Електронний каталог

• Класифікатори
• 88.6 Педагогічна психологія

88.69 Психологія педагогічної діяльності

Підтеми:

• 88.69-6 Середовищні фактори педагогічної діяльності. Психічна напруженість. Феномен професійного вигорання
• 88.69-7 Суб'єктивні фактори педагогічної діяльності. Професійна Я-концепція вчителя. Стилі педагогічної діяльності. Педагогічна акмеологія. Мотивація педагогічної діяльності
• 88.69-8 Регуляція психічної діяльності і властивостей особистості вчителя
• 88.69-99 Психологія педагогічного спілкування. Вплив характеру педагогічного спілкування на психічний розвиток учнів. Конфлікти в педагогічному спілкуванні

Документи:

• Амеліна, Н. П. Тренінг "Професійне зростання психолога, учителя" [Текст] / Н. П. Амеліна // Психологічна газета. – 2006. – № 3. – С. 24-30.
• Андрущенко, О. Стимулювання особистісного зростання [Текст] : заняття з елементами тренінгу для соціальних педагогів ДНЗ / О. Андрущенко // Психолог дошкілля. – 2015. – № 7. – С. 7–12.
• Аргунова, Е. В. Психічне здоров'я школярів [Текст] : заняття з вчителями / Е. В. Аргунова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 12. – С. 29-30.
• Бакланов, К. В. Психологическое сопровождение профессиональной подготовки будущего учителя: теоретические подходы и опыт практического исследования [Текст] / К. В. Бакланов // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. – 2006. – Т. 4. – С. 123-131.
• Березовська, Н. Психологічна культура педагога [Текст] / Н. Березовська // Психолог дошкілля. – 2015. – № 10. – С. 14–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Болотнікова, І. В. Науково-історичні витоки становлення української педології та психології [Текст] / І. В. Болотнікова // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №9-10. – С. 104-107.
• Веленко, А. Нудна безвихідь чи обрана місія? [Текст] : виступ психолога з практичними завданнями / А. Веленко // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 37. – С. 3-5.
• Вінник, Т. К. Консиліум у системі психолого-педагогічного супроводу школярів [Текст] : Методичні рекомендації / Т. К. Вінник // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 9. – С. 24-47. – До картотеки практичного психолога і соціального працівника.
• Волошко, Н. Формування психопрофілактичної культури у практичних психологів ПТНЗ [Текст] / Н. Волошко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2007. – № 3. – С. 106-117.
• Воронюк, І. В. Психологічна система інтегральних інтонаційних сигналів у структурі педагогічного впливу як складова проблеми креативності взаємодії вчителя з учнями [Текст] / І. В. Воронюк // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 6. – С. 27-34. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вэскер, А. Как стать властителем детских душ [Текст] : О применении художественной логики в решении педагогических задач / А. Вэскер // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. – № 1. – С. 20-33.
• Герасимович, Н. Психологія учня в уявленні вчителів [Текст] / Н. Герасимович // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 22-23. – С. 6-12.
• Глущенко, Валентина Школа для молодих педагогів [Текст] : заняття з елементами тренінгу / Валентина Глущенко // Психолог дошкілля. – 2014. – № 6. – С. 13–21.
• Гордієнко, І. Конфлікт у школі: чи можна йому запобігти? [Текст] : психологічний тренінг для вчителів / І. Гордієнко, С. Григор'єва // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 1. – С. 17-19.
• Гуренок, Г. М. Психолого-педагогічне супроводження освітнього процесу [Текст] / Г. М. Гуренок // Таврійський вісник освіти. – 2005. – № 1. – С. 200-205.
• Иванов, А. В. Система подготовки педагогов как средство развития культурной среды общеобразовательного учреждения [Текст] / А. В. Иванов // Психология и школа. – 2005. – № 4. – С. 92-107.
• Иванова, В. М. Профессиональное здоровье педагога: взгляд практического психолога [Текст] / В. М. Иванова // Биология в школе. – 2008. – № 4. – С. 16-18.
• Иванова, Н. Психологическое самочувствие воспитателя [Текст] / Н. Иванова, Е. Голубева // Дошкольное воспитание. – 2004. – №11. – С.42-49.
• Калошин, В. Ф. Практичні поради педагогові щодо психічної саморегуляції [Текст] / В. Ф. Калошин // Завучу. Усе для роботи. – 2013. – № 9/10. – С. 29–33.
• Калошин, В. Ф. Психологічні аспекти підвищення професійної педагогічної компетентності [Текст] / В. Ф. Калошин // Історія та правознавство. – 2014. – № 31/32. – С. 53–60. – Бібліогр. в кінці ст.
• Карєва, Маргарита Рефлексія – основний механізм підвищення психологічної культури педагога [Текст] / Маргарита Карєва // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 6. – С. 58–63.
• Кахерська, Тамара Мовленнєва агресія в педагогічній практиці [Текст] : психологічний практикум / Тамара Кахерська // Психолог. – 2013. – № 2. – С. 33–36.
• Кноль, Наталя Адаптація молодого педагога [Текст] : психологічний супровід / Наталя Кноль // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 87–89.
