Електронний каталог

• Класифікатори
• 376 Освіта, навчання, виховання особливих груп осіб. Спеціальні школи. Інклюзивна освіта

376.011.3-051 Спеціальні інструктори, наставники, вихователі, вчителі

Документи:

• Відповідаємо на запитання. Інклюзивне навчання [Текст] // Початкове навчання та виховання. – 2018. – № 6. – С. 2–5.
• Інклюзивна освіта: суть. закордонний досвід та завдання психолога [Текст] / підгот. Інна Лупушур // Школа. – 2019. – № 3. – С. 6–15.
• Тьютор: хто це і навіщо потрібен [Текст] // Школа. – 2017. – № 4. – С. 2–9.
• Хто і як може стати тьютором? [Текст] : думки експертів // Школа. – 2017. – № 4. – С. 18–21.
• Chimielewska, M. Nauczyciel wobec dziecka z zespolen Aspergera [Текст] = Учитель для дитини з синдромом Аспергера / M. Chimielewska // Освітологія. – 2018. – № 7. – S. 90–96. – Pismiennictwo na koncu artykulu.
• Абрамова, Т. Мова і мислення [Текст] : робота мозку як підгрунтя розвитку людини / Т. Абрамова // Дефектолог. – 2018. – № 10. – С. 4–6. – Бібліогр. в кінці ст.
• Андрюшенко, С. О. Пошуки зебри Мартіна [Текст] : інтегрована діяльність з пріоритетом пізнавальних, природних та мовленнєвих завдань з використанням ІКТ / С. О. Андрюшенко // Логопед. – 2018. – № 4. – С. 32–37.
• Безугла, А. А. Діагностування стану мовлення у дітей [Текст] / А. А. Безугла // Логопед. – 2019. – № 7. – С. 5–22.
• Бойко, В. Асистент учителя в інклюзивному класі: кваліфікаційні вимоги та завдання [Текст] / В. Бойко // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 121–125. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Василець, С. В. Взаємозв'язок у роботі вчителя-логопеда та вихователів груп спеціального призначення ЗДО [Текст] / С. В. Василець, А. М. Тимощук // Логопед. – 2019. – № 11. – С. 7–12. – Бібліогр. в кінці ст.
• Візьма, Т. М. Витівки злої чаклунки [Текст] : заняття для дітей із ФФНМ / Т. М. Візьма // Логопед. – 2018. – № 5. – С. 16–18.
• Гевко, І. В. Значення інноваційних технологій при здійсненні інклюзивної освіти [Текст] / І. В. Гевко // Педагогічний альманах. – 2018. – Вип. 37. – С. 236-240. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гляш, О. Готовність майбутніх фахівців спеціальної освіти до командної взаємодії як виду партнерських відносин в умовах інклюзивної освіти [Текст] / О. Гляш // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2023. – № 2. – С. 91–96. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Голубєва, М. В. Ігри з LEGO в корекційній роботі логопеда [Текст] / М. В. Голубєва // Логопед. – 2018. – № 4. – С. 19–26.
• Гриньова, М. Підготовка педагогічних працівників до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / М. Гриньова, І. Калініченко // Рідна школа. – 2018. – № 5/8. – С. 39–43. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дашенкова, Н. Роль соціально-психологічної служби у створенні сприятливого інклюзивного середовища у виші [Текст] / Н. Дашенкова, Т. Коробкіна // Сучасні стратегії гендерної освіти в умовах євроінтеграції : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 10-11 вересня 2020 р. : до 80-річчя ТНПУ ім. В. Гнатюка / НАПН України, ГО "ЕдКемп України", БО БТ "Київський ін-т гендерних досліджень" ; редкол.: І. Гевко, Т. Говорун, О. Кізь [та ін.]. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. – С. 233–235. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дубовська, К. С. Ефективність організації корекційно-виховної роботи як запорука успішної реалізації потенційних можливостей дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / К. С. Дубовська // Нива знань. – 2017. – № 4. – С. 50–51. – Бібліогр. в кінці ст.
• Журавська, Т. О. Мелодія звука [с] [Текст] : індивідуальне логопедичне заняття / Т. О. Журавська // Логопед. – 2018. – № 5. – С. 13–15.
