Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.20.04 Статевовікові та індивідуальні особливості особистості учня та їх врахування у вихованні

74.20.044 Індивідуальні особливості та їх врахування у вихованні й розвитку школярів. Обдаровані діти, діти з уповільненим розвитком, педагогічно занедбані діти ("важкі" діти)

Документи:

• Фирсов, Г. Процесс профессионального самоопределения и формирование личности подростка в современных условиях [Текст] / Г. Фирсов // Учитель. – 2005. – № 6. – С. 53-55.
• Фомін, О. М. Організація роботи з обдарованими дітьми у школі-колегіумі № 36 м. Луганська [Текст] / О. М. Фомін, Т. Ю. Данильєва // Обдарована дитина. – 2011. – № 3. – С. 8-22.
• Фрадков, Валерий Одарённость: благословение или препятствие? [Текст] : простановка проблемы, возможные решения и современные практики / Валерий Фрадков // Педагогическая техника. – 2011. – № 3. – С. 62-69.
• Хавкина, Л. Погибающія нравственно дети и меры къ ихъ спасенію [Текст] / Л. Хавкина // Вестникъ воспитанія. – 1902. – Годъ 13, № 2. – С. 76–92. – Статья в рубрике: Рефераты и мелкія сообщенія.
• Халаїм, А. М. Пошук, виявлення та розвиток математичної обдарованості поміж учнів початкових класів [Текст] / А. М. Халаїм, О. Г. Шевченко // Початкове навчання та виховання. – 2012. – № 16/18. – С. 12-21.
• Хамелюк, Т. О. Обережно: обдарованість! [Текст] / Т. О. Хамелюк // Обдарована дитина. – 2012. – № 10. – С. 27–34. – Бібліогр. в кінці ст.
• Ханзель, Ж. І. Творчий розвиток учня – запорука соціального успіху [Текст] / Ж. І. Ханзель // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2015. – № 6. – С. 5–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Хіміч, О. П. Організаційно-педагогічні умови роботи з обдарованими дітьми [Текст] / О. П. Хіміч, Т. В. Амброзяк // Педагогічна майстерня. – 2014. – № 12. – С. 12–15.
• Хомуха, О. Працюємо з обдарованими дітьми [Текст] : аспекти системної роботи / О. Хомуха // Завуч. – 2016. – № 18. – С. 4–13.
• Хотінь, І. М. Формування творчої, обдарованої дитини в системі розвивального навчання [Текст] / І. М. Хотінь // Обдарована дитина. – 2013. – № 4. – С. 14–20.
• Хохліна, О. П. Проблема дослідження рольової поведінки підлітків з вадами розумового розвитку [Текст] / О. П. Хохліна, С. Л. Горбенко // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2005. – № 1. – С. 83-88.
• Храмов, В. Н. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у подростков с девиантным поведением [Текст] / В. Н. Храмов, С. С. Эюбов, Е. А. Спиридонова // Воспитание школьников. – 2013. – № 5. – С. 28–32.
• Христюк, Н. Метод проектів як компонент педагогічної системи розвитку творчих здібностей найбільш обдарованих ліцеїстів [Текст] / Н. Христюк // Рідна школа. – 2005. – № 5. – С. 48-51. – Досвід роботи ліцею при Донецькому національному університеті.
• Хрістофорова, В. Групове спілкування підлітків [Текст] / В. Хрістофорова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2009. – № 1. – С. 41.
• Хромова, О. В. О. Сухомлинський про виховання важких дітей та підлітків [Текст] / О. Хромова // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2002. – № 5, Спецвипуск : Василь Сухомлинський і сучасність: Батьківська педагогіка. – С. 149-151.
• Хромова, О. Л. В.О. Сухомлинський про виховання важких дітей і підлітків [Текст] / О. Л. Хромова // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2004. – №1. – С.12-20.
• Цветочникова, Т. П. Система работы с одаренными учащимися [Текст] / Т. П. Цветочникова // Начальная школа. – 2012. – № 12. – С. 60–62.
• Цяцько, Анна Гіперактивність – не образливий ярлик, а ознака того, що ваше чадо розвивається не так, як усі [Текст] / Анна Цяцько // Перша вчителька. – 2012. – № 1. – С. 38–39.
• Чабан, О. У пошуках вирішення проблеми " важких " дітей [Текст] / О. Чабан // Рідна школа. – 2003. – №4. – С.19-21.
• Черепій, О. М. Розвиток обдарованості через виховну систему закладу [Текст] / О. М. Черепій // Педагогічна майстерня. – 2013. – № 1. – С. 24–29. – Бібліогр. в кінці ст.
• Чернавський, В. Обдаровані діти [Текст] : як із ними працювати? / В. Чернавський, Т. Кузьмінова // Завуч. – 2015. – № 18. – С. 4–33.
• Черникова, Т. Трудный подросток: как вести беседу? [Текст] / Т. Черникова // Народное образование. – 2009. – № 6. – С. 243-251.
• Шашарина, Е. Межведомственное взаимодействие в профилактике безнадзорности, преступности и наркомании несовершеннолетних [Текст] / Е. Шашарина // Социальная педагогика. – 2006. – № 2. – С. 17-23. – Педагогика и политика.