• Ковальова, О. Визначення типів іміджу вчителя і вчителя-адміністратора [Текст] / О. Ковальова // Психологія і суспільство. – 2006. – № 4. – С. 81-85.
• Колесник, А. Портрет професіонала [Текст] : ділова гра з педагогічним колективом / А. Колесник // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 9. – С. 23-27.
• Колесніков, А. Психологічні поради педагогам-початківцям [Текст] / А. Колесніков // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 40. – С. 3-5.
• Колеснікова, А. Підготовка педагогів засобами активного соціально-психологічного навчання [Текст] / А. Колеснікова // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 35. – С. 13-19.
• Колмакова, И. Г. Полиролевое поведение педагога в условиях профилизации [Текст] / И. Г. Колмакова // Психология и школа. – 2007. – № 2. – С. 62-67.
• Коробова, Ольга Психологічна підтримка молодого педагога [Текст] : авторська програма / Ольга Коробова // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 51–64.
• Кочерга, О. Психофізіологічні чинники інноваційного потенціалу педагога [Текст] / О. Кочерга // Іноземні мови в школах України. – 2015. – № 6. – С. 17–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кузьміна, Н. В. Нариси психології праці вчителя [Текст] : [витоки педагогічної майстерності] / Н. В. Кузьміна // Педагогічна майстерність. – 2006. – С. 31-34.
• Ляльчук, Г. Д. Психолого-педагогічна компетентність педагога [Текст] : Психологічна аспекти адаптаційного періоду п'ятикласників / Г. Д. Ляльчук // Психологічна газета. – 2007. – № 19. – С. 3-12.
• Маврина, И. А. Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения [Текст] / И. А. Маврина, А. А. Мотышева // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. – № 4. – С. 30-39.
• Марголис, А. А. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога [Текст] / А. А. Марголис, И. В. Коновалова // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 1. – С. 13-20. – Педагогическая психология.
• Мартиненко, С. Діагностична методика визначення розвитку емпатії вчителів початкової школи [Текст] / С. Мартиненко // Початкова школа. – 2015. – № 6. – С. 33–35. – Бібліогр. в кінці ст.
• Медведская, Е. И. Педагогическая деятельность: сфера услуг или...? [Текст] / Е. И. Медведская // Вопросы психологии. – 2012. – № 5. – С. 19–28. – Библиогр. в конце ст.
• Мерзлякова, О. Психологічна безпека - учителеві [Текст] / О. Мерзлякова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2005. – № 7-8. – С. 34-40.
• Мерзлякова, О. Чого і як можна вчити вчителів? [Текст] / О. Мерзлякова // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 42. – С. 6-10.
• Михайлова, Л. Як подолати страх перед уроком [Текст] : заняття з елементами тренінгу / Л. Михайлова // Психолог. – 2015. – № 15/16. – С. 44–46.
• Мірошник, З. М. Шляхи дослідження рольової структури особистості вчителя початкових класів [Текст] / З. М. Мірошник // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 10. – С. 19–22.
• Надвинична, Т. Параметри, критерії та організація діяльності вчителя з психологічного проектування системи навчальних задач [Текст] / Т. Надвинична // Освіта і управління. – 2010. – № 4. – С. 60-66.
• Ноженкина, О. С. Профессиональная деформация учителя и педагогическая рефлексия [Текст] / О. С. Ноженкина // Вопросы психологии. – 2009. – № 2. – С. 55-62.
• Носков, В. И. Психологические барьеры при применении инновационных технологий в условиях вуза [Текст] / В. И. Носков, А. В. Кальянов, О. В. Мирошниченко // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 11. – С. 36–41. – Психология в вузе.
• Осадько, О. Діагностичні та корекційні методики в роботі з учителями [Текст] / О. Осадько // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 40. – С. 6-12.
• Осадько, О. Психосоматичні проблеми педагогічних працівників [Текст] / О. Осадько // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 34. – С. 19-22.
• Панок, В. Психологічна культура педагогічних працівників як умова розвитку здібностей та формування ціннісних орієнтацій учнів [Текст] / В. Панок // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 22-23. – С. 3-5.
• Переверзева, И. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления преподавателей физического воспитания вузов [Текст] / И. В. Переверзева // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 6. – С. 28-29.
• Пирумова, К. В. Соотношение смысложизненных ориентаций и профессионального развития педагогов [Текст] / К. В. Пирумова // Психология и школа. – 2004. – № 4. – С. 43-61.
• Поліщук, О. П. Педагогічна діагностика [Текст] : заняття з елементами тренінгу для вчителів початкових класів / О. П. Поліщук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2014. – № 9. – С. 16–25.
• Потьомкіна, І. Професійна спрямованість особистості педагога [Текст] : практикум для молодих вчителів / І. Потьомкіна // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 4. – С. 12-15.

1   2