Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.268.13 Методика навчання іноземних мов

74.268.13р Підготовка вчителя іноземних мов

Документи:

• Серняк, О. Навички емпатійного сприймання як фактор професійної підготовки майбутніх вчителів іноземної мови у вищій педагогічний школі [Текст] / О. Серняк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2005. – № 2. – С. 74–78.
• Серняк, О. М. Формування організаційно-управлінської компетенції майбутнього вчителя іноземної мови [Текст] / О. М. Серняк // Професійні компетенції та компетентності вчителя. – 2006. – С. 71–74. – Компетенції майбутнього філолога.
• Симоненко, Т. Професійна комунікативна компетенція вчителя-словесника: сутність, структура, критерії поняття [Текст] / Т. Симоненко // Рідна школа. – 2004. – №9. – С. 12–15.
• Скалій, Л. І. Використання інформаційних технологій у формуванні професійної компетенції майбутнього вчителя іноземних мов [Текст] / Л. І. Скалій // Іноземні мови. – 2003. – №4. – С. 5–9.
• Скиба, С. М. Шляхи оптимізації професійного росту викладача іноземних мов [Текст] / С. М. Скиба, В. В. Євтухова // Гуманітарні науки. – 2012. – № 1. – С. 120-124.
• Скляренко, Н. В. Підсистема вправ для навчання майбутніх філологів монологу-доказу на основі художнього тексту [Текст] / Н. В. Скляренко // Іноземні мови. – 2012. – № 2. – С. 57-61. – Бібліогр. в кінці ст.
• Смирнова, М. Підготовка вчителя до організації позакласної роботи з іноземної мови в основній школі [Текст] / М. Смирнова // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2012. – Вип. 30. – С. 226-229. – Бібліогр. в кінці ст.
• Соколова, І. В. Структура та зміст білінгвальної методичної компетенції майбутніх учителів іноземних мов [Текст] / І. В. Соколова, О. Б. Проценко // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2005. – Вип. 25. – С. 69–72. – Бібліогр. в кінці ст.
• Соловцова, Э. И. О подготовке учителя иностранного языка к работе с одаренными детьми [Текст] / Э. И. Соловцова // Иностранные языки в школе. – 2013. – № 11. – С. 39–42. – Библиогр. в конце ст.
• Станівська, Т. Підготовка майбутнього вчителя до здійснення диференційованого навчання [Текст] / Т. Станівська // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2005. – № 1. – С. 67–73.
• Стеченко, Т. О. Комплекс завдань для формування у майбутніх учителів професійно орієнтованої англомовної граматичної компетенції [Текст] / Т. О. Стеченко // Іноземні мови. – 2006. – № 2. – С. 20-31.
• Стеченко, Т. О. Формування у майбутніх учителів усномовленнєвої англомовної граматичної компетенції на соціокультурному матеріалі [Текст] / Т. О. Стеченко // Іноземні мови. – 2005. – № 3. – С. 32–35.
• Сулим, Наталія Організація професійної підготовки вчителів англійської мови у Великобританії [Текст] / Наталія Сулим // Актуальні проблеми германо-романської філології та освітній соціокультурний процес. – 2013. – С. 50–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сусліна, І. В. Дидактичні аспекти підготовки вчителя іноземної мови в умовах ступеневої освіти [Текст] / І. В. Сусліна // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Ч. 2. – С. 110-114.
• Сысоева, Е. З. Интегративный подход в процессе профессиональной подготовки учителя иностранного языка [Текст] / Е. З. Сысоева // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 4. – С. 81–86. – Вопросы подготовки учителя.
• Танана, С. Комплекс завдань для формування у майбутніх учителів іноземної професійно орієнтованої англомовної граматичної компетенції [Текст] / С. Танана // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 5. – С. 113-116.
• Тарасенко, М. В. Структура і зміст діяльності методоб'єднання вчителів іноземних мов у світлі управління пізнавальною діяльністю учнів [Текст] / М. В. Тарасенко // Управління школою. – 2008. – № 17-18. – С. 32-34. – Школа культури здоров'я.
• Трофименко, Анастасія Теоретичні аспекти формування навчальної компетентності майбутнього вчителя іноземних мов [Текст] / Анастасія Трофименко // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2010. – Вип. 89 (2). – С. 246–251. – Бібліогр. в кінці ст.
• Троценко, О. Методологічні орієнтири професійної підготовки вчителів іноземної мови для початкової ланки освіти [Текст] / О. Троценко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2008. – № 1. – С. 64-72.
• Троценко, О. Професійний розвиток майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи засобами моделювання [Текст] / О. Троценко // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 3. – С. 48-51. – Професійна освіта.
• Труханова, Т. Формування професійно-орієнтованої іншомовної комунікативної компетенції майбутніх вчителів іноземної мови [Текст] / Т. Труханова // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2011. – Вип. 96 (2). – С. 436–440. – Бібліогр. в кінці ст.
• Туранова, Т. Інформаційно-комунікаційні технології підготовки майбутнього вчителя іноземних мов [Текст] / Т. Туранова // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2006. – Вип. 12. – С. 100-102.
