Електронний каталог

• Класифікатори
• Ін

інклюзивна освіта, инклюзивное образование, inclusive education

Документи:

• Пацай, Т. Організація та проведення інклюзивного навчання [Текст] : методичні рекомендації на допомогу керівникам ЗНЗ, педагогічним працівникам, батькам / Т. Пацай // Дефектолог. – 2017. – № 2. – С. 8–23.
• Пацай, Т. В. Алгоритм роботи щодо організації та впровадження інклюзивного навчання у навчальному закладі [Текст] / Т. В. Пацай // Логопед. – 2017. – № 7. – С. 2–6.
• Пацай, Т. В. Алгоритм роботи щодо організації та впровадження інклюзивного навчання у навчальному закладі [Текст] / Т. В. Пацай // Логопед. – 2017. – № 9. – С. 2–9. – Продовж. Поч.: № 7.
• Перфільєва, Т. О. Заняття з фонетичної ритміки для глухих дітей 6-го року життя. Звук [п] [Текст] / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 29–31.
• Перфільєва, Т. О. Робота над мовленнєвим диханням і злитністю мовлення [Текст] : методичні рекомендації для батьків і педагогів, які працюють з дітьми з порушеннями слуху та мовлення / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 7. – С. 2–4.
• Перфільєва, Т. О. Робота над ритмом, темпом та інтонацією [Текст] : для батьків і педагогів, які працюють з дітьми з порушеннями слуху та мовлення / Т. О. Перфільєва // Дитина з особливими потребами. – 2020. – № 4. – С. 26–28.
• Перхун, Леся Василівна Формування особистості дитини у системі інклюзивної освіти Франції [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки / Перхун Леся Василівна ; Дрогобицький держ. пед. ун-т ім. І. Франка. – Дрогобич, 2017. – 20 с.
• Петрик, Юрій Інклюзивна освіта: від обмежень –до можливостей [Текст] / Юрій Петрик // Практика управління закладом освіти. – 2014. – № 9. – С. 10–17.
• Петух, О. В. "Українська" інклюзія: її місце та роль в освіті [Текст] / О. В. Петух // Управління школою. – 2015. – № 19/21. – С. 36–37.
• Пирожишина, Р. Інклюзивна освіта: принципи доступності та універсального дизайну [Текст] / Р. Пирожишина // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 38-41. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Подобєд, О. Методика роботи з незрячими та слабозорими учнями [Текст] : інклюзивна освіта / О. Подобєд // Історія України. – 2018. – № 21. – С. 5–11.
• Покутнєва, С. О. Умови розуміння і породження текстів молодшими школярами з глибокими порушеннями зору [Текст] / С. О. Покутнєва // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 4. – С. 15–19. – Бібліогр. в кінці ст.
• Поліщук, О. П. Впровадження інклюзивної освіти [Текст] : семінар-практикум для вчителів / О. П. Поліщук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2015. – № 1. – С. 22–27.
• Полторацький, О. В. Практика інклюзивної освіти в Дніпропетровській області [Текст] / О. В. Полторацький, І. М. Родименко // Нива знань. – 2016. – № 2. – С. 3–4.
• Полударова, А. Л. Тиждень інклюзивної освіти [Текст] / А. Л. Полударова, В. В. Щорс // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. – № 12. – С. 2-32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Помогайло, В. Спадкові порушення розвитку та поведінки дітей [Текст] / В. Помогайло // Біологія. Шкільний світ. – 2010. – № 28. – С. 1-32. – Вкладка.
• Пономарьова, Галина Інклюзивна освіта: українські реалії [Текст] / Галина Пономарьова // Шкільний світ. – 2012. – № 7. – С. 3-4.
• Посохова, А. Р. Інклюзівний клас [Текст] : учимося на власному досвіді / А. Р. Посохова // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 4. – С. 17–22.
• Пошолченко, Д. П. Тьюторство в інклюзивній освіті [Текст] / Д. П. Пошолченко // Педагогічна майстерня. – 2017. – № 7. – С. 23–24.
• Примакова, В. В. Підготовка вчителів у післядипломній освіті України до організації інклюзивного навчання молодших школярів [Текст] / В. В. Примакова // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2013. – С. 184–189. – Бібліогр. в кінці ст.
• Приступина, Л. В. Информационно-коммуникативные технологии как ресурс инклюзивной школы [Текст] / Л. В. Приступина // Информатика и образование. – 2012. – № 10. – С. 23–25.
• Пручинських, М. В. Використання мультимедійних технологій на уроках ритміки в санаторній школі для дітей з особливими потребами [Текст] / М. В. Пручинських // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2015. – № 8. – С. 26–29. – Бібліогр. в кінці ст.
• Решетнікова, В. Світло. Інтегрований урок фізики та літератури для дітей із порушеннями слуху, 9 клас [Текст] / В. Решетнікова, С. Тищенко // Фізика. – 2019. – № 7. – С. 32–38.
• Рібцун, Ю. В. Логопедична лялька як важлива складова ігор-занять у спеціальному ДНЗ компенсуючого типу [Текст] / Ю. В. Рібцун // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 4. – С. 20–25. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ро, Алла Корекційно-відновлювальна робота в ДНЗ [Текст] / Алла Ро // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 37–38.
• Рогова, Віра Рівний доступ до якісної освіти [Текст] : інклюзивна освіта в сучасному навчальному закладі / Віра Рогова // Директор школи. Шкільний світ. – 2011. – № 38. – С. 27-32.
• Романенко, С. Особливості виховної роботи в групах інклюзивного навчання в закладах професійної освіти [Текст] / С. Романенко // Післядипломна освіта в Україні. – 2018. – № 1. – С. 102–104. – Бібліогр. в кінці ст.
