Електронний каталог

• Класифікатори
• 159.98 Прикладна психологія (психотехнологія) загалом

159.98:005.942 Психологічне консультування

Документи:

• Пацай, Т. В. Оформлення документації на дітей, яким призначено діагностичне засідання районної психолого-медико-педагогічної консультації [Текст] / Т. В. Пацай // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 1. – С. 26–38.
• Пацай, Т. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: інформаційно-просвітницька робота з батьками, педагогами та іншими [Текст] / Т. В. Пацай // Логопед. – 2017. – № 12. – С. 4–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Педан, Т. Продуктивна взаємодія керівника навчального закладу та педколективу [Текст] : роль психолога у процесі формування відносин / Т. Педан, В. Зленко // Психолог. – 2016. – № 23/24. – С. 76–79. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пенішкевич, О. Подолання важковиховуваності у дітей з дистантних сімей [Текст] / О. Пенішкевич // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2005. – Вип. 263 : Педагогіка та психологія. – С. 140–147. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пеньковська, Н. М. Основи психологічного консультування в методі позитивної психотерапії [Текст] : навчально-методичний посібник [для студ. спец. "Психологія" та "Практична психологія"] / Н. М. Пеньковська, Р. В. Шептицький. – Тернопіль : [Крок], 2014. – 286 с. – ISBN 978-617-692-190-5 : 35.00.
• Періг, І. Тренінг із креативності як засіб зняття психоемоційної напруги у студентів [Текст] / І. Періг // Психолог. – 2017. – № 9/10. – С. 20–22 [вкладка].
• Пищалка, О. Професійне вигорання вчителів: як відновити сили [Текст] / О. Пищалка // Школа. – 2019. – № 4. – С. 56–62.
• Підласий, І. П. Булінг – жорстокий привід реорганізувати практику виховання [Текст] / І. П. Підласий // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 9. – С. 29–31.
• Пінчук, А. Педагогічно занедбані діти [Текст] : допомога психолога в організації роботи вчителя / А. Пінчук // Початкова освіта. – 2017. – № 24. – С. 30–36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пінчук, А. Педагогічно занедбані діти [Текст] : допомога психолога в організації роботи вчителя / А. Пінчук // Психолог. – 2017. – № 13/14. – С. 24–30.
• Подобєд, М. Б. Підготовка до ЗНО: психологічні аспекти [Текст] / М. Б. Подобєд // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 9. – С. 17–20.
• Подобєд, М. Б. Психогігієнічні навички педагога в сучасній школі [Текст] / М. Б. Подобєд // Педагогічна майстерня. – 2018. – № 9. – С. 38–40.
• Позняковська, В. Вплив алкоголю на здоров'я підлітків [Текст] : інтерактивне заняття для підлітків / В. Позняковська // Соціальний педагог. – 2018. – № 5. – С. 19–22.
• Позняковська, В. Діти-прогульники [Текст] : алгоритм роботи з соціально незахищеною категорією дітей / В. Позняковська // Соціальний педагог. – 2018. – № 5. – С. 17–18.
• Поліщук, М. Щоденник учня – обличчя вчителя [Текст] : поради психологів щодо "спілкування" за допомогою щоденника / М. Поліщук, О. Бєляєва // Школа. – 2018. – № 12. – С. 32–33.
• Поліщук, М. Стоп агресії [Текст] : практичне заняття для педагогів / М. Поліщук, В. Почупайло // Соціальний педагог. – 2019. – № 10. – С. 37–38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Пономаренко, О. М. Особливості розвитку дітей віком 6–7 років [Текст] : тренінг для вчителів молодших класів НУШ / О. М. Пономаренко // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 3. – С. 30–34.
• Попова, О. Ділові ігри для вчителів початкових класів [Текст] : адаптація першокласників: перші шкільні труднощі / О. Попова // Психолог. – 2017. – № 19/20. – С. 1–16 [вкладка].
• Попова, О. Життя – найвища цінність людини [Текст] : тренінгове заняття для старшокласників / О. Попова // Психолог. – 2017. – № 9/10. – С. 17–22. – Бібліогр. в кінці ст.
• Попова, О. Консультування в роботі шкільного психолога [Текст] : організація консультативної взаємодії / О. Попова // Психолог. – 2017. – № 19/20. – С. 46–50.
• Попова, О. Л. Крокуємо разом. Просвіта педагогічних працівників [Текст] : тренінг "Особливості роботи педагогів із дітьми з порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивному просторі" / О. Л. Попова, І. І. Швидка, Н. В. Нев'якіна // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 6. – С. 20–25. – Бібліогр. в кінці ст.
• Попова, О. Профорієнтаційна робота в школі [Текст] / О. Попова, І. Швидка, Н. Нев'якінав // Психолог. – 2016. – № 19/20. – С. 1–44 [вкладка]. – Бібліогр. в кінці ст.
• Присяжнюк, І. Дружні рибки [Текст] : формуємо емоційний інтелект / І. Присяжнюк // Психолог. – 2021. – № 1/2. – С. 78–83.
