Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.621 Психологія навчання дітей

88.621.4 Психологія навчання дітей шкільного віку

Підтеми:

• 88.621.44 Психологія навчання дітей молодшого шкільного віку
• 88.621.45 Психологія навчання дітей середнього шкільного віку
• 88.621.46 Психологія навчання дітей старшого шкільного віку

Документи:

• How to teach young learners: one step at a time [Текст] : [психологічні поради для вчителя] // Англійська мова в початковій школі. – 2015. – № 5. – С. 2–3.
• Від дитинства до юності [Текст] : психолого-педагогічні особливості навчання учнів 6-х класів / підгот. за матеріалами www.mon.gov.ua // Завуч. – 2014. – № 19. – С. 4–6.
• Як навчити дітей складати іспити [Текст] : особливості психологічної підтримки різних груп учнів // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. – № 3. – С. 35-39.
• Агачева, Ю. А. Сучасні проблеми навчання і виховання крізь призму поглядів Г. С. Костюка [Текст] / Ю. А. Агачева // Г. Костюк - видатний психолог сучасності: ідеї, пошуки, перспективи. – 2014. – С. 5–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Акімова, М. К. Розвиток розуміння навчального матеріалу в учнів 3-5 класів. Корекційно-розвивальна програма [Текст] / М. К. Акімова, В. Т. Козлова // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №4. – С.32-41.
• Бахурина, Е. С. Учебная мотивация и социально-психологическая адаптация учащихся профильных десятых классов [Текст] / Е. С. Бахурина, О. А. Прутьянова // Психология и школа. – 2005. – № 2. – С. 24-34.
• Богосвятська, А. І. Рух думки "угору" та "вглиб": методика організації етапу рефлексії [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. – 2013. – № 3. – С. 28–33. – Бібліогр. в кінці ст.
• Борисенко, О. Увага! На уроці - підліток [Текст] / О. Борисенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 17-18. – С. 58-60.
• Будій, Н. Чи може школа подолати "комплекс відмінника" ? [Текст] / Н. Будій // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – № 4. – С. 78-81.
• Волошко, Н. Психофізіологічні особливості учнів у процесі навчання [Текст] / Н. Волошко // Післядипломна освіта в Україні. – 2009. – № 2. – С. 43-47.
• Гордеева, Т. О. Интеллект, мотивация и копинг-стратегии как условия академических достижений школьников [Текст] / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, Е. А. Шепелева // Вопросы психологии. – 2015. – № 1. – С. 15–26. – Библиогр. в конце ст.
• Гречаник, Марія Тілесно-орієнтований підхід у школі [Текст] : заняття з елементами тренінгу / Марія Гречаник // Психолог. Шкільний світ. – 2013. – № 17. – С. 43–44.
• Гринишина, Олеся Державна підсумкова атестація [Текст] : психологічний супровід учнів 4-х класів / Олеся Гринишина // Психолог. Шкільний світ. – 2013. – № 5. – С. 12–28. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гринишина, Олеся Підготовка до проходження ДПА [Текст] : психологічний супровід учнів 4 класів / Олеся Гринишина // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2013. – № 11. – С. 7–23. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дзевульська, Олена Психолого-педагогічні умови самореалізації учнів [Текст] / Олена Дзевульська // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2011. – № 8. – С. 73-75.
• Дідук, Г. Психолого-педагогічні аспекти розвитку в школярів креативності на уроках мови [Текст] / Г. Дідук // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 1. – С. 103-107. – Лінгводидактика.
• Дмитрієва, О. А. Феномен творчості. Актуалізація творчого потенціалу на уроці [Текст] / О. А. Дмитрієва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. – № 1. – С. 2-9.
• Дубяга, А. Основні компетентності учнів загальноосвітньої школи [Текст] : дослідження рівня розвитку / А. Дубяга // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 45. – С. 26-28. – Психодіагностика.
• Дубяга, Андрій Розвиток ключових компетентностей учнів загальноосвітньої школи [Текст] : тренінг / Андрій Дубяга // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 32. – С. 14-18.
• Жадан, О. М. Психологічні вимоги до уроку через призму оновленої освіти [Текст] / О. М. Жадан // Основи здоров'я. – 2015. – № 2. – С. 33–37.
• Заика, Е. В. Игры и упражнения для развития микромоторики школьников [Текст] / Е. В. Заика, К. А. Быстров // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 4. – С. 39-46. – Библиогр. в конце ст.
• Калошин, В. Ф. Ліві та праві: особливості, проблеми : [психологічні механізми та можливі напрямки розвитку мислення дитини] [Текст] / В. Ф. Калошин // Управління школою. – 2008. – № 34. – С. 23-29. – Психологія навчання.
• Кельнер, С. С. Мислення, увага, пам'ять, сприйняття... Інтегруємо елементи психологічних понять у навчальні дисципліни [Текст] / С. С. Кельнер // Основи здоров'я. – 2015. – № 10. – С. 32–35.
• Кельнер, С. С. Формування навчальної мотивації [Текст] / С. С. Кельнер // Управління школою. – 2015. – № 25/27. – С. 71–75.
