Електронний каталог

• Класифікатори
• 37.013 Загальна теорія виховання та освіти. Принципи педагогічної діяльності. Окремі напрями педагогіки

37.013.2 Принципи освітньої (педагогічної) діяльності

Документи:

• Акімова, О. Педагогічна обдарованість як важлива передумова професійно-педагогічної діяльності [Текст] / О. Акімова, М. Коваль // Рідна школа. – 2018. – № 9/12. – С. 27–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Андрущенко, В. Агресивність особистості та її мінімізація засобами освіти [Текст] / В. Андрущенко // Вища освіта України. – 2020. – № 2. – С. 7–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Біденко, Є. Діалектика становлення аксіологічної платформи особистості в педагогічному процесі [Текст] / Є. Біденко // Вища освіта України. – 2020. – № 3. – С. 72–78. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Борохвіна, Т. Інклюзивна освіта: генезис і основні принципи [Текст] / Т. Борохвіна // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка / голов. ред. Г. Терещук ; редкол.: І. Задорожна, В. Кравець, Л. Морська [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ, 2018. – № 2. – С. 164–169. – Бібліогр. в кінці ст.
• Калінська, Оксана Павлівна Розвиток педагогічної майстерності викладача економічних дисциплін у вищому навчальному закладі [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Калінська Оксана Павлівна ; Нац. ун- т "Львівська політехніка". – Львів, 2018. – 20 с.
• Клокар, Н. І. Вивчення професійних запитів педагогів у міжатестаційний період [Текст] / Н. І. Клокар // Теоретичні та методичні засади розвитку педагогічної освіти: педагогічна майстерність, творчість, технології : збірник наукових праць / АПН України, Комітет пед. наук Польської Академії наук, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН України ; заг. ред. Н. Г. Ничкало. – Харків : НТУ ХПІ, 2007. – С. 175–181. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мартинець, Л. А. Факторно-критеріальна модель ефективності управління освітнім середовищем професійного розвитку вчителів [Текст] / Л. А. Мартинець // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2017. – № 7/8. – С. 24–28.
• Назаренко, Л. Концепція розвитку сталої особистості в освітньому процесі ХХІ століття [Текст] / Л. Назаренко // Початкова освіта. – 2018. – № 2. – С. 10–12.
• Овчаренко, Людмила Миколаївна Гончарне шкільництво як визначальний фактор творчого розвитку українського традиційного гончарства (1894–1941) [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. д-ра іст. наук : 07.00.05 - етнологія / Овчаренко Людмила Миколаївна ; Ін-т українознавства ім. І. Крип'якевича, Ін-т народознавства. – Львів, 2018. – 38 с.
• Олексюк, В. Р. Рефлексивні компоненти педагогічної діяльності [Текст] / В. Р. Олексюк // Сучасні соціокультурні та психолого-педагогічні координати розвитку дитини : матеріали Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-практичної конференції, 19-20. 04. 2018. – Тернопіль : ТНПУ, 2018. – С. 122–123.
• Павлишина, Наталія Борисівна Формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності у закладах соціального обслуговування людей похилого віку [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Павлишина Наталія Борисівна ; Рівненський держ. гуманіт. ун-т. – Рівне, 2016. – 20 с.
• Пирогова, Т. Поняття культури в системі філософсько-педагогічного дискурсу [Текст] / Т. Пирогова // Вища освіта України. – 2020. – № 4. – С. 73–79. – Бібліогр. в кінці ст.
• Смагіна, Т. М. Параметри та індикатори реалізації принципів педагогіки партнерства в освітньому процесі [Текст] / Т. М. Смагіна, О. М. Шуневич // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Сер. Педагогіка. Соціальна робота. – 2020. – Вип. 1 (46). – С. 201–206. – Бібліогр. в кінці ст.
• Франчук, Т. Й. Елективність як принцип оптимізації вивчення доробку видитних українських педагогів [Текст] / Т. Й. Франчук // Іван Огієнко і сучасна наука та освіта : науковий збірник / голов. ред. О. М. Завальнюк ; редкол.: Л. В. Баженов, С. А. Копилов, В. С. Прокопчук [та ін.]. – Кам'янець-Подільський : КПНУ ім. І. Огієнка, 2012. – Вип. 9 : Присвячується 130-річчю від дня народж. і 40-річчю упокоєння Івана Огієнка (митрополита Іларіона). – С. 197–204. – (Серія історична та філологічна). – Бібліогр. наприкінці ст.
• Фурман, А. Теорія освітньої діяльності як психодидактична система [Текст] / А. Фурман // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2001. – № 9. – С. 3–17. – Бібліогр. в кінці ст.
• Халабі, Омар Талеб Психосемантична репрезентація порушень функціонування особистості [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. психол. наук : 19.00.01 - загальна психологія, історія психології / Халабі Омар Талеб ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – Київ, 2003. – 18 с.
• Чабаненко, В. П. Формування методичних умінь у студентів кафедр військової підготовки вищих цивільних закладів освіти [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. канд. пед. наук - 20.02.02 - військова педагогіка та психологія / Чабаненко В. П. ; Національна академія Прикордонних військ України ім. Богдана Хмельницького. – Хмельницький, 2001. – 18 с.
• Шопіна, А. В. Педагогічна діяльність як творчий процес [Текст] / А. В. Шопіна // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. – 2009. – Вип. 54. – С. 475–478. – Бібліогр. в кінцці ст.