // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2001. – № 3. – С. 68–72. – Бібліогр. в кінці ст.
• Величко, Д. В. Особлива дитина – особлива турбота [Текст] / Д. В. Величко, О. В. Величко // Логопед. – 2020. – № 2. – С. 16–17.
• Вербівська, Л. М. Множення одночлена на многочлен [Текст] : конспект уроку з алгебри для учнів 7-го класу із затриманням психічного розвитку / Л. М. Вербівська // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 10. – С. 23–26. – Бібліогр. в кінці ст.
• Випасняк, Ігор Петрович Соціальна інтеграція глухих дітей на основі рухової активності [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. наук з фіз. виховання та спорту : 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення / Випасняк Ігор Петрович ; Львівський держ. ун-т фіз. культури. – Львів, 2007. – 18 с.
• Вівчар, П. В. Морально-правове виховання неповнолітніх засуджених в умовах виховних колоній [Текст] : монографія / П. В. Вівчар, С. П. Дем'янчук, П. С. Лосик ; ТНЕУ. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2010. – 200 с. – ISBN 978-966-07-1802-9 : 24.00.
• Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Просвещение, 1973. – 175 с. – (Библиотека директора школы). – 0,74.
• Власова, Т. А. Учителю о детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – М. : Просвещение, 1967. – 207 с. – 0,35.
• Вовк, О. А. Мозочкова стимуляція та сенсомоторна інтеграція в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] / О. А. Вовк // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 2–4.
• Вовк, О. А. Соціалізація дітей з особливими освітніми оптребами методами арт-терапії [Текст] / О. А. Вовк // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 3. – С. 22–24.
• Вовк, О. І. Особливості реалізації концепції інклюзивної освіти у зарубіжних країнах [Текст] / О. І. Вовк // Magisterium : збірник статей здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня : матеріали студентського науково-практичного круглого столу, 3 грудня 2020 року / редкол.: Л. Й. Петришин, В. А. Поліщук, Н. С. Олексюк [та ін.] ; МОНУ, ТНПУ імені В. Гнатюка. – Тернопіль : Вектор, 2020. – С. 16–24. – Бібліогр. в кінці ст.
• Войтко, В. В. Урахування порушеного розвитку унів в навчально-виховному процесі [Текст] / В. В. Войтко // Педагогічний альманах. – 2017. – Вип. 33. – С. 40-45. – Бібліогр. в кінці ст.
• Войтовська, А. Проблеми ґендерної соціалізації студентської молоді з особливими освітніми потребами в умовах ВНЗ [Текст] / А. Войтовська // Рівність, лідерство, спілкування в європейських прагненнях української молоді: гендерний дискурс : збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, Тернопіль, 5–7 жовтня, 2016 р. – Тернопіль : ТНПУ, 2016. – С. 143–144. – Бібліогр. в кінці ст.
• Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика [Текст] : Учеб. для студ. вузов / Г. А. Волкова. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 272с. – (Коррекционная педагогика). – ISBN 5-691-00936-2 : 17.00.
• Волкова, К. С. Підготовка вчителів до роботи в інклюзивному закладі як шлях подолання перепон у навчанні особливих дітей [Текст] / К. С. Волкова // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2017. – № 1. – С. 10–13.
• Волчелюк, Ю. І. Особливості сучасного стану соціальної адаптації студентів з обмеженими фізичними можливостями в умовах інклюзивного освітнього простору [Текст] / Ю. І. Волчелюк // Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звітної науково-практичної конференції Ін-ту проблем виховання НАПН України (за 2012 р.) / [за ред.: О. В. Сухомлинської, І. Д. Беха, Г. П. Пустовіта та ін.] ; НАПН України, Ін-т проблем виховання. – Івано-Франківськ : НАІР, 2013. – Вип. 3. – С. 383–385.
