Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.621 Психологія навчання дітей

88.621.9 Психологія корекційного навчання дітей. Психологічний супровід навчання і виховання дітей з обмеженими можливостями

Документи:

• [Поради щодо спілкування з дітьми з обмеженими можливостями здоров'я] [Текст] / уклад. Л. В. Туріщева // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2016. – № 1. – С. 36–39.
• Організація роботи з проблемними дітьми [Текст] // Психолог. – 2016. – № 13/14. – С. 22–37. – Бібліогр. в кінці ст.
• Банникова, Т. А. Программа физического воспитания детей 5-6лет с задержкой психического развития [Текст] / Т. А. Банникова // Теория и практика физической культуры. – 2004. – №8. – С58-59.
• Бугайова, І. Якщо в дитини дислексія [Текст] / І. Бугайова // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №42. – С. 28-29.
• Гузій, О. Зміни психічного стану школярів 13-15років з церебральним паралічем під впливом фізичної реабілітації [Текст] / О. Гузій // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 95-98.
• Жукова, А. Організація психологічного супроводу [Текст] / А. Жукова, В. Мальцева // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 21-22. – С. 28-39.
• Ілляшенко, Т. Інтеграція дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітньому навчальному закладі [Текст] / Т. Ілляшенко // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 10. – С. 14-18.
• Кожушко, Н. Ю. Обучаемость детей с отдаленными последствиями перинатального поражения ЦНС (нейрофизиологические аспекты) [Текст] / Н. Ю. Кожушко // Вопросы психологии. – 2006. – № 5. – С. 42-49.
• Колесник, А. Корекційні вправи на розвиток пам'яті та уваги [Текст] / А. Колесник // Психологічна газета. – 2007. – № 6. – С. 21-27.
• Кукшинова, О. Психофизические особенности нарушения речи [Текст] / О. Кукшинова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013. – № 6. – С. 41–43.
• Досвід залучення дітей з особливими потребами до загальноосвітніх шкіл [Текст] / О. Кунанець, Н. Герцик, О. Озарко, Г. Дідух // Психолог. – 2004. – №37. – С. 18-21.
• Луковська, С. Психолого-педагогічна реабілітація дітей із психофізичними вадами [Текст] / С. Луковська // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 32. – С. 10-20.
• Луценко, І. Командний підхід у супроводі учнів з особливими потребами [Текст] / І. Луценко // Заступник директора школи. – 2015. – № 9. – С. 4–12.
• Луценко, І. Психолого-педагогічний супровід дитини з особливими потребами [Текст] / І. Луценко // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 40. – С. 19-27.
• Оценка психофизического развития и отношение школьников с ограниченными возможностями к урокам адаптивной физической культуры [Текст] / С. Н. Мишарина, А. В. Шевцов, А. А. Баряев [et al.] // Теория и практика физической культуры. – 2008. – № 3. – С. 8-11.
• Москалюк, А. П. Проблеми психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в умовах ЗНЗ [Текст] / А. П. Москалюк // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2016. – № 2. – С. 15–17.
• Науменко, Ю. В. Ребенок с минимальными мозговыми дисфункциями как проблема начального образования [Текст] / Ю. В. Науменко // Начальная школа. – 2007. – № 1. – С. 25-31.
• Омельянчук, Г. Проблема соціального супроводу осіб із затримкою психічного розвитку [Текст] / Г. Омельянчук // Соціальна робота та соціальна педагогіка: виклики сьогодення. – 2015. – С. 47–52. – Бібліогр. в кінці ст.
• Островська, В. Дитина з особливими потребами в загальноосвітній школі [Текст] / В. Островська // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №10-11. – С. 60-61.
• Погребной, А. И. Плавание в системе физической и психической реабилитации детей с дефектами в развитии [Текст] / А. И. Погребной // Теория и практика физической культуры. – 2004. – №8. – С.55-57.
• Тригук, О. Діти з особливими потребами - у школах [Текст] : виступ на педагогічній раді / О. Тригук // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 32. – С. 3-9.
• Уваровская, Н. И. Модель развития эстетических способностей детей с ограниченными возможностями средствами театрального искусства [Текст] : Социальный педагог социальной службы: организация и содержание труда / Н. И. Уваровская, М. А. Магик // Работник социальной службы. – 2004. – № 3. – С. 99-103.
• Чайко, В. Навчання дітей з інтелектуальними вадами [Текст] : виклики та запобігання негативним тенденціям / В. Чайко // Психолог. – 2016. – № 17/18. – С. 62–69.
• Шалимов, В. Ф. Медико-психолого-социальное сопровождение детей с пограничными психическими расстройствами в условиях образовательного учреждения компенсирующего вида [Текст] / В. Ф. Шалимов, Н. В. Вострокнутов, Г. Р. Новикова // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 2. – С. 73-82.
• Щербакова, А. М. Дискуссионные вопросы развития личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / А. М. Щербакова, А. Ю. Шеманов // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 2. – С. 63-71. – Дети с ограниченными возможностями.
• Яременко, О. Психогімнастика для дітей з особливими потребами [Текст] / О. Яременко // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 37-38. – С. 54-57.