Електронний каталог

• Класифікатори
• Ін

інклюзивна освіта, инклюзивное образование, inclusive education

Документи:

• Косаренко, О. В. Рекомендації батькам, педагогічним працівникам з організації навчально-виховного процесу дітей із синдромом Дауна [Текст] / О. В. Косаренко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 9. – С. 2–3.
• Косаренко, О. В. Фантастичні пригоди малюків [Текст] : групові розвивальні заняття для дітей середнього дошкільного віку із синдромом Дауна / О. В. Косаренко // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 10. – С. 16–22.
• Костенко, Т. Теоретико-методичні аспекти вивчення естетичної компетентності дошкільників із порушеннями зору [Текст] / Т. Костенко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 77–81. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Котова, Л. В. "Рябко шукає друзів" [Текст] : заняття у старшій спеціальній групі для дітей з порушенням опорно-рухового апарату, ДЦП / Л. В. Котова // Логопед. – 2018. – № 2. – С. 6–8.
• Кошарська, Л. Роль методу проектів у самореалізації учнів із вадами зору [Текст] : інклюзивна освіта / Л. Кошарська // Трудове навчання. – 2014. – № 12. – С. 4–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кравчук, Н. Інклюзивна освіта в дії [Текст] / Н. Кравчук, І. Карпенко // Директор школи. Шкільний світ. – 2013. – № 18. – С. 29–45.
• Красняков, Є. Формування та реалізація інклюзивної політики у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами в Україні [Текст] / Є. Красняков, В. Бурда // Віче. – 2013. – № 6. – С. 17–19.
• Кривоносова, О. В. Науковий доробок у галузі інклюзивною освіти в Україні [Текст] / О. В. Кривоносова, О. Ф. Федоренко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 3. – С. 11-16.
• Крикун, Анастасія Інклюзивна освіта в Україні та Німеччині – точки дотику [Текст] / Анастасія Крикун // Учитель початкової школи. – 2013. – № 1. – С. 61–64.
• Криловець, М. Гендерний підхід в інклюзивній освіті [Текст] / М. Криловець // Сучасні стратегії гендерної освіти в умовах євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 10-11 вересня 2020 р. : до 80-річчя ТНПУ ім. В. Гнатюка / НАПН України, ГО "ЕдКемп України", БО БТ "Київський ін-т гендерних досліджень" ; редкол.: І. Гевко, Т. Говорун, О. Кізь [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. – С. 237–239. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кропивна, О. І. Цикл уроків образотворчої діяльності для молодших школярів зі зниженим зором [Текст] / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 9. – С. 22–31.
• Кузьмінська, Л. Д. Соціально-психологічні аспекти управління інклюзивним навчанням у загальноосвітньому навчальному закладі [Текст] / Л. Д. Кузьмінська // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 9. – С. 29–32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кулик, Володимир Інклюзивне навчання [Текст] : робота учителя-логопеда / Володимир Кулик // Психолог. – 2014. – № 3/4, спецвипуск : Із досвіду роботи психологів Херсонщини. – С. 103–109.
• Кулик, Н. "Вілбрук" має бути зруйнований [Текст] : [інклюзивна освіта в Україні] / Н. Кулик // Освіта України. – 2016. – 15 лют. (№ 6). – С. 14–15.
• Кулик, Н. Вихід із сутінків [Текст] : [інклюзивна освіта дітей з епілепсією] / Н. Кулик // Освіта України. – 2015. – 9 берез. (№ 10). – С. 12–13.
• Кулик, Н. Журнал для асистента [Текст] : у МОН обговорили єдину форму шкільної документації в інклюзивних класах / Н. Кулик // Освіта України. – 2016. – 15 серп. (№ 32). – С. 14.
• Кулик, Н. Інклюзія – це причетність [Текст] / Н. Кулик // Освіта України. – 2015. – 25 трав. (№ 21). – С. 12–13.
• Кулик, Н. Особливі потреби спонукають до співпраці [Текст] : яким є шлях дітей до інклюзивних класів? / Н. Кулик // Освіта України. – 2014. – 27 жовт. (№ 40). – С. 11.
• Кулик, Н. ПМПК: змінити імідж [Текст] : [інклюзивна освіта] / Н. Кулик // Освіта України. – 2016. – 29 лют. (№ 7/8). – С. 16–17.
• Кулик, Н. Спільна справа [Текст] : [проблеми інклюзивної освіти] / Н. Кулик // Освіта України. – 2015. – 12 жовт. (№ 41). – С. 12–13.
• Курій, Катерина Робота логопеда та вчителя-реабілітолога в центрі соціальної реабілітації дітей-інвалідів [Текст] / Катерина Курій // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 48–49.
• Кутепова, Е. Н. Опыт взаимодействия специального (коррекционного) и общего образования в условиях инклюзивной практики [Текст] / Е. Н. Кутепова // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 1. – С. 103-112.
• Куцій, С. Рівні можливості для кожного [Текст] : тренінг для педагогічних працівників з інклюзивної освіти / С. Куцій // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013. – № 4. – С. 38–39.
• Лагодюк, В. Ю. Організаційно-педагогічні умови інтеграції дітей із особливими потребами в загальноосвітній простір [Текст] / В. Ю. Лагодюк // Управління школою. – 2016. – № 1/3. – С. 30–40.
• Лазар, Володимир Позитивні аспекти інклюзивної освіти [Текст] / Володимир Лазар // Психолог. – 2013. – № 1. – С. 32–33.
• Лазарев, Н. А. Дифференцированный подход в обучении начальному курсу географии в инклюзивной школе [Текст] / Н. А. Лазарев // География и экология в школе ХХІ века. – 2012. – № 7. – С. 56–57. – Библиогр. в конце ст.