• Волчелюк, Ю. І. Стан реалізації права молоді з обмеженими фізичними можливостями на отримання вищої освіти [Текст] / Ю. І. Волчелюк // Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звітної науково-практичної конференції Ін-ту проблем виховання НАПН України (за 2011 р.) / [за ред.: О. В. Сухомлинської, І. Д. Беха, Г. П. Пустовіта та ін.] ; НАПН України, Ін-т проблем виховання. – Івано-Франківськ : Типовіт, 2012. – Вип. 2. – С. 206–208. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Воробей, С. Впроваджуємо інклюзивне навчання [Текст] : практичні матеріали для шкільної адміністрації / С. Воробей // Завуч. – 2018. – № 14. – С. 4–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Воскобойниковъ, И. И. Изъ жизни санаторія-школы [Текст] / И. И. Воскобойниковъ, С. Крюковъ // Вестникъ воспитанія. – 1914. – Годъ 25, № 3. – С. 98–121. – Окончание следует.
• Гаврилов, О. В. Інноваційна модель формування соціально-трудової адаптації осіб з особливими освітніми потребами [Текст] / О. В. Гаврилов // Міжнародна співпраця університетів як невід'ємна складова інноваційного розвитку вищої школи : матеріали Міжнародної наково-практичної конференції, 16-18 травня. – Чернівці : [Москалюк В. М.], 2013. – С. 19–20, 94–95. – Укр. та англ. мовами.
• Галагуз, В. Н. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями [Текст] / В. Н. Галагуз. – Киев : ЦУЛ, 2020. – 160 с. – ISBN 978-611-01-1553-7.
• Галич, Т. "Здоровим бути здорово!" [Текст] : навчально-виховний проект у спеціальній школі / Т. Галич // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 21–28.
• Гбур, М. Індивідуальний навчальний план учня інклюзивної школи [Текст] / М. Гбур // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 119–121. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Гвоздецька, Світлана Володимирівна Корекційна спрямованість занять з фізичного виховання старших дошкільників із затримкою психічного розвитку [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. наук з фіз. виховання та спорту : 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення / Гвоздецька Світлана Володимирівна ; Харківська держ. акад. фіз. культури. – Х., 2005. – 20 с.
• Гевці, Л. П. Прикметник. узгодження прикметників з іменниками [Текст] : урок української мови у 4-му класі для дітей із легкою розумовою відсталістю / Л. П. Гевці // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 11. – С. 14–16.
• Гейко, О. Рівні права – рівні можливості [Текст] : забезпечення інклюзивного навчання / О. Гейко // Директор школи. – 2018. – № 13/14. – С. 93–104. – Бібліогр. в кінці ст.
• Геранкина, А. Г. Практикум по дактильной речи [Текст] : пособие для преподавателей дефектолог. фак. пед. ин-тов / А. Г. Геранкина. – М. : Просвещение, 1972. – 63 с. – 0,12.
• Герасимчук, Т. Професія моїх батьків [Текст] : проект у 3-му класі / Т. Герасимчук // Дефектолог. – 2018. – № 1. – С. 40–42.
• Гетьманенко, І. Є колір свій у кожної пори, і нам усі відомі кольори! [Текст] : заняття для дітей старшої групи із ФФНМ / І. Гетьманенко // Палітра педагога. – 2021. – № 3. – С. 16–19.
• Гилленбранд, К. Коррекционная педагогика [Текст] = Didaktik bei Unterrichts-und Verhaltens-Storungen : обучение трудных школьников : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / К. Гилленбранд ; пер. с нем. Н. А. Горловой ; науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 240 с. – ISBN 978-5-7695-5607-4 : 89.00.
• Інклюзія в дії: стратегія впровадження в Україні та світі [Текст] : колективна монографія / О. Л. Главацька, Г. В. Кравченко О. О. Лещук, Г. М. Мешко [et al.] ; ТНПУ ім. Володимира Гнатюка. – Тернопіль : Осадца Ю. В., 2022. – 326 с. – ISBN 978-617-7793-94-5.
