Електронний каталог

• Класифікатори
• 88 Психологія

88.6 Педагогічна психологія

Підтеми:

• 88.61 Психологія виховання
• 88.62 Психологія навчання
• 88.69 Психологія педагогічної діяльності

Документи:

• Синяк, О. А. Робити перепочинок, поки не настала втома [Текст] : саморегуляція й поліпшення психічного стану педагогів / О. А. Синяк // Педагогічна майстерня. – 2012. – № 4. – С. 36-38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Скрипченко, О. В. Психологічні аспекти Болонської системи навчання [Текст] / О. В. Скрипченко, Т. М. Лисянська // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2007. – Т. 3 : Психологія, вікова фізіологія та дефектологія. – С. 174–179.
• Смирнов, С. Д. Педагогическая деятельность и педагогическое общение [Текст] / С. Д. Смирнов // Вестник Московского университета Серия 14. Психология. – 2011. – № 3. – С. 5-18. – Библиогр. в конце ст.
• Смольська, Л. М. Інтелігентність – показник сучасного професіоналізму вчителя [Текст] / Л. М. Смольська // Практична психологія та соціальна робота. – 2014. – № 5. – С. 68–71.
• Смотрін, В. Проектування соціального розвитку особистості учнів. З досвіду роботи Бориспільського МЦ ППіСР [Текст] / В. Смотрін // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 38-39. – С. 48-62.
• Солдатенко, Світлана Підвищуємо рівень психологічної культури педагога [Текст] / Світлана Солдатенко // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 6. – С. 4–9.
• Солдатова, Е. Л. Стратегические ориентиры психологического сопровождения личности в современном вузе [Текст] / Е. Л. Солдатова, И. В. Молочкова // Психология в вузе. – 2007. – № 4. – С. 6–21.
• Солод, Т. Організація психологічних семінарів для педагогів [Текст] / Т. Солод, В. Ігнатенко // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №46. – С. 4-8.
• Соцька, Марія Психологічні бар'єри при впровадженні інновацій у ЗНЗ [Текст] / Марія Соцька // Сучасна школа України. – 2014. – № 1. – С. 84–86. – Бібліогр. в кінці ст.
• Стадник, О. Л. Створення умов для розвитку творчої особистості вчителів [Текст] / О. Л. Стадник // Все для вчителя. – 2005. – № 21-22. – С. 30-32.
• Степанова, М. А. От Выготского к П. Я. Гальперину: психотехнический подход [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2010. – № 4. – С. 14-27.
• Степанова, М. А. Научная система педагогической психологии [Текст] : (К 80-летию выхода "Педагогической психологии" Л.С.Выготского) / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2006. – № 5. – С. 151-155.
• Степанова, М. А. Педагогическая психология и образовательная практика: заметки о предмете педагогической психологии [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2008. – № 1. – С. 111-122.
• Суслова, Е. А. О некоторых психолого-педагогических и психолого-акмеологических проблемах непрерывного образования в контексте личностно-профессионального развития [Текст] / Е. А. Суслова // Мир психологии. – 2007. – № 3. – С. 91-97.
• Сухенко, Я. Експертиза психологічного та соціального інструментарію [Текст] : з досвіду роботи Полтавського центру практичної психології і соціальної роботи / Я. Сухенко // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 7-8. – С. 6-8.
• Тарасов, Г. Психологічна підтримка вчителя [Текст] : психотехніка саморегуляції / Г. Тарасов // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 3. – С. 22-23.
• Татенко, В. Гендерна нерівність в освіті: соціально-психологічний аспект [Текст] / В. Татенко, І. Лебединська // Формування гендерної культури молоді: проблеми та перспективи. – 2003. – С.125-130.
• Татенко, В. О. Суб"єктивна парадигма у психології освіти [Текст] / В. О. Татенко // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2004. – №2. – С.11-23.
• Титаренко, Е. В. Средства психорегуляции в профессиональной подготовке специалистов в области физической культуры [Текст] / Е. В. Титаренко // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 6. – С. 30-32.
• Ткач, Т. Проектування освітнього простору як дискурс психолого-педагогічної науки [Текст] / Т. Ткач // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2008. – № 1. – С. 106-116.
• Третьяченко, В. Культура супроводу освітніх психолого-педагогічних технологій [Текст] / В. Третьяченко, О. Левченко // Соціальна психологія. – 2005. – № 1 (9). – С. 37-41.
• Турищева, Л. В. Психологічні аспекти професійного зростання молодого вчителя [Текст] : Поради психолога / Л. В. Турищева // Історія та правознавство. – 2007. – № 35. – С. 2-4.
• Туріщева, Л. В. Культура мислення вчителя [Текст] : поради психолога / Л. В. Туріщева // Історія та правознавство. – 2008. – № 31. – С. 29-31.
• Туріщева, Л. В. Психологічне забезпечення діяльності педагога [Текст] : Поради психолога / Л. В. Туріщева // Географія. – 2006. – № 24. – С. 26-28.
• Ульяніч, І. В. Психологічні особливості професійного становлення вчителів [Текст] / І. В. Ульяніч // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. – № 10. – С. 14-19. – Бібліогр.: с. 18-19.