• Приходько, Ю. Дитячі страхи: причини виникнення та шляхи подолання [Текст] / Ю. Приходько // Учитель початкової школи. – 2017. – № 12. – С. 7–11. – Бібліогр. в кінці ст.
• Приходько, Ю. Розуміти емоції і керувати ними – важливо це для кожної людини [Текст] / Ю. Приходько // Учитель початкової школи. – 2019. – № 12. – С. 6–9.
• Прохоренко, Л. І. Освіта осіб з особливими потребами: науково-психологічний супровід [Текст] / Л. І. Прохоренко // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2019. – № 4. – С. 25–34. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Рамбала, Є. Метод ненасильницького спілкування, або Як упоратися з дитячою агресією [Текст] / Є. Рамбала // Школа. – 2017. – № 1. – С. 24–29.
• Рашковська, І. Діти з розладами поведінки [Текст] : допомога батькам / І. Рашковська // Психолог. – 2017. – № 7/8. – С. 66–71.
• Рашковська, І. Здоровий психологічний клімат у школі [Текст] : теоретичні аспекти формування / І. Рашковська // Початкова освіта. – 2018. – № 21. – С. 45–51.
• Рашковська, І. Подолання шкільних страхів у дітей молодшого шкільного віку [Текст] / І. Рашковська // Початкова школа. – 2020. – № 3. – С. 1–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рашковська, І. Творче самопочуття педагога [Текст] : семінар для вчителів з елементами тренінгу / І. Рашковська // Психолог. – 2017. – № 17/18. – С. 50–58. – Бібліогр. в кінці ст.
• Різник, Л. Абсолютний RELAX [Текст] : вправи для поліпшення психічного стану / Л. Різник // Соціальний педагог. – 2019. – № 6. – С. 21–41. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ройз, С. Смокче пальці, гризе нігті [Текст] : міркування психотерапевта / С. Ройз // Шкільний світ. – 2016. – № 23. – С. 5–7.
• Ройз, С. Чому діти хочуть піти [Текст] : рекомендації для загальної профілактики девіантної поведінки дітей / С. Ройз // Шкільний світ. – 2017. – № 9. – С. 10–13.
• Ройз, С. Як допомогти дитині впоратися зі стресом [Текст] : [психологічні поради] / С. Ройз, В. Горбунова // Англійська мова в початковій школі. – 2019. – № 1. – С. 8–12.
• Росінська, О. Психологічна підтримка під час війни [Текст] / О. Росінська // Охорона праці. – 2022. – № 5. – C, 46–49.
• Рубан, Н. Перетворюємо монстрів на фей! [Текст] : арт-терапія як засіб психологічного відновлення / Н. Рубан // Соціальний педагог. – 2019. – № 6. – С. 42–47. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ружицька, Н. Травма та її прояви в поведінці дитини [Текст] : корекційна робота з травмованими дітьми / Н. Ружицька // Психолог. – 2016. – № 9/10. – С. 8–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Русанова, Л. Консультування батьків [Текст] / Л. Русанова // Виховна робота в школі. – 2019. – № 9. – С. 10–14. – Бібліогр. в кінці ст.
• Русанова, Л. І. Чи готова ваша дитина до школи? [Текст] : консультація для батьків / Л. І. Русанова // Початкове навчання та виховання. – 2020. – № 1/3. – С. 103–107. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сахарова, Н. Імаготерапія в роботі з дітьми [Текст] : коригувально-розвивальний комплекс / Н. Сахарова // Психолог дошкілля. – 2021. – № 1/2. – С. 16–20.
• Сахарова, Н. Я і ти. Організація взаємодії педагога й дошкільника [Текст] : [психолого-педагогічний семінар для вихователів] / Н. Сахарова // Психолог дошкілля. – 2022. – № 1/2. – С. 38–45.
• Сахно, О. Формувальне оцінювання: вибудовуємо індивідуальну освітню траєкторію кожного учня [Текст] : тренінг для вчителів початкових класів / О. Сахно // Учитель початкової школи. – 2019. – № 9. – С. 28–31.
• Світич, С. Витягніть монстра з-під ліжка [Текст] : поради для батьків / С. Світич // Дошкільне виховання. – 2020. – № 1. – С. 15–16.
• Світич, С. До дитсадка – підстрибом! [Текст] : особливості адаптації дітей раннього віку до умов закладу дошкільної освіти / С. Світич // Дошкільне виховання. – 2020. – № 5. – С. 14–17.
• Сежченко, І. М. Зняття психологічного напруження та адекватне реагування на ситуацї [Текст] : тренінгове заняття для педагогів / І. М. Сежченко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 11. – С. 28–30.
• Семко, В. Чинники комп`ютерної залежності [Текст] / В. Семко // Психолог дошкілля. – 2021. – № 1/2. – С. 64–65.
• Серафімова, І. Підготовка підлітків до самостійного життя [Текст] : як програма "Сімейна розмова" допомагає в цьому педагогам і батькам / І. Серафімова // Соціальний педагог. – 2018. – № 2. – С. 18–19.
• Сергієнко, О. Способи вирішення конфліктних ситуацій. Робота з педагогами. Заняття з елементами тренінгу [Текст] / О. Сергієнко // Психолог. – 2018. – № 19/20. – С. 34–43. – Бібліогр.: с. 36.
• Сергієнко, О. Способи вирішення конфліктних ситуацій [Текст] : план-конспект практичного заняття / О. Сергієнко // Психолог дошкілля. – 2018. – № 6. – С. 18–21. – Бібліогр.: с. 19.

1    2    3    4    5    6    7   8    9