Електронний каталог

• Класифікатори
• 88 Психологія

88.6 Педагогічна психологія

Підтеми:

• 88.61 Психологія виховання
• 88.62 Психологія навчання
• 88.69 Психологія педагогічної діяльності

Документи:

• Простягаємо відкритість серця [Текст] : [соціально-психологічна служба Дніпропетровського національного університету ім. О. Гончара впроваджує проект "Партнерська соціально-психологічна підтримка студентської молоді з числа переселенців з тимчасово окупованих територій"] // Освіта. – 2014. – 24–31 груд. (№ 52). – С. 4.
• Абдалина, Л. В. Развитие акмеологической культуры личности педагога: теоретико-методологические подходы [Текст] / Л. В. Абдалина, Н. С. Толстоухова // Мир психологии. – 2006. – № 3. – С. 232-235.
• Авдеева, И. Н. Динамика психологических особенностей педагогов-инноваторов [Текст] : фасилитативный контекст / И. Н. Авдеева // Практична психологія та соціальна робота. – 2013. – № 6. – С. 25–33. – Библиогр. в конце ст.
• Акопов, Г. В. Диагностика профессионального сознания [Текст] : (учебно-профессиональные установки). Методическая разработка диагностической анкеты профессионального сознания студентов / Г. В. Акопов // Психология в вузе. – 2004. – № 4. – С. 3-38.
• Амеліна, Н. П. Тренінг "Професійне зростання психолога, учителя" [Текст] / Н. П. Амеліна // Психологічна газета. – 2006. – № 3. – С. 24-30.
• Андреев, А. С. Реформа образования: психологические аспекты [Текст] / А. С. Андреев // Гуманітарні науки. – 2004. – № 2. – С. 149-155.
• Андреева, А. С. Реформа образования с точки зрения психолога [Текст] / А. С. Андреева // Гуманітарні науки. – 2006. – № 2. – С. 20-26.
• Андрієвська, В. В. Оповідь педагога про свій професійний досвід: психологічний аналіз [Текст] / В. В. Андрієвська // Мова і культура. – 2004. – Вип.7, Т.І : Філософія мови і культури. Психологія мови і культури. – С. 317-323.
• Аникеев, М. В. Мифы современного общества о жизни и воспитании детей-сирот, или Как увидеть реальность и помочь ребенку [Текст] / М. В. Аникеев // Журнал практического психолога. – 2008. – № 3. – С. 169-177.
• Атаханов, Р. Психологическое воздействие и профессиональная установка педагога на эмпатийный способ взаимодействия [Текст] / Р. Атаханов, М. Г. Бобкова // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 1. – С. 93-102.
• Бакланов, К. В. Психологический климат в МГПИ: cостояние и перспективы развития [Текст] / К. В. Бакланов // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. – 2005. – Т. 3. – С. 207–213.
• Бакланов, К. В. Психологическое сопровождение профессиональной подготовки будущего учителя: теоретические подходы и опыт практического исследования [Текст] / К. В. Бакланов // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. – 2006. – Т. 4. – С. 123-131.
• Бамбурак, Н. Позитивне збагачення Я-концепції особистості у контексті інноваційного освітнього довкілля [Текст] / Н. Бамбурак // Психологія і суспільство. – 2007. – № 2. – С. 16-24.
• Баранова, Н. П. Готовність учителів до інноваційної педагогічної діяльності [Текст] / Н. П. Баранова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 12. – С. 4-8.
• Брандес, В. Підготовка вчителя до діяльності в особистісно орієнтованій парадигмі освіти [Текст] : Система тренінгової роботи з вчителями / В. Брандес, О. Вознюк // Робота психолога з педколективом. – 2005. – С. 4-32.
• Валенко, Євгенія Як виховати талановитого учня [Текст] : [система роботи практичного психолога з обдарованими учнями в ПТНЗ] / Євгенія Валенко // Психолог. – 2014. – № 11/12. – С. 89–93.
• Веленко, А. Нудна безвихідь чи обрана місія? [Текст] : виступ психолога з практичними завданнями / А. Веленко // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 37. – С. 3-5.
• Вінник, Н. Д. Методика "духовна культура особистості педагога" [Текст] / Н. Д. Вінник // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 10. – С. 36–41.
• Волошко, Н. Формування психопрофілактичної культури у практичних психологів ПТНЗ [Текст] / Н. Волошко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2007. – № 3. – С. 106-117.
• Ворона, О. І. Актуальні питання педагогічної психології в системі поглядів Г. С. Костюка [Текст] / О. І. Ворона, А. Л. Мартиненко // Г. Костюк - видатний психолог сучасності: ідеї, пошуки, перспективи. – 2014. – С. 23–27. – Бібліогр. в кінці ст.
• Воронин, А. Н. Соотношение сходства/различия личностных особенностей учителя и ученика с креактивностью учащихся [Текст] / А. Н. Воронин, И. Г. Трифонова // Психологический журнал. – 2003. – №6. – С. 77-86.
• Воронюк, І. В. Психологічна система інтегральних інтонаційних сигналів у структурі педагогічного впливу як складова проблеми креативності взаємодії вчителя з учнями [Текст] / І. В. Воронюк // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 6. – С. 27-34. – Бібліогр. в кінці ст.
• Галиця, Олександр Психологічний портрет педагога [Текст] / Олександр Галиця // Вища школа. – 2014. – № 5/6. – С. 51–59.