• Захарченко, О. О. Використання самомасажу в роботі вчителя-логопеда ЗДО [Текст] / О. О. Захарченко // Логопед. – 2018. – № 3. – С. 2–8.
• Зибіна, І. В. ІКТ у корекційно-розвивальному процесі вчителя-логопеда як форма підвищення професійної компетентності [Текст] / І. В. Зибіна // Логопед. – 2017. – № 11. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Іщук, В. Кольоротерапія [Текст] : технологія застосування кольору у реабілітації дітей з особливими потребами / В. Іщук, Л. Линник, О. Торбенко // Дефектолог. – 2018. – № 2. – С. 20–22. – Бібліогр. в кінці ст.
• Качарян, Т. Проблеми мовленнєвого розвитку логопатів [Текст] : наступність у роботі педагогів та логопедів спеціальної школи для дітей з вадами інтелекту / Т. Качарян // Дефектолог. – 2018. – № 2. – С. 41–42.
• Келембет, С. О. Конструювання авторської моделі корекційної роботи з дітьми [Текст] / С. О. Келембет, Н. І. Созонець // Логопед. – 2019. – № 2. – С. 11–23.
• Князян, М. О. Процедурно-операційний склад дослідницької діяльності педагога [Текст] / М. О. Князян // Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції студентів та молодих науковців, Одеса, 25 березня 2005 р. / під ред. Л. М. Голубенко, О. С. Цокур. – Одеса : ОНУ ім. І. І. Мечникова, 2005. – С. 26–28.
• Коврігіна, Л. М. Формування готовності вчителя до роботи з дітьми з особливимиосвітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / Л. М. Коврігіна // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2017. – № 11. – С. 10–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Коноваленко, Ю. Сучасні педагогічні професії [Текст] : Тьютори, Едвайсери, Коучі, Фасилітатори, Ментори, Наставники... / Ю. Коноваленко // Освіта. – 2017. – 15-22 бер. (№ 11/12). – С. 8.
• Кравець, В. М. Корекція дизартричних порушень у дітей з ДЦП [Текст] / В. М. Кравець // Логопед. – 2018. – № 4. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кришневська, О. Г. Метод масажу в корекції мовленнєвих порушень [Текст] : практикум для батьків / О. Г. Кришневська // Логопед. – 2018. – № 4. – С. 42–46.
• Крохмаль, Н. Б. Система заходів освітнього процесу для учнів п'ятого класу з ураженою слуховою функцією під час адаптаційного періоду [Текст] / Н. Б. Крохмаль, С. В. Перегуда, С. А. Драєвська // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 7. – С. 8–13. – Бібіліогр. в кінці ст.
• Кузнєцова, О. В. Роль вихователя логопедичної групи в усуненні мовленнєвих вад у дітей-логопатів [Текст] / О. В. Кузнєцова // Логопед. – 2019. – № 2. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
• Курган, О. Співпраця вчителя-логопеда і практичного психолога [Текст] : взаємодія спеціалістів у роботі з дітьми / О. Курган // Психолог. – 2018. – № 11/12. – С. 22–27.
• Ленів, З. Підготовка кадрів для створення оптимальних умов дітям із порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивному середовищі [Текст] / З. Ленів // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 13–19. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Лисюк, О. Камінці "иарбліс" [Текст] : як їх використовувати в роботі з дітьми з особливими потребами / О. Лисюк // Дефектолог. – 2017. – № 12. – С. 26–28. – Бібліогр. в кінці ст.
• Лічман, Н. М. Біоенергопластика як нетрадиційна форма проведення артикуляційної гімнастики [Текст] / Н. М. Лічман // Логопед. – 2018. – № 5. – С. 9–10.
• Макарова, Г. Діти із загальни недорозвитком мовлення [Текст] : особливості організації роботи вчителя-логопеда у молодшій гоупі для дітей із ЗНМ / Г. Макарова // Дефектолог. – 2018. – № 2. – С. 43–46.
• Мартинець, С. В. Мистецтво говорити [Текст] : тренінг для вихователів / С. В. Мартинець // Логопед. – 2018. – № 8. – С. 20–23.