• Фоменко, Т. М. Использование видеозаписи "Ситуационная модель" для формирования методической компетенции будущих учителей иностранных языков [Текст] / Т. М. Фоменко, О. В. Гончарук // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 1. – С. 78–82.
• Хмельковська, С. В. Теоретичне обгрунтування майбутніх учителів іноземних мов у процесі фахової підготовки [Текст] / С. В. Хмельковська // Педагогічні науки. – 2008. – Вип. 48. – С. 369-373.
• Цветкова, З. М. Основные вопросы методики обучения в педагогических институтах и на факультетах иностранных языков [Текст] / З. М. Цветкова // Иностранные языки в школе. – 2010. – № 4. – С. 115–122.
• Чайка, В. Концептуальні основи визначення навчальних компетенцій майбутнього вчителя в процесі його професійного становлення [Текст] / В. Чайка, А. Трофименко // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 2. – С. 28–33. – Професійна освіта.
• Черниш, В. В. Інформаційно-комунікаційні засоби професійно-педагогічного спілкування та навчання іноземних мов [Текст] / В. В. Черниш // Бібліотечка журналу "Іноземні мови". – 2012. – № 1. – С. 3-64. – Бібліогр. в кінці ст.
• Черниш, В. В. Принципи навчання майбутніх учителів англомовного професійно орієнтованого говоріння [Текст] / В. В. Черниш // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2011. – № 4. – С. 144-150. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чернігівська, Наталія Проблема готовності майбутніх учителів іноземної мови до самоосвітньої діяльності: визначення критеріїв, показників та рівнів [Текст] / Наталія Чернігівська // Вища школа. – 2012. – № 11. – С. 64–70.
• Чернышова, М. В. Обучение проффесиональному речевому общению [Текст] : английский язык, система профессиональной переподготовки педагогических кадров / М. В. Чернышова // Иностранные языки в школе. – 2012. – № 11. – С. 35–40. – Бібліогр. в кінці ст.
• Черньонков, Ярослав Індивідуальний підхід до підготовки вчителя іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах (теоретичний аспект) [Текст] / Ярослав Черньонков // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2010. – Вип. 89 (2). – С. 256–261. – Бібліогр. в кінці ст.
• Черньонкова, Я. Професійна підготовка майбутнього вчителя іноземних мов: інноваційний аспект [Текст] / Я. Черньонкова // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2011. – Вип. 96 (2). – С. 441–446. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чорба, Маріанна Динаміка мотивації майбутніх та початкуючих вчителів англійської мови угорської етнічної меншини [Текст] / Маріанна Чорба // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2007. – Вип. 330 : Педагогіка та психологія. – С. 192–202. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чухно, О. А. Психолінгвістичні особливості оволодіння майбутніми вчителями англійської мови інтерлінгвальною вимою в умовах субординативного мультилінгвізму [Текст] / О. А. Чухно // Іноземні мови. – 2016. – № 2. – С. 34–39. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чухно, О. А. Реалізація принципів формування фонетичної компетентності у майбутніх учителів у процесі навчання англійської мови після німецької [Текст] / О. А. Чухно // Іноземні мови. – 2016. – № 4. – С. 51–57. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шевченко, С. І. Результати експериментальної перевірки методики навчання швидкого іншомовного читання майбутніх філологів за допомогою ком'ютерних технологій [Текст] / С. І. Шевченко // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету імені Миколи Гоголя. Сер. Психолого-педагогічні науки. – 2003. – Вип. 3. – С. 67–71.
• Шехавцова, С. Структура та зміст соціокультурної компетентності сучасного вчителя іноземної мови [Текст] / С. Шехавцова // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2011. – Вип. 96 (2). – С. 446–450. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шишкова, Н. Б. Преподавание иностранного языка в классах с большой наполняемостью [Текст] / Н. Б. Шишкова // Иностранные языки в школе. – 2013. – № 2. – С. 21–24.
• Шиян, Г. Non progredi est regredi (Освоюємо комунікативні методики у співпраці з британськими видавництвами) [Текст] / Г. Шиян // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2006. – № 2. – С. 24-26.
• Шкваріна, Т. М. Концепція підготовки у педагогічних ВНЗ майбутніх учителів іноземної мови до здійснення іншомовної освіти дошкільників [Текст] / Т. М. Шкваріна // Гуманітарні науки. – 2009. – № 2. – С. 86-91.
• Шмідт, В. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу у навчанні англійської мови майбутніх викладачів іноземних мов [Текст] / В. Шмідт // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Сер. Філологічні науки (мовознавство). – 2011. – Вип. 96 (2). – С. 549–552. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шролик, Г. П. Дидактична модель готовності майбутніх вчителів іноземної мови до продуктивної дидактичної взаємодії [Текст] / Г. П. Шролик // Проблеми освіти. – 2008. – Вип. 54, cпецвип. 2. – С. 44-49.
• Щур, С. М. До питання навчання медіації майбутніх філологів [Текст] / С. М. Щур // Іноземні мови. – 2010. – № 1. – С. 3-7.

1    2    3    4