Електронний каталог

• Класифікатори
• Ді

діти з особливими потребами, дети с особыми потребностями, children with special needs

Документи:

• Павлютенков, Є. М. Формування здорового способу життя у дітей з особливими потребами як складової їхньої життєвої компетенції [Текст] / Є. М. Павлютенков, Н. Ф. Денисенко // Управління школою. – 2004. – № 35. – С .7-10.
• Папка, С. Як навчати дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / С. Папка // Початкова освіта. – 2017. – № 21. – С. 4–6.
• Особливості психофізичного стану дітей дошкільного віку з особливими потребами [Текст] / В. Пасічник, М. Пітин, В. Тодорова, Т. Пасічна // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2019. – № 4. – С. 177–186. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Пацай, Т. Алгоритм роботи ПМПК [Текст] : методичні рекомендації на допомогу керівникам навчальних закладів, педагогічним працівникам, батькам / Т. Пацай // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 6–20.
• Пацай, Т. В. Оформлення документації на дітей, яким призначено діагностичне засідання районної психолого-медико-педагогічної консультації [Текст] / Т. В. Пацай // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 1. – С. 26–38.
• Пацай, Т. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: інформаційно-просвітницька робота з батьками, педагогами та іншими [Текст] / Т. В. Пацай // Логопед. – 2017. – № 12. – С. 4–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Перфільєва, Т. О. Заняття з фонетичної ритміки для глухих дітей 6-го року життя. Звук [п] [Текст] / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 29–31.
• Перфільєва, Т. О. Робота над мовленнєвим диханням і злитністю мовлення [Текст] : методичні рекомендації для батьків і педагогів, які працюють з дітьми з порушеннями слуху та мовлення / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 7. – С. 2–4.
• Перфільєва, Т. О. Робота над ритмом, темпом та інтонацією [Текст] : для батьків і педагогів, які працюють з дітьми з порушеннями слуху та мовлення / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 26–28.
• Петух, О. В. Психолого-педагогічні засади комплексної реабілітації дітей із особливими потребами [Текст] / О. В. Петух // Управління школою. – 2013. – № 4/6. – С. 11–15. – Бібліогр. в кінці ст.
• Петухова, Л. Интеграция детей с ограниченными возможностями в среду здоровых школьников [Текст] / Л. Петухова // Социальная педагогика. – 2008. – № 4. – С. 53-58.
• Писарева, Л. "Лесныя школы" въ Германіи [Текст] / Л. Писарева // Вестникъ воспитанія. – 1908. – Годъ 19, № 9. – С.145–156.
• Платаш, Л. Б. Соціально-педагогічний супровід учнів інклюзивного класу загальноосвітньої школи [Текст] / Л. Б. Платаш // Педагогічні науки. – 2017. – Вип. 80, т. 3. – С. 247–253. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Подобєд, О. Методика роботи з незрячими та слабозорими учнями [Текст] : інклюзивна освіта / О. Подобєд // Історія України. – 2018. – № 21. – С. 5–11.
• Полударова, А. Робота соціального педагога з учнями з особливими освітніми потребами [Текст] / А. Полударова, В. Щорс // Шкільний бібліотечно-інформаційний центр. Повне видання. – 2015. – № 10. – С. 57–59.
• Пономарьова, В. Особливості соціально-педагогічної роботи з "дітьми вулиці" [Текст] / В. Пономарьова // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 1. – С. 83-88. – Студентські наукові розвідки.
• Прахова, С. А. Я розумію цей світ так... [Текст] : інтерактивна вистава форум-театру : [толерантне ставлення до дітей з особливими потребами] / С. А. Прахова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 7. – С. 2–3.
• Присяжнюк, Катерина Діти з особливими потребами в загальноосвітній школі [Текст] : технологія соціально-педагогічного супроводу / Катерина Присяжнюк // Соціальний педагог. Шкільний світ. – 2013. – № 7. – С. 21–22.
• Прокопенко, О. Музична терапія в корекційній роботі [Текст] : [діти з особливими потребами] / О. Прокопенко // Дефектолог. – 2014. – № 9. – С. 9–12.
• Прохоренко, Л. І. Освіта осіб з особливими потребами: науково-психологічний супровід [Текст] / Л. І. Прохоренко // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2019. – № 4. – С. 25–34. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Пулінець, Тетяна Роль родинного виховання у формуванні особистості дитини з особливими освітніми потребами [Текст] / Тетяна Пулінець // Соціальний педагог. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 50–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Радченко, Вікторія Розвиток пізнавальної активності молодших школярів [Текст] : упровадження інтегрованих уроків [у школі для дітей зі зниженим слухом] / Вікторія Радченко // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 33–36.
• Рассказова, О. І. Соціальна ексклюзія як наслідок стигматизації сімей, які виховують дітей з обмеженими можливостями [Текст] / О. І. Рассказова // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2012. – № 3. – С. 80–86. – Бібліогр. в кінці ст.
• Родичева, Е. П. Профориентация подростков с ограниченными возможностями [Текст] / Е. П. Родичева // Социальная работа. – 2008. – № 3. – С. 40-41.
