Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.41 Психологія дитячого віку

88.414 Молодший шкільний вік

Підтеми:

• 88.414-38 Навчання дітей молодшого шкільного віку. Навчальні і трудові уміння та навички
• 88.414-51 Пізнавальні процеси у молодших школярів. Формування довільної уваги, понятійного мислення
• 88.414-52 Емоції і почуття у дітей молодшого шкільного віку
• 88.414-72 Розвиток особистості. Характер, воля у молодшого школяра
• 88.414-8 Регуляція психічної діяльності і властивостей особистості дитини молодшого шкільного віку. Психорозвиваюча і психокорекційна робота
• 88.414-99 Соціально-психологічні фактори розвитку дитини молодшого шкільного віку. Спілкування, соціалізація в початковій школі

Документи:

• Кризи розвитку дітей віком шести-семи років [Текст] // Розкажіть онуку. – 2010. – № 1. – С. 99.
• Психологічна наука - практиці [Текст] // Дошкільне виховання. – 2005. – № 10. – С. 10-11.
• Психологічний тренінг для молодших школярів [Текст] // Психолог. – 2009. – № 21. – С. 1-70.
• Самооцінка в молодшому шкільному віці та чинники, які її детермінують [Текст] / за інтернет-виданням: http://vuzlib.com/content/view/21298 // Завуч. Шкільний світ. – 2012. – № 20. – С. 8–11. – Вкладка : Завуч початкової школи, № 10.
• Среднее детство (от 6 до 11 лет) [Текст] // Психология человека от рождения до смерти : Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость / Под ред. А.А. Реана. – СПб.-М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С. 242-318. – (Психологическая энциклопедия).
• Формування соціальної компетентності молодших школярів – основна адаптація в соціум [Текст] / підгот. колектив вчителів початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 64 Маріупольської міської ради Донецької області // Розкажіть онуку. – 2012. – № 23/24. – С. 63–70.
• Авдєєва, І. М. Фасилітація особистісного розвитку хронічно неуспішних молодших школярів [Текст] / І. М. Авдєєва // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. – № 2. – С. 1-7.
• Аветисян, К. А. Психологические особенности развития самосознания младших школьников [Текст] / К. А. Аветисян // Психология и школа. – 2008. – № 3. – С. 11-20.
• Алтунина, И. Р. Развитие мотивов и мотивации социального поведения у детей дошкольного и младшего школьного возрастов [Текст] / И. Р. Алтунина // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 5-15.
• Андреева, А. Д. Понимание первоклассниками языка школьных учебников [Текст] / А. Д. Андреева, О. Д. Серебренникова // Психология и школа. – 2007. – № 4. – С. 84-94.
• Андрійчук, О. Розвиток в учнів творчого мислення [Текст] / О. Андрійчук // Психолог. – 2007. – № 18-19. – С. 16-23. – Молодший шкільний вік.
• Артемова, Т. А. Индивидуальные различия в умственном развитии детей младшего школьного возраста [Текст] / Т. А. Артемова // Психологическая наука и образование. – 2003. – №2. – С.101-111.
• Архиреева, Т. В. Развитие критического самоотношения у младших школьников [Текст] / Т. В. Архиреева // Начальная школа. – 2011. – № 7. – С. 97-101. – Библиогр. в конце ст.
• Архиреева, Т. В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника [Текст] / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С. 67-77.
• Архиреева, Т. В. Становление критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста [Текст] / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – С. 29-37.
• Асмолов, А. Г. О роли символа в формировании эмоциональной сферы у младших школьников с трудностями развития психики [Текст] / А. Г. Асмолов, А. В. Цветков // Вопросы психологии. – 2005. – № 1. – С. 19-28.
• Баданина, Л. Л. Адаптация к отметке в начальной школе [Текст] / Л. Л. Баданина // Начальная школа. – 2007. – № 7. – С. 18-21. – Размышления психолога.
• Бадьина, Н. П. Динамика показателей школьной адаптации часто болеющих учащихся начальных классов [Текст] / Н. П. Бадьина // Вопросы психологии. – 2007. – № 1. – С. 53-61.
• Баландии, О. Г. Развитие процессов мышления и понимания и диагностика учебной инициативы в конце младшего школьного возраста [Текст] / О. Г. Баландии // Психология и школа. – 2005. – № 4. – С. 49-56.
• Баландин, О. Г. Диагностика учебной инициативы в конце младшего школьного возраста [Текст] / О. Г. Баландин // Психология и школа. – 2009. – № 1. – С. 5-13.
• Балацька, Л. К. Розуміння дітьми молодшого шкільного віку метафор [Текст] / Л. К. Балацька // Наукові записки науково-дослідного інституту психології. – 1956. – Т. 5 : Питання дитячої та педагогічної психології. – С. 198-212.
• Балацька, Л. К. Особливості розуміння загадок школярами молодших класів [Текст] / Л. К. Балацька // Наукові записки науково-дослідного інституту психології. – 1956. – Т. 5 : Питання дитячої та педагогічної психології. – С. 15-172.
