Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.20.04 Статевовікові та індивідуальні особливості особистості учня та їх врахування у вихованні

74.20.044 Індивідуальні особливості та їх врахування у вихованні й розвитку школярів. Обдаровані діти, діти з уповільненим розвитком, педагогічно занедбані діти ("важкі" діти)

Документи:

• Сидорова, А. Влияние компьютерных игр на поведение подростков [Текст] / А. Сидорова // Воспитание школьников. – 2007. – № 7. – С. 61-62.
• Синьов, В. Встановлення психологічного контакту у вихованні неповнолітніх з девіантною поведінкою [Текст] / В. Синьов, В. Кривуша // Рідна школа. – 2009. – № 5-6. – С. 40-43.
• Синягина, Н. Ю. О некоторых трудностях и препятствиях в работе с одаренными детьми [Текст] / Н. Ю. Синягина // Обдарована дитина. – 2013. – № 2. – С. 2–7.
• Синяева, А. А. Предрасположенность к нарушениям поведения [Текст] : [Средства физ культуры в формировании поведения] / А. А. Синяева // Физическая культура в школе. – 2005. – № 2. – С. 71-75.
• Сиялова, И. Повышение социально-психологической грамотности подростков в ходе летних образовательных программ [Текст] / И. Сиялова // Народное образование. – 2007. – № 3. – С. 128-133.
• Сіткар, С. Теоретичний аналіз гендерних особливостей обдарованих дітей [Текст] / С. Сіткар // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. – 2005. – Вип. 11. – С. 163-165.
• Скляров, И. Почему грубит подросток [Текст] / И. Скляров // Воспитание школьников. – 2003. – №6. – С.57-60.
• Склярова, Галина Авторська програма "Обдарованість" на 2013–2018 роки [Текст] / Галина Склярова // Директор школи. Шкільний світ. – 2014. – № 7. – С. 14–31.
• Скребець, О. Особистісно орієнтований підхід у роботі із соціально дезадаптованими неповнолітніми : з досвіду роботи [Текст] / О. Скребець, Т. Дем'яненко // Рідна школа. – 2009. – № 5-6. – С. 51-53.
• Слободская, Е. Р. Отклонения в поведении и эмоциональные расстройства подростков как факторы школьной дезадаптации [Текст] / Е. Р. Слободская, Н. Н. Савина // Наука и школа. – 2006. – № 6. – С. 45-48.
• Смутна, Т. Здібні та обдаровані [Текст] : методичний проект / Т. Смутна, І. Білоус // Завуч. – 2016. – № 18. – С. 14–29.
• Собко, Т. Методика роботи з важкими дітьми на уроці французької мови [Текст] / Т. Собко // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. – 2009. – Вип. 18. – С. 77-80.
• Соколова-Сербская, Л. Молодёжные субкультуры [Текст] / Л. Соколова-Сербская, В. Сороковникова // Социальная педагогика. – 2008. – № 4. – С. 86-89.
• Сологуб, А. І. Теоретико-методичні засади профільної креативної освіти творчо обдарованих учнів [Текст] / А. І. Сологуб // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2012. – Т. 3 : Загальна середня освіта. – С. 226–240. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сопіна, Л. В. Система науково-методичної роботи з обдарованими дітьми [Текст] / Л. В. Сопіна // Обдарована дитина. – 2005. – № 9. – С. 5–17.
• Сорока, Валентина Проект допомоги обдарованим дітям [Текст] / Валентина Сорока // Освіта України. – 2014. – 12 трав. (№ 17/18). – С. 11.
• Сорока, О. В. Арт-терапія як засіб корекції важковиховуваності молодших школярів-вихованців притулку для неповнолітніх [Текст] / О. В. Сорока // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2011. – № 4. – С. 177-183. – Бібліогр. в кінці ст.
• Сорочинська, В. В. Творча обдарованість дітей: діяльнісний підхід до проблеми [Текст] / В. В. Сорочинська // Наукові записки Рівненського педінституту. – 1998. – Вип. 4. – С. 55–59. – Бібліогр. в кінці ст.
• Степанов, П. Подростки [Текст] / П. Степанов // Социальная педагогика. – 2006. – № 4. – С. 75-82.
• Степанов, П. Старшеклассники [Текст] / П. Степанов // Народное образование. – 2006. – № 9. – С. 217-221.
• Степанюк, А. Обдаровані діти – дивина чи норма? [Текст] / А. Степанюк, Р. Богайчук // Освітянин. – 2005. – № 2. – С. 25-28.
• Стефановская, Т. А. Индивидуальные особенности личности [Текст] / Т. А. Стефановская // Педагогика: наука и искусство : курс лекций : учебное пособие для студентов ВУЗов. – М. : Совершенство, 1998. – С. 68-75. – (Высшее образование).
• Страшко, С. Використання творчих і проблених тестів для виявлення обдарованих дітей [Текст] / С. Страшко, Л. Животовська, О. Ясинська // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2003. – Вип. 6. – С. 96–105.
• Стрілько, В. Біопсихологічні засади індивідуального підходу до учнів у навчально-виховному процесі [Текст] / В. Стрілько // Рідна школа. – 2009. – № 8-9. – С. 36-38.
• Строганова, Л. В. Диагностика нравственной воспитанности подростков [Текст] / Л. В. Строганова // Воспитание школьников. – 2009. – № 6. – С. 23-26.