• Рубєжанська, І. Я серед людей [Текст] : програма соціальної інтеграції дітей з особливими потребами / І. Рубєжанська // Соціальний педагог. – 2014. – № 9. – С. 35–39.
• Руднєва, Н. Індивідуальний підхід до слабозорих учнів із ЗПР [Текст] : початкова школа / Н. Руднєва, Ю. Артемова // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 37–39.
• Рудь, Г. Ґудзики запрошують до гри. Ігри для дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Г. Рудь, Н. Склянчук // Дошкільне виховання. – 2022. – № 10. – С. 16–17.
• Рудюк, М. Як допомогти дитині із ЗПР навчитися рахувати [Текст] / М. Рудюк, О. Лесна // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2011. – № 41. – С. 2-5.
• Савенкова, С. В. О работе команды специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями [Текст] / С. В. Савенкова // Воспитание школьников. – 2013. – № 5. – С. 33–36.
• Сак, Тамара Психологічні умови реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Тамара Сак // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 2. – С. 3–6.
• Сак, Т. Як організувати навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі [Текст] / Т. Сак // Початкова школа. – 2017. – № 7. – С. 47–49.
• Сидоров, А. С. Важный раздел программы повышения квалификации учителей физической культуры [Текст] / А. С. Сидоров, С. В. Чепик // Физическая культура в школе. – 2012. – № 6. – С. 18–20.
• Силенко, О. Гра як засіб педагогічної корекції навичок невербальної комунікації [Текст] : [діти з особливими потребами] / О. Силенко // Дитячий садок. Управління. – 2016. – № 7. – С. 6–11.
• Ситник, О. В. Використання елементів казкотерапії в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] / О. В. Ситник // Нива знань. – 2018. – № 1. – С. 44–45.
• Скрипек, Р. П. Застосування ігрових технологій навчання [Текст] : уроки соціально-побутового орієнтування для особливих дітей / Р. П. Скрипек // Трудове навчання в школі. – 2017. – № 4. – С. 34–37. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Скрипник, Я. Ю. Використання ізотерапії та хромотерапії як арт-терапевтичного засобу в роботі з дітьми зі зниженим зором [Текст] / Я. Ю. Скрипник // Фізика в школах України. – 2014. – № 19/20. – С. 7–8 [вкладка].
• Скрипник, Я. Ю. Використання ізотерапії як арт-терапевтичного засобу в роботі з дітьми зі зниженим зором [Текст] / Я. Ю. Скрипник // Географія. – 2014. – № 19/20. – С. 7–8 [вкладка].
• Скрипник, Я. Ю. Використання ізотерапії як арт-терапевтичного засобу в роботі з дітьми зі зниженим зором [Текст] / Я. Ю. Скрипник // Логопед. – 2014. – № 10. – С. 7–8 [вкладка].
• Соболевська, І. Особливості соціалізації розвитку учнів із спеціальними потребами [Текст] / І. Соболевська // Вісник Львівського університету. Сер. педагогічна. – 2004. – Вип. 18. – С. 172-177.
• Сокол, А. Безпечний освітній простір. Інтеграція дитини з ООП [Текст] : [заняття для педагогів, що працюють із дітьми з ООП] / А. Сокол, Т. Полятикіна // Психолог. – 2022. – № 3/4. – С. 34–55. – Додаток. – Бібліогр.: с. 53–54.
• Соколов, В. В. Сучасні тенденції у підготовці кадрів для закладів спеціальної освіти у Західній Європі : [із досвіду навчання осіб із особливими потребами в Німеччині] [Текст] / В. В. Соколов // Гуманітарні науки. – 2009. – № 2. – С. 48-51.
• Соліна, Алла Діти з особливими потребами [Текст] : рекомендації щодо організації роботи у загальноосвітньому навчальному закладі / Алла Соліна // Завуч. – 2014. – № 3. – С. 5–13 [вкладка]. – Бібліогр. в кінці ст.
• Старков, Н. С. Формирование умений у детей с нарушенной моторикой [Текст] / Н. С. Старков // Школа и производство. – 2013. – № 1. – С. 47–49.
• Стреж, Л. Психологічний супровід дітей з особливими потребами в розвитку в дошкільному навчальному закладі [Текст] / Л. Стреж // Психолог дошкілля. – 2011. – № 6. – С. 4-5.
• Строкатюк, Любов Розвиток творчих здібностей дітей з особливими потребами [Текст] / Любов Строкатюк // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2011. – № 4. – С. 95-96.
• Султанова, Н. В. Історичні витоки виховання дітей з особливими освітніми потребами в Україні [Текст] / Н. В. Султанова // Педагогічний альманах. – 2015. – Вип. 27. – С. 298–304. – Бібліогр. в кінці ст.
• Султанова, Н. В. Освітня інтеграція дітей з обмеженими можливостями як соціально-педагогічна проблема [Текст] / Н. В. Султанова // Педагогічний альманах. – 2014. – Вип. 24. – С. 249–255. – Бібліогр. в кінці ст.
• Супрун, М. О. Медіаосвіта в соціалізуючому вимірі особистості дитини з особливостями психічного розвитку (кадровий аспект) [Текст] / М. О. Супрун // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 3. – С. 124–129. – Бібліогр. в кінці ст.
• Супрун, М. О. Із історії зародження та розвитку державної опіки над дітьми-сиротами з особливими потребами (кінець ХIX - початок ХХст.) [Текст] / М. О. Супрун // Нові технології навчання. – 2006. – Вип. 42. – С. 46-49.
• Таранченко, Оксана Стратегія сучасного викладання: надання підтримки учням з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / Оксана Таранченко // Початкова школа. – 2013. – № 4. – С. 51–54.

1    2    3    4    5   6    7