• Романцов, С. Упровадження інклюзивної освіти в діяльність ПНЗ [Текст] / С. Романцов // Позашкілля. – 2015. – № 2. – С. 18–24.
• Руда, Л. Взаємодія педагогів та батьків в інклюзивній освіті [Текст] / Л. Руда // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 77–79. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Русакова, Н. Г. К вопросу организации инклюзивного образования в детском саду [Текст] / Н. Г. Русакова // Наука и школа. – 2012. – № 3. – С. 147-149.
• Русакова, Н. Г. Профессиональное развитие педагога в ситуации инклюзивного образования [Текст] / Н. Г. Русакова // Наука и школа. – 2012. – № 2. – С. 48-49. – Библиогр. в конце ст.
• Рябіч, І. Практичні поради вчителю, який працює в класі з інклюзивним навчанням [Текст] / І. Рябіч, В. Мединська, Н. Концероп'ятова // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 27–30.
• Савчук, З. С. Інклюзивна освіта як інноваційна педагогічна діяльність [Текст] / З. С. Савчук // Психологія та педагогіка: сучасні методики та інновації, досвід практичного застосування : збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції, 27- 28 жовтня 2017 р. – Львів : ГО Львівська педагогічна спільнота, 2017. – С. 42–44. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Сак, Т. Інклюзивне навчання – якісна освіта для кожної дитини [Текст] / Т. Сак // Учитель початкової школи. – 2014. – № 10. – С. 3–6.
• Сак, Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі [Текст] / Т. Сак // Початкова школа. – 2015. – № 9. – С. 57–59.
• Сак, Т. Як організувати навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі [Текст] / Т. Сак // Початкова школа. – 2017. – № 7. – С. 47–49.
• Сак, Т. В. Інструментарій оцінювання. Оцінювання на основі кінцевих результатів. Тестування в умовах інклюзії [Текст] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 149–159. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
• Сак, Т. В. Навчальна діяльність учнів з особливостями психофізичного розвитку: проблема корекційного формування [Текст] / Т. В. Сак // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2012. – Т. 2 : Психологія, вікова фізіологія та дефектологія. – С. 378–388. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сак, Т. В. Особливості безбального оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими потребами. Оцінювання за допомогою портфоліо [Текст] : [інклюзивна освіта] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 134–148. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
• Сак, Т. В. Сутність і завдання оцінювання учнів з особливими освітніми потребами. Критерії оцінювання навчальних досягнень [Текст] : [інклюзивна освіта] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 124–133. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
• Сак, Т. В. Технологія зворотного зв'язку в інклюзивному навчанні [Текст] / Т. В. Сак // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 4. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Самойлик, С. Інклюзивна освіта: реалії шкільного життя [Текст] / С. Самойлик // Директор школи. – 2019. – № 12. – С. 87–91. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сампара, О. Створення інклюзивного середовища в закладах загальної середньої освіти як пріоритет управлінської діяльності керівника [Текст] / О. Сампара // Сучасні стратегії гендерної освіти в умовах євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 10-11 вересня 2020 р. : до 80-річчя ТНПУ ім. В. Гнатюка / НАПН України, ГО "ЕдКемп України", БО БТ "Київський ін-т гендерних досліджень" ; редкол.: І. Гевко, Т. Говорун, О. Кізь [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. – С. 249–252. – Бібліогр. в кінці ст.
• Світлична, Л. І. Робота з батьками – складова здорового життя дитини [Текст] : [діти з обмеженими можливостями] / Л. І. Світлична // Основи здоров'я. – 2016. – № 10. – С. 27–28.
• Семаго, М. М. Определение образовательного маршрута ребенка с ОВЗ на психолого-медико-педагогической комиссии ресурсного центра по развитию инклюзивного образования [Текст] / М. М. Семаго // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 50-58.
• Инклюзивное образование как первый этап на пути к включающему обществу [Текст] / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго, М. Л. Семенович [et al.] // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 1. – С. 51-59.
• Семененко, О. В. Формування екологічної культури на уроках природознавства в умовах інклюзивної освіти [Текст] : [екскурсії для учнів 5-тих класів] / О. В. Семененко // Біологія. – 2013. – № 10. – С. 15–19.
• Семенюк, Н. Як птахи зимують [Текст] : інтегроване заняття для дітей різновікової групи з вадами зору / Н. Семенюк // Палітра педагога. – 2017. – № 6. – С. 17–19.
• Сердюк, В. М. Інклюзивна освіта в загальноосвітній школі [Текст] : семінар-тренінг для педагогів / В. М. Сердюк // Педагогічна майстерня. – 2018. – № 1. – С. 43–47.
• Сердюк, В. М. Інклюзивна освіта в загальноосвітній школі [Текст] : семінар-тренінг для педагогів / В. М. Сердюк // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 12. – С. 4–7. – Бібліогр. в кінці ст.

1    2    3    4    5    6    7   8    9