• Мартинчук, О. В. Підготовка фахівців із спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі [Текст] : монографія / О. В. Мартинчук ; Київський університет ім. Б. Грінченка. – Київ : ЦУЛ, 2019. – 430 с. – ISBN 978-617-673-808-4.
• Маршева, Т. М. Логопедичний квест як форма організації корекційної роботи [Текст] / Т. М. Маршева, М. О. Ілюхіна // Логопед. – 2017. – № 12. – С. 28–31. – Бібліогр. в кінці ст.
• Машталер, А. С. Автоматизація звука [с] [Текст] : заняття для дітей 5-го року життя / А. С. Машталер // Логопед. – 2018. – № 5. – С. 23–25.
• Михальська, С. А. Особливості психологічної готовності корекційного педагога до інноваційної професійної діяльності [Текст] / С. А. Михальська // Розвиток професійної майстерності педагога : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 26-27 квітня 2018 року / уклад.: В. Є. Кавецький, А. В. Вихрущ, О. Я. Жизномірська [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2018. – С. 203–205. – Бібліогр. в кінці ст.
• Молчанова, О. М. Готовність педагога до роботи з дітьми з особливими потребами як проблема інклюзивного навчання [Текст] / О. М. Молчанова // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів III Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 9-10 квітня 2020 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2020. – С. 243–247. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Назаренко, Л. Мотивація та саморозвиток особистості [Текст] : методичні поради вчителям початкових класів / Л. Назаренко // Дефектолог. – 2018. – № 6. – С. 4–8. – Бібліогр. в кінці ст.
• Нікішенко, Г. В. Національно-патріотичне виховання в логопедичній роботі [Текст] : методичні рекомендації для вчителів-логопедів ЗДО з реалізації національно-патріотичного виховання дошкільників / Г. В. Нікішенко // Логопед. – 2018. – № 8. – С. 8–19.
• Онищук, О. М. Діяльність педагога в умовах інклюзивного освітнього середовища [Текст] / О. М. Онищук // Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності : збірник матеріалів IV Міжнародної науково-практичної конференції, м. Тернопіль, 15-16 квітня 2021 року / редкол.: О. М. Петровський, І. М. Вітенко, О. І. Когут [та ін.]. – Тернопіль : Тайп, 2021. – С. 341–342. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Остапішина, Л. Г. Профілактика та усунення проявів міжзубного сигматизму [Текст] / Л. Г. Остапішина // Логопед. – 2018. – № 8. – С. 4–7. – Бібліогр. в кінці ст.
• Павленко, К. М. Сучасні інноваційні методи корекції мовленнєвого розвитку в роботі вчителя-логопеда [Текст] / К. М. Павленко // Логопед. – 2019. – № 7. – С. 2–4.
• Педорич, А. До питання готовності педагогів до інклюзивної освіти [Текст] / А. Педорич // Освітологія. – 2018. – № 7. – С. 101–107. – Бібліогр. в кінці ст.
• Петух, О. В. Формування життєвих компетентностей особистості з особливими освітніит потребами на засадах життєтворчості за умов акмеологічного освітньо-реабілітаційного простору [Текст] / О. В. Петух // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 9/10. – С. 5–10. – Бібліогр. в кінці ст.
• Плахотнік, К. В. Підготовка до розвитку соціальних компетентностей учнів з особливими освітніми потребами засобами логопедичного масажу [Текст] / К. В. Плахотнік // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 6. – С. 7–8.
• Подгорная, О. Е. Личность педагога в здоровьесберегающем пространстве образовательного учреждения [Текст] / О. Е. Подгорная // Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції студентів та молодих науковців, Одеса, 25 березня 2005 р. / під ред. Л. М. Голубенко, О. С. Цокур. – Одеса : ОНУ ім. І. І. Мечникова, 2005. – С. 73–75.

1   2