• Ульяніч, І. В. Умови формування рефлексивної компетентності вчителя [Текст] / І. В. Ульяніч // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. – № 1. – С. 1–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ульяніч, І. В. Рефлексивна компетентність у педагогічній діяльності [Текст] / І. В. Ульяніч // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 2. – С. 49-51.
• Федченко, Л. Психологічний супровід державної атестації навчального закладу [Текст] / Л. Федченко // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 36. – С. 3-11.
• Філіппова, І. Ю. Вчити вчителя [Текст] : Психолого-педагогічне навчання як спосіб корекції Я-образу вчителя / І. Ю. Філіппова // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 4. – С. 12-19.
• Хабибуллин, Э. Р. Проблема готовности к риску в деятельности современных педагогов [Текст] / Э. Р. Хабибуллин // Психология и школа. – 2007. – № 2. – С. 116-121.
• Хван, А. А. Психологическое обеспечение инноваций как понятие психологии образования [Текст] / А. А. Хван // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 1. – С. 23-30. – Психология образования.
• Царенко, І. З досвіду роботи Пологівського РЦ ППіСР [Текст] / І. Царенко // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 38-39. – С. 34-37.
• Чайкина, Н. О. Комплекс психологических методов исследования профессиональной адаптации молодого учителя [Текст] / Н. О. Чайкина // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 2. – С. 16-36.
• Чвякина, С. Интолерантная установочная активность личности как источник психосоматических расстройств преподавателей [Текст] / С. Чвякина, Т. Гудова, Ю. Чиканцев // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. – № 2. – С. 31-36.
• Чекалина, А. А. Программа формирования гендерно-психологической компетентности учителя начальных классов [Текст] / А. А. Чекалина // Психология и школа. – 2007. – № 2. – С. 122-130.
• Челпанова, Віра Психологічна компетентність учителя [Текст] / Віра Челпанова // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 26/27. – С. 28-36.
• Черлюнчакевич, А. И. Психологические кризисы, влияющие на развитие профессиональной деформации педагога [Текст] / А. И. Черлюнчакевич // Психология обучения. – 2013. – № 11. – С. 94–109. – Библиогр. в конце ст.
• Черникова, О. В. Особенности профессиональных умений в деятельности педагога [Текст] / О. В. Черникова // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 3. – С. 68-73.
• Чечур, О. Особливості міжособистісних відносин підлітків [Текст] : [психологічна служба в ПТНЗ] / О. Чечур // Профтехосвіта. – 2014. – № 10. – С. 15–19.
• Чуб, Н. В. Спілкування з важкими батьками. Як не дати загнати себе в кут [Текст] : психологічні поради / Н. В. Чуб // Фізичне виховання в школах України. – 2013. – № 11. – С. 20-4-14–20-4-16. – Вкладка : Актуальні діалоги, № 8.
• Чудновский, В. Э. Смысложизненный аспект современного процесса образования [Текст] / В. Э. Чудновский // Вопросы психологии. – 2009. – № 4. – С. 50-60.
• Чудновський, В.Э. Сутормина Л.И. Опыт изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентаций учителя [Текст] / В.Э. Сутормина Л.И. Чудновський // Психологическая наука и образование. – 2003. – №4. – С.23-29.
• Шабанова, Т. Л. Изучение особенностей эмоциональной сферы педагогов как компонентов эмоциональной устойчивости в профессиональной деятельности [Текст] / Т. Л. Шабанова // Наука и школа. – 2011. – № 2. – С. 92-96.
• Шийка, В. Стратегії успішного виховання особистості [Текст] / В. Шийка // Профтехосвіта. – 2015. – № 2. – С. 13–18.
• Шилова, О. Л. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах [Текст] / О. Л. Шилова // Психологическая наука и образование. – 2003. – №1. – С. 20-32.
• Шиян, О. А. Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов [Текст] / О. А. Шиян // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 2. – С. 9–18. – Проблемы психологии высшей школы.
• Шлімакова, І. Культура інтерактивної взаємодії педагогічного спілкування в екопсихологічному контексті [Текст] / І. Шлімакова // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 8. – С. 18–24. – Проблема ВНЗ.
• Шпак, М. М. Психологічна підготовка вчителя до формування емоційної компетентності молодших школярів [Текст] / М. М. Шпак // Підготовка майбутніх учителів до реалізації державного стандарту початкової загальної освіти. – 2013. – С. 29–32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шувалов, А. В. Методологические аспекты реализации современного национального воспитательного идеала [Текст] / А. В. Шувалов // Психология обучения. – 2013. – № 12. – С. 5–23. – Библиогр. в конце ст.
• Якиманская, И. С. Предмет и методы современной педагогической психологии [Текст] / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. – 2006. – № 6. – С. 3-13.

1    2    3    4