• Лалак, Н. Інклюзія крок за кроком [Текст] : дидактичні матеріали для роботи з учнями в інклюзивному класі / Н. Лалак // Учитель початкової школи. – 2018. – № 9. – С. 18–21.
• Ланько, О. С. Індивідуальний шлях до щастя [Текст] : інклюзивна освіта / О. С. Ланько // Педагогічна майстерня. – 2016. – № 7. – С. 12–13.
• Лапко, Н. П. Умови успішної соціальної адаптації дошкільників з особливими потребами до навчання в школі [Текст] / Н. П. Лапко // Логопед. – 2017. – № 12. – С. 17–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ленів, З. Підготовка кадрів для створення оптимальних умов дітям із порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивному середовищі [Текст] / З. Ленів // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 13–19. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Ленів, З. Про інклюзивне навчання [Текст] : [про роботу з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення] / З. Ленів // Англійська мова в початковій школі. – 2019. – № 1. – С. 16–21.
• Ленів, З. П. Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивного навчання [Текст] / З. П. Ленів // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 81–94. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
• Ленів, З. П. Курикулум навчального та корекційно-розвивального процесів. Модифікація й адаптація курикулуму [Текст] : [інклюзивна освіта] / З. П. Ленів // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 95–106. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
• Леськів, Г. Інтернет-ресурси інклюзивної освіти [Текст] / Г. Леськів // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 83–84.
• Ливенцева, Н. А. Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования [Текст] / Н. А. Ливенцева // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 114-121.
• Лісовецька, Ірина Педагог та інклюзивна освіта [Текст] : дослідження психологічної готовності педагогів до роботи в класах з інклюзивною формою навчання / Ірина Лісовецька // Соціальний педагог. – 2014. – № 7. – С. 10–16.
• Лоза, Світлана Психолого-педагогічне та клінічне вивчення дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Світлана Лоза // Психолог. – 2013. – № 2. – С. 52–55.
• Луценко, І. Командний підхід у супроводі учнів з особливими потребами [Текст] / І. Луценко // Заступник директора школи. – 2015. – № 9. – С. 4–12.
• Луценко, Інна Створення умов для інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах [Текст] / Інна Луценко // Практика управління закладом освіти. – 2012. – Спецвипуск : Державний стандарт початкової загальної освіти. – С. 42–43.
• Інклюзивне навчання [Текст] : досвід упровадження / І. Луценко, Д. Романовська, Л. Кирилецька [et al.] ; упоряд. А. Колупаєва. – Київ : Шкільний світ, 2015. – 200 с. – (Бібліотека "Шкільного світу"). – ISBN 978-966-451-000-1 : 28,00.
• Луценко, Ю. Інклюзивна освіта: українська практика впровадження [Текст] / Ю. Луценко // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 11. – С. 44–51.
• Льовочкіна, С. Кольорова геометрія. Розробка уроку геометрії для слабозорих учнів, 7-мі класи [Текст] / С. Льовочкіна // Математика. – 2019. – № 11. – С. 22–29.
• Любимов, М. Л. Инклюзивное образование: помощь детям с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / М. Л. Любимов // Социальная педагогика. – 2012. – № 2. – С. 48-53.
• Магдюк, О. Вивчення англійської мови студентами ВНЗ в умовах інклюзії [Текст] / О. Магдюк // Актуальні проблеми германо-романської філології та освітній соціокультурний процес : матеріали ІІ міжнар. наук.-практ. конф., 11-12 лист. 2016 р. / Університет м. Трір (Німеччина), Люблінський католицький ун-т Івана Павла ІІ (Польща)[за ред. І. П. Задорожної]. – Тернопіль : [ТНПУ], 2016. – С. 92–94.
• Маляр, Л. Інклюзія в умовах дошкільної та початкової освіти [Текст] / Л. Маляр, Г. Шикітка // Український педагогічний журнал. – 2022. – № 1. – С. 63–69. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Маман, Н. Д. Педагог в інклюзивному освітньому просторі [Текст] / Н. Д. Маман // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів III Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 9-10 квітня 2020 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2020. – С. 225–227. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Маматказін, І. Інклюзивне навчання [Текст] : система корекційно-розвивальної допомоги учням / І. Маматказін, Н. Манченко // Дефектолог. – 2017. – № 5. – С. 4–7.
• Манилова, Л. М. Можливості когнітивного розвитку учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти [Текст] / Л. М. Манилова // Проблеми загальної та педагогічної психології. – 2011. – Т. 13, Ч. 4. – С. 236-240. – Бібліогр. в кінці ст.
• Маркова, Л. Г. Сприймання та розрізнення на слух тексту "Дерева-обереги" [Текст] : конспект групового заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови учнів 7-го класу / Л. Г. Маркова // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 8. – С. 11–12.
• Марчук, Т. Ф. Виховання інтересу до читання в учнів із ЗПР середньої ланки [Текст] / Т. Ф. Марчук // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 1. – С. 21-24.

1    2    3    4    5   6    7    8    9