• Кіцун, Г. Диференційоване навчання дітей із різною організацією мозку [Текст] / Г. Кіцун // Психолог. – 2009. – № 34. – С. 10-12.
• Козак, І. І. Функціональна спеціалізація мозку дитини в забезпечені процесу оволодіння грамотою [Текст] / І. І. Козак // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. – 2002. – Вип. 6, ч. 2 : присвяч. 90-річчю ВДПУ ім. М. Коцюбинського. – С. 199–202. – Бібліогр. в кінці ст.
• Колісник, О. Особливості адаптації учнів до нових умов навчання при переході з початкової школи до гімназії [Текст] : Батьківські збори-тренінг / О. Колісник // Психолог. Шкільний світ. – 2007. – № 35. – С. 18.
• Колісник, О. Школа майбутнього [Текст] : ділова гра для учнів 9-11-х класів та педагогів / О. Колісник // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 11-12. – С. 72-73.
• Корнеєва, О. Педагогічно занедбані школярі [Текст] : тренінг профілактики та корекції / О. Корнеєва // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 37. – С. 14-19.
• Кочерга, О. Психофізіологія шкільної адаптації [Текст] : дитячі страхи, неврози, темперамент / О. Кочерга // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2010. – № 2. – С. 83-94.
• Крицкий, А. Г. Компьютерные коммуникации в совместной учебной деятельности [Текст] / А. Г. Крицкий, М. Ю. Щербинин // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 2. – С. 93-104.
• Кузіна, С. І. До проблеми оцінювання результатів навчання учнів [Текст] / С. І. Кузіна, З. Б. Бощенко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2015. – № 12. – С. 15–23. – Додаток.
• Кузьмина, Е. А. Основные психологические аспекты формирования и сохранения позитивной учебной мотивации школьников [Текст] / Е. А. Кузьмина, О. П. Волынец // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2014. – С. 108–113. – Библиогр. в конце ст.
• Куликова, А. В. Самооценка познавательной деятельности учащихся с использованием методики портфолио [Текст] / А. В. Куликова // Информатика и образование. – 2009. – № 4. – С. 104-106.
• Куновська, К. Я. Формування позитивної мотивації до навчання в учнів середньої школи [Текст] : тренінг для педагогів / К. Я. Куновська // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. – № 11. – С. 27-29. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кургановская, Н. Формирование навыков ненасильственного поведения у школьников и школьниц [Текст] : [тренинг] / Н. Кургановская, В. Кургановский // Гендерна освіта - ресурс розвитку паритетної демократії. – 2011. – С. 687-696.
• Максименко, С. Навчальна діяльність і розвиток особистості [Текст] / С. Максименко // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №21-22. – С. 13-22.
• Мартиненко, З. М. Готуємось до ЗНО та екзаменів, або як запобігти стресу перед тестуванням [Текст] / З. М. Мартиненко // Географія. – 2009. – № 7. – С. 5-8. – Психолог радить.
• Матвієнко, О. В. Психологічна підготовка старшокласників до ЗНО [Текст] : заняття з елементами тренінгу / О. В. Матвієнко, Н. В. Гироль // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2012. – № 3. – С. 2-8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Матяш, Н. В. Психолого-педагогические барьеры в обучении школьников проектной деятельности как дидактическая проблема [Текст] / Н. В. Матяш, В. В. Фещенко // Школа и производство. – 2007. – № 7. – С. 3-9.
• Мельничук, Т. Розробка і реалізація програми індивідуального розвитку і саморозвитку творчої особистосі ліцеїста [Текст] / Т. Мельничук // Рідна школа. – 2005. – № 5. – С. 9-14.
• Миронова, М. Д. Формирование приемов смыслового анализа учебного текста у шестиклассников [Текст] / М. Д. Миронова ; М.Д.Миронова // Психология и школа. – 2007. – № 4. – С. 19-40.
• Мисик, Х. Навчання в школі як фактор ґендерної ідентифікації старших підлітків [Текст] / Х. Мисик // Формування гендерної культури майбутніх вчителів. – 2005. – С. 127–128.
• Мхитарян, О. Деякі психологічні передумови розвитку літературних знань і вмінь слабовстигаючих учнів 5-7 класів [Текст] / О. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2006. – № 12. – С. 14-17.
• Оденцова, В. М. Програма занять з підготовки учнів до іспитів [Текст] / В. М. Оденцова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2010. – № 3. – С. 18-34.
• Персиянцева, С. В. Школьные игры - способ улучшения адаптации учебной деятельности [Текст] / С. В. Персиянцева ; С.В.Персиянцева // Психология и школа. – 2007. – № 4. – С. 49-71.
• Підласий, І. П. Правильно формуємо знання [Текст] : поради психолога / І. П. Підласий // Фізичне виховання в школах України. – 2013. – № 4. – С. 27–35.
• Повійчук, О. А. Готуємося до ЗНО. Профілактика стресів [Текст] / О. А. Повійчук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2012. – № 4. – С. 19-25.
• Поліщук, О. П. Психологічна готовність дітей до навчання у школі II ступеня [Текст] / О. П. Поліщук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2014. – № 8. – С. 14–22.
• Размахнина, Д. Ю. Психологическая подготовка к экзаменам [Текст] / Д. Ю. Размахнина // Психология и школа. – 2006. – № 3. – С. 63-75.

1   2