• Шебанова, В. І. Особливості емоційного реагування дітей із затримкою психічного розвитку в ситуаціях фрустації [Текст] / В. І. Шебанова // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2003. – №2. – С.98-105.
• Шевченко, В. Виховуємо творчу особистість [Текст] / В. Шевченко // Рідна школа. – 2005. – № 5. – С. 4-6. – Досвід роботи ліцею при Донецькому національному університеті.
• Шевченко, О. Організація роботи школи з обдарованими дітьми [Текст] / О. Шевченко // Психолог. – 2016. – № 3/4. – С. 55–60. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шепотько, В. П. Організація навчання обдарованих і талановитих школярів [Текст] / В. П. Шепотько, І. С. Волощук // Рідна школа. – 2006. – № 2. – С. 27–54.
• Шестопалова, К. М. Використання методів арт-терапії в роботі з інтимно-особистісними проблемами юнаків [Текст] / К. М. Шестопалова // Світ виховання. – 2010. – № 1. – С. 28-30.
• Шик, С. Работа с родителями подростков в контексте понимающей педагогики [Текст] / С. Шик // Воспитание школьников. – 2006. – № 5. – С. 23-28.
• Шкуринська, Т. Педагогічна підтримка школярів, які мають труднощі у навчанні [Текст] / Т. Шкуринська // Початкова освіта. – 2014. – № 19. – С. 39–49. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шляхова, Г. Організація роботи з обдарованими дітьми [Текст] / Г. Шляхова // Трудове навчання. Шкільний світ. – 2011. – № 1. – С. 3-11.
• Шмира, О. Концептуальні моделі розвитку обдарованих дітей [Текст] / О. Шмира // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2013. – Вип. 32. – С. 81–83. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шульга, Є. І. Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці [Текст] / Є. І. Шульга // Управління школою. – 2006. – № 29. – С. 25-31.
• Шульга, І. Побудова безпечного середовища для молодших школярів у початковій школі на засадах гендерного підходу [Текст] / І. Шульга // Дитинство без насилля: суспільство, школа і сім'я на захисті прав дітей. – 2014. – С. 266–267. – Бібліогр. в кінці ст.
• Шульга, Т. Альтернативные формы наказаний подростков за девиантное поведение [Текст] / Т. Шульга // Социальная педагогика. – 2004. – №3. – С.97-99. – (Технология и практика).
• Шумакова, Н. Б. Как изменить программу для одаренных детей [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 33-36.
• Шумакова, Н. Б. Как нужно учить одаренного ребенка [Текст] / Н. Б. Шумакова // Обдарована дитина. – 2011. – № 10. – С. 2-7. – Библиогр. в конце ст.
• Шумакова, Н. Б. Курс междисциплинарного обучения по программе "Одаренный ребенок" для одаренных учащихся пятых классов [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 55-58.
• Шумакова, Н. Б. Модель развития общей одаренности детей в школьном обучении [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 52-55.
• Шумакова, Н. Б. Основные подходы к обучению одаренных детей [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 18-24.
• Шумакова, Н. Б. Основные подходы к обучению одаренных детей [Текст] / Н. Б. Шумакова // Обдарована дитина. – 2011. – № 8. – С. 2-10. – Библиогр. в конце ст.
• Шумакова, Н. Б. Принципы построения программ обучения для одаренных детей [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 12-18.
• Шумакова, Н. Б. Психологические особенности одаренных детей и актуальные задачи их обучения [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология и школа. – 2011. – № 3. – С. 8-12.
• Щелин, И. Профилактическая и коррекционная работа с подростками-правонарушителями [Текст] / И. Щелин // Воспитание школьников. – 2003. – №6. – С.27-29.
• Щорс, В. В. Гуманістичні засади роботи з обдарованими дітьми в сучасному освітньому закладі [Текст] / В. В. Щорс // Управління школою. – 2013. – № 1/3. – С. 48–95.
• Щорс, В. В. Обдаровані учні. Виявлення та розвиток [Текст] / В. В. Щорс // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2013. – № 6. – С. 10–33.
• Щорс, В. В. Педагогічні умови організації роботи з обдарованими дітьми в загальноосвітніх закладах [Текст] : загальні напрями та моделі роботи з обдарованими дітьми / В. В. Щорс // Педагогічна майстерня. – 2013. – № 3. – С. 5–14.
• Щорс, В. В. Педагогічні умови організації роботи з обдарованими дітьми в загальноосвітніх закладах [Текст] / В. В. Щорс // Трудове навчання в школі. – 2013. – № 6. – С. 2–6.
• Щорс, В. В. Робота з обдарованими учнями психолого-педагогічні та методологічні аспекти [Текст] / В. В. Щорс // Завучу. Усе для роботи. – 2016. – № 17/18. – С. 18–72.
• Щорс, В. В. Форми й методи роботи з обдарованими дітьми [Текст] / В. В. Щорс // Педагогічна майстерня. – 2013. – № 4. – С. 8–12.

1    2    3    4    5    6    7    8    9   10