• Балютіна, К. Формування у молодших школярів самооцінних суджень за допомогою діаграм [Текст] / К. Балютіна // Початкова школа. – 2007. – № 7. – С. 7-9.
• Банзелюк, Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6-9 лет [Текст] / Е. И. Банзелюк // Вопросы психологии. – 2008. – № 3. – С. 55-60.
• Барабаш, Т. Молодший школяр: тренуємо пам'ять [Текст] / Т. Барабаш // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2012. – № 12. – С. 48–49.
• Баранов, Г. Психокорекція пізнавальних процесів у молодших школярів [Текст] : авторська програма / Г. Баранов // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 15-16. – С. 34-41.
• Баранова, Э. А. Вопрос как форма познательной активности детей 5-8 лет [Текст] / Э. А. Баранова // Вопросы психологии. – 2007. – № 4. – С. 45-55.
• Барвінок, І. Особливості сприймання музики молодшими школярами [Текст] / І. Барвінок // Рідна школа. – 2008. – № 12. – С. 25-27.
• Баришполь, С. В. Розвиток пізнавальних здібностей молодшого школяра [Текст] / С. В. Баришполь // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 4. – С. 2-3.
• Баширова, Н. Н. Помощь детям младшего школьного возраста в решении личностных проблем средствами формируемого регулярного опыта [Текст] / Н. Н. Баширова // Психология и школа. – 2005. – № 4. – С. 14-22.
• Безверхий, О. С. Методика діагностики моральної саморегуляції молодшого школяра [Текст] / О. С. Безверхий // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 12. – С. 36-45.
• Белік, Л. Адаптація першокласників до школи [Текст] / Л. Белік // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2012. – № 6. – С. 36-39.
• Белошистая, А. В. Развитие дивергентного мышления младших школьников [Текст] / А. В. Белошистая, А. Н. Иванов // Вопросы психологии. – 2010. – № 2. – С. 72-80.
• Белошистая, А. В. Новая методологическая система развития пространственного мышления учащихся I-VI классов [Текст] / А. В. Белошистая // Вопросы психологии. – 2006. – № 1. – С. 16-22.
• Белошистая, А. В. О приемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования [Текст] / А. В. Белошистая // Вопросы психологии. – 2008. – № 6. – С. 39-45.
• Бех, І. Молодший школяр у вікових закономірностях [Текст] / І. Бех // Початкова школа. – 2015. – № 1. – С. 10–13.
• Бех, І. Молодший школяр у вікових закономірностях [Текст] / І. Бех // Початкова школа. – 2015. – № 3. – С. 2–6. – Закінч. Поч.: № 1.
• Бєлкіна, О. В. Критичне мислення учнів початкових класів [Текст] / О. В. Бєлкіна // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 4. – С. 37-42.
• Бєлкіна, О. В. Критичне мислення учнів початкових класів [Текст] / О. В. Бєлкіна // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 5. – С. 37-44.
• Бєляєва, О. Як підтримати дитину в період адаптації до школи? [Текст] / О. Бєляєва // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 36. – С. 17-19.
• Блінов, О. А. Страхи у молодших школярів та їх прояви [Текст] / О. А. Блінов, О. Б. Блінова // Вісник Київського міжнародного університету. Сер. Психологічні науки. – 2005. – Вип. 6. – С. 6-14.
• Божко, М. І. Проблема тривожності. Подолання проявів тривожності у молодшому шкільному віці [Текст] / М. І. Божко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2012. – № 10. – С. 6–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бойбіна, Ю. Прийом першокласника [Текст] : алгоритм роботи / Ю. Бойбіна // Психолог. – 2010. – № 23-24. – С. 19-34.
• Бойчук, О. Використання нових методик діагностики музично-творчого розвитку молодших школярів [Текст] / О. Бойчук // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2006. – Вип. 12. – С. 190-191.
• Бондаренко, Н. Діагностування особистісного розвитку учнів початкової школи [Текст] / Н. Бондаренко // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 46-47. – С. 4-8.
• Борисова, Л. М. Розвиток та корекція зорового сприйняття у першокласників [Текст] / Л. М. Борисова, Л. О. Дейнега // Психологічна газета. – 2007. – № 21. – С. 2-29.
• Бохорский, Е. М. Технология формирования самостоятельности у младшего школьника в учебной деятельности [Текст] / Е. М. Бохорский // Психология и школа. – 2005. – № 4. – С. 9-13.
• Братчикова, Ю. В. Успешность младшего школьника в учении [Текст] / Ю. В. Братчикова // Журнал практического психолога. – 2008. – № 2. – С. 3-7.
• Будій, Н. Креативність молодшого школяра: ґендерний аспект [Текст] / Н. Будій // Формування гендерної культури майбутніх вчителів. – 2005. – С. 118–120.
• Бурменская, Г. В. Формирование комбинаторного мышления у младших школьников и подростков [Текст] / Г. В. Бурменская, Л. В. Евдокимова // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 30-43.

1   2    3    4    5    6    7    8