• Глинянюк, Н. Визначальна умова інклюзії – безумовне прийняття цінності людського життя [Текст] : формування ціннісно-смислової сфери людини / Н. Глинянюк // Учитель початкової школи. – 2019. – № 7. – С. 3–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Голованов, В. П. Развитие полисферности дополнительного образования детей [Текст] : [монография] / В. П. Голованов ; наук. ред. Н. С. Морова. – Йошкар-Ола : МГПИ им. Н. К. Крупской, 2006. – 340 с. – ISBN 5-88448-149-7 : 143.00.
• Головко, Н. Професійні компетенції учителя інклюзивної освіти [Текст] / Н. Головко // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 61–63. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Голубєва, Ірина Володимирівна Педагогічна підтримка лінгвістично обдарованих учнів у США (80-ті роки ХХ - початок ХХІ століття) [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки / Голубєва Ірина Володимирівна ; Східноукраїнський нац. ун-т ім. В. Даля. – Київ, 2019. – 20 с.
• Гонеев, А. Д. Основы коррекционной педагогики [Текст] : Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева ; Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 280с. – ISBN 5-7695-0487-0 : 23.00.
• Гонеев, А. Д. Основы коррекционной педагогики [Текст] : Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева. – М. : Академия, 1999. – 280с. – (Высшее образование). – ISBN 5-7695-0487-0 : 23.00.
• Гончаровська, Г. Технології забезпечення психолого-педагогічного супроводу дитини в межах інклюзивного навчання [Текст] / Г. Гончаровська // Психологічні виміри розвитку сучасної освіти України в умовах євроінтеграції : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції з нагоди 20-річчя кафедри практичної психології, Тернопіль, 19-20 жовтня 2018 року / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Кам'янець-Подільський нац. ун-т ім. І. Огієнка, Гуманітарно-природничий ун-т ім. Я. Длугоша, Вища лінгвістична школа у м. Ченстохово, Південночеський ун-т. ; упоряд.: Г. К. Радчук, З. М. Адамська, І. П. Андрійчук. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2018. – С. 89–92. – Бібліогр. в кінці ст.
• Горбенко, І. Березень: відкриваємо інклюзивний клас [Текст] / І. Горбенко, Н. Омельяненко // Практика управління закладом освіти. – 2020. – № 3. – С. 40--46.
• Гордійчук, О. Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя початкової школи до моделювання роботи в класі з інклюзивним навчанням [Текст] / О. Є. Гордійчук // Професійна підготовка фахівців: креативний підхід : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир : О. О. Євенок, 2017. – С. 282–297. – (АМСКП "Полісся"). – Бібліогр. в кінці ст.
• Горішна, Н. М. Організація інклюзивного навчання дітей з розладами аутичного спектру [Текст] / Н. М. Горішна // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів III Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 9-10 квітня 2020 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2020. – С. 97–99. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Горішна, Н. М. Стратегії навчання дітей з особливими освітніми потребами: аналіз зарубіжного досвіду [Текст] / Н. М. Горішна // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів IV Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 15-16 квітня 2021 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2021. – С. 120–123. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Гравченко, О. Впровадження інклюзивної освіти у м. Тернопіль: реалії та перспективи [Текст] / О. Гравченко // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 57–59. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Григор'єва, І. Перевіряємо готовність педагога до роботи в інклюзивній групі [Текст] / І. Григор'єва // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2021. – № 1. – С. 54–56.
• Грубізна, І. Ф. English as a foreign language for children with Special Educational Needs (SENS) [Текст] : інклюзивна освіта / І. Ф. Грубізна // Англійська мова та література. – 2018. – № 34/36. – P. 17–20. – The bibliography at the end of the article.
• Гудим, І. Підсумки Всеукраїнської конференції: інклюзивна освіта як пріоритет [Текст] / І. Гудим // Педагогічна газета. – 2019. – січ. - лют. (№ 1). – С. 6.

1    2    3   4    5    6    7    8    9    10    11    12