• Таболова, Е. М. Психолого-педагогические принципы личностного развития учащихся с девиантным поведением [Текст] / Е. М. Таболова // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. – 2006. – Т. 4. – С. 109-116.
• Тащиан, Аліна Діти кольору ультрамарин [Текст] : [діти індиго] / Аліна Тащиан // Завуч. Шкільний світ. – 2012. – № 10. – С. 21-24. – Вкладка : Завуч початкової школи, № 5.
• Тащіан, Аліна Діти кольору ультрамарин [Текст] : [діти-індиго] / Аліна Тащіан // Психолог дошкілля. – 2013. – № 4. – С. 33–36.
• Терещук, Г. В. Методи діагностики технічно здібних школярів [Текст] / Г. В. Терещук // Гімназії і ліцеї: минуле, сучасне, майбутнє. – 1991. – Ч. 1 : Традиції і досвід. – С. 89-92.
• Тесленко, В. Сутнісні характеристики соціально-педагогічної підтримки дітей з обмеженими можливостями [Текст] / В. Тесленко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 3. – С. 50-53.
• Тесленко, В. В. Педагогічний супровід обдарованих учнів у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі [Текст] / В. В. Тесленко // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 3. – С. 5–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Тимчишина, М. Толерантність як основа розвитку творчої особистості. Як створити у дитячому колективі атмосферу любові [Текст] : ігрові завдання та ситуації для роботи з обдарованими дітьми / М. Тимчишина // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2010. – № 9. – С. 60-64.
• Тихомирова, А. Трудно ли быть подростком? [Текст] / А. Тихомирова // Социальная работа. – 2005. – № 4. – С.26-27.
• Тітова, Т. Деякі проблеми навчання обдарованих дітей у початковій школі [Текст] / Т. Тітова // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2002. – Вип. 2. – С. 26-35.
• Ткачук, А. О. Стратегії навчання обдарованої дитини [Текст] / А. О. Ткачук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. – № 11. – С. 18-19.
• Ткачук, С. Причини асоціальної поведінки підлітків [Текст] / С. Ткачук // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. – 2009. – Вип. 18. – С. 105-107.
• Томашевская, Т. А. Влияние акцентуаций характера на формирование девиантного поведения подростков в школе [Текст] / Т. А. Томашевская // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. – 2005. – Вип. 3/4. – С. 20-26.
• Третьякова, Н. Как мы работаем с одаренными детьми [Текст] / Н. Третьякова // Учитель. – 2011. – № 5. – С. 19-22.
• Тригуба, В. Робота з обдарованими дітьми через реалізацію проекту "обдаровані діти" в класичній гімназії [Текст] / В. Тригуба, Т. Грицюк // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – № 4. – С. 21-24.
• Турик, Валентина Формування життєвих компетентностей обдарованої дитини у початковій школі [Текст] / Валентина Турик // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 7. – С. 45–49.
• Турищева, Л. Агресивні діти [Текст] / Л. Турищева // Англійська мова в початковій школі. – 2007. – № 11. – С. 2-3.
• Туріщева, Л. В. Обдарований – це про що? Чи про кого? [Текст] / Л. В. Туріщева // Англійська мова в початковій школі. – 2012. – № 4. – С. 24-6–24-10. – Вкладка : Актуальні діалоги № 2.
• Туріщева, Л. В. Прийоми роботи з гіперактивними дітьми [Текст] / Л. В. Туріщева // Педагогічна майстерня. – 2012. – № 2. – С. 28-30.
• Туркот, Т. Методи психолого-педагогічного діагностування індивідуальних особливостей учнів [Текст] / Т. Туркот // Фізика та астрономія в школі. – 2004. – №3. – С.20-24.
• Фарафонова, Т. В. Погляди зарубіжних учених на проблему відхилень у поведінці неповнолітніх [Текст] / Т. В. Фарафонова // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Сер. Педагогіка. Соціальна робота. – 1999. – Вип. 2. – С.111-114.
• Фатюкова, Л. А. Особливості педагогічної підтримки обдарованих учнів у ліцеї [Текст] / Л. А. Фатюкова // Управління школою. – 2013. – № 4/6. – С. 16–19. – Бібліогр. в кінці ст.
• Федірко, Ж. В. Робота з обдарованими учнями як напрямок інноваційної діяльності вчителя географії [Текст] / Ж. В. Федірко // Педагогічна майстерня. – 2013. – № 1. – С. 21–23. – Бібліогр. в кінці ст.
• Федорець, М. Школа XXI століття: робота із обдарованими дітьми в умовах розвитку інформаційного суспільства [Текст] / М. Федорець, О. Мельник // Управління школою. – 2012. – № 10/12. – С. 37-52. – Додатки.
• Федорченко, Т. Методи корекційної роботи з агресивними дітьми і підлітками [Текст] / Т. Федорченко // Рідна школа. – 2007. – № 2. – С. 12-15.
• Федорченко, Т. Причини девіантної поведінки дітей молодшого шкільного віку [Текст] / Т. Федорченко // Рідна школа. – 2007. – № 7-8. – С. 38-40.

1    2    3    4    5    6    7    8   9    10