• Галиця, Олександр Психологічні аспекти навчального процесу у вищих навчальних закладах [Текст] / Олександр Галиця // Вища школа. – 2013. – № 1. – С. 48–56.
• Гера, Тетяна Активізація творчих ресурсів педагога у процесі його професіоналізації [Текст] / Тетяна Гера // Психологія і суспільство. – 2012. – № 2. – С. 112-123. – Бібліогр.: с. 122.
• Герасимович, Н. Психологія учня в уявленні вчителів [Текст] / Н. Герасимович // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 22-23. – С. 6-12.
• Глотова, Г. А. "Синергетическая метафора" в педагогической психологии [Текст] / Г. А. Глотова // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2011. – № 8. – С. 28-32. – Библиогр. в конце ст.
• Гнездилова, О. Н. Психологические аспекты инновационной деятельности педагога [Текст] / О. Н. Гнездилова // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 4. – С. 61-65.
• Горбунова, В. В. Психологічні особливості студентсько-викладацьких взаємин: аналіз психологічного контракту [Текст] / В. В. Горбунова, І. А. Степанюк // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 5. – С. 76-80. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гребнева, В. В. Преподаватель и студент как коллективный субъект деятельности [Текст] / В. В. Гребнева // Психология обучения. – 2013. – № 10. – С. 55–61.
• Гресь, А. Не-методичні поради. Мова жестів для вчителя [Текст] / А. Гресь // Економіка в школах України. – 2011. – № 2. – С. 2-5.
• Григор'єва, Н. Становлення творчого вчителя [Текст] : психолого-педагогічний семінар / Н. Григор'єва // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 42-43. – С. 19-23.
• Громова, Т. Вплив темпераменту вчителя на ефективність педагогічної діяльності [Текст] / Т. Громова // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 18-19. – С. 50-52.
• Гук, Надія Психологічний тренінг педагогічної майстерності [Текст] / Надія Гук // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 26/27. – С. 37-44.
• Гуменюк, С. В. Характеристика та особливості педагогічного мислення [Текст] / С. В. Гуменюк // Педагогічний альманах. – 2014. – Вип. 23. – С. 135–141. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гуренок, Г. М. Психолого-педагогічне супроводження освітнього процесу [Текст] / Г. М. Гуренок // Таврійський вісник освіти. – 2005. – № 1. – С. 200-205.
• Данилян, Г. А. Особенности психологического климата в педагогическом коллективе [Текст] / Г. А. Данилян // Прикладная психология и психоанализ. – 2007. – № 3-4. – С. 58-69.
• Демида, К. Є. Особливості соціально-психологічних чинників адаптації сільської та міської молоді до навчання у ВНЗ [Текст] / К. Є. Демида // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 7. – С. 59-64. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дідора, М. І. Тренінг як ефективний засіб профілактики та розв'язування конфліктів у вищій школі [Текст] / М. І. Дідора // Шляхи удосконалення навчального процесу в контексті інноваційних змін у системі вищої освіти. – 2011. – С. 12–15. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дмитрієва, О. А. Проблеми організації діяльності психолога в системі освіти: погляд ізсередини [Текст] / О. А. Дмитрієва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 1. – С. 3-5.
• Дон, Оксана Організація соціально-психологічної адаптації першокласників ПТНЗ [Текст] : [психологічна служба в ПТНЗ] / Оксана Дон // Психолог. – 2014. – № 11/12. – С. 71–73.
• Живоченко, У. А. Проблемы педагогической психологии как науки и учебного предмета [Текст] / У. А. Живоченко // Психология в вузе. – 2007. – № 2. – С. 96-102.
• Жуланова, И. В. Виды опосредствования в обучении и качество образовательной общности [Текст] / И. В. Жуланова, А. М. Медведев // Психология обучения. – 2013. – № 12. – С. 25–39. – Библиогр. в конце ст.
• Заброцький, М. М. Комунікативна компетентність вчителя: екопсихологічний вимір [Текст] / М. М. Заброцький // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 6. – С. 1-4.
• Заброцький, М. М. Технологія розвитку комунікативної компетентності вчителя [Текст] / М. М. Заброцький // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 1. – С. 28-32.
• Завгородня, О. В. Ціннісна спрямованість педагога та його вплив на старшокласників [Текст] / О. В. Завгородня // Духовність як основа консолідації суспільства. – 1999. – Т. 16. – С.492–494.
• Зайченко, М. Досвід роботи Пирятинського ЦППіСР [Текст] / М. Зайченко // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 38-39. – С. 43-45.
• Зарічна, Н. Тренінг консультування [Текст] : для практичних психологів закладів освіти / Н. Зарічна // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 34. – С. 15-20.
• Иванов, А. В. Система подготовки педагогов как средство развития культурной среды общеобразовательного учреждения [Текст] / А. В. Иванов // Психология и школа. – 2005. – № 4. – С. 92-107.
• Иванова, В. И. Экспериментальное исследование значимости образовательной среды в системе многоуровневой подготовки специалиста [Текст] / В. И. Иванова // Мир психологии. – 2007. – № 3. – С. 98-104.

1   2    3    4