Електронний каталог

• Класифікатори
• 376 Освіта, навчання, виховання особливих груп осіб. Спеціальні школи. Інклюзивна освіта

376-056.34 Освіта психічно хворих осіб

Документи:

• Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку в закладі дошкільної освіти [Текст] : старший дошкільний вік : 7-й рік життя / упоряд. В. В. Семизорова. – Тернопіль : Мандрівець, 2020. – 144 с. – ISBN 978-966-944-150-8.
• Атаманенко, В. М. Подорож до Південної Америки [Текст] : урок географії для учнів 7-го класу із затриманням психологічного розвитку / В. М. Атаманенко // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 8. – С. 18–20.
• Бабяк, О. О. Формування міжособистісних стосунків у підлітковомку віці із ЗПР [Текст] / О. О. Бабяк // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 129–137. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Білокобилка, О. О. Пригощаємо та причастуємо [Текст] : заняття для дітей із загальним недорозвиненням мовлення із ЗПР / О. О. Білокобилка // Логопед. – 2018. – № 3. – С. 29–31.
• Ведерникова, Н. Кейс-технології в роботі з дітьми [Текст] : заняття з ознайомлення із середовищем та розвитку мовлення для дітей старшого дошкільного віку із ЗПР / Н. Ведерникова, В. Ільїна // Дефектолог. – 2017. – № 5. – С. 17–19.
• Вербівська, Л. М. Тотожне перетворення виразів з коренями [Текст] : конспект уроку з алгебри у 8-му класі для дітей із затриманням психічного розвитку / Л. М. Вербівська // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 9. – С. 24–25.
• Вечірка, Н. Сенсорна інтеграція як чинник розвитку дошкільників [Текст] : робота з дітьми із затримкою психічного розвитку / Н. Вечірка // Дефектолог. – 2018. – № 1. – С. 12–16. – Бібліогр. в кінці ст.
• Волкова, Л. Планування в житті учнів із СДУГ [Текст] : на допомогу шкільному психологу / Л. Волкова // Психолог. – 2022. – № 3/4. – С. 6–11. – Додатки. – Бібліогр.: с. 8.
• Галагуз, В. Н. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями [Текст] / В. Н. Галагуз. – Киев : ЦУЛ, 2020. – 160 с. – ISBN 978-611-01-1553-7.
• Гончаровська, Г. Ф. Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами [Текст] : навчально-методичний посібник для викладачів, студентів спеціальностей "Психологія", "Інклюзивна освіта", фахівців у сфері практичної психології / Г. Ф. Гончаровська. – Тернопіль : ТНПУ, 2021. – 141 с.
• Дубич, М. В. Розвиток пізнавальних та творчих здібностей дошкільників із вадами мовлення та порушенням психічного розвитку засобами орігамі-мозаїки [Текст] / М. В. Дубич // Логопед. – 2017. – № 11. – С. 11–20.
• Карчевська, І. Магнітна дошка як засіб активізації пізнавального розвитку із ЗПР [Текст] / І. Карчевська // Дефектолог. – 2017. – № 1. – С. 33–36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Квітко, Н. О. Збагачення та корекція емоційно-перцептивного досвіду молодших школярів із затримкою психічного розвитку засобами фольклору [Текст] / Н. О. Квітко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 54–62. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Кокора, Н. Соціальна адаптація учнів з особливими потребами [Текст] : підтримка дітей із вадами розумового розвитку / Н. Кокора // Профтехосвіта. – 2017. – № 9. – С. 34–35.
• Колупаєва, А. А. Інклюзивне навчання: вибір батьків [Текст] / А. А. Колупаєва, Л. М. Наконечна. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 56 с. – (Інклюзивне навчання за нозологіями). – ISBN 978-617-09-3796-4.
• Колупаєва, А. А. Педагогічні технології інклюзивного навчання [Текст] : [навчально-методичний посібник] / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 160 с. – (Інклюзивна освіта). – ISBN 978-617-09-3808-4.
• Колупаєва, А. А. Путівник для педагогів та батьків дітей з особливими потребами [Текст] : діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 112 с. – (Інклюзивна освіта). – ISBN 978-617-09-3609-1.
• Куцолапська, А. Системи альтернативної комунікації [Текст] : використання карток ПЕКС (pecs) у роботі з дітьми з раннім дитячим аутизмом / А. Куцолапська // Дефектолог. – 2018. – № 2. – С. 23–37.
• Павлючик, А. І. Словникова робота в 1-му класі ІПК (закріплення) [Текст] : за програмою для спеціальних загальноосвітніх шкіл для дітей із затриманням психічного розвитку / А. І. Павлючик // Початкове навчання та виховання. – 2017. – № 1/2. – С. 21–24. – Бібліогр. в кінці ст.
• Скалій, І. І. Мультимедійна презентація як засіб формування мовленнєвої компетентності молодших школярів [Текст] / І. І. Скалій // Завучу. Усе для роботи. – 2018. – № 9/10. – С. 99–103. – Бібліогр. в кінці ст.
• Стадник, Л. Дитина з особливим психічним розвитком [Текст] : процес соціалізації в інклюзивній групі / Л. Стадник // Соціальний педагог. – 2018. – № 5. – С. 23–32.
• Сухорука, С. П. Розвиток пізнавальних та творчих здібностей дошкільників із ЗПР [Текст] / С. П. Сухорука // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали 3-ої Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 5 грудня 2017 року : у 3 ч. / Упр. освіти, науки та молоді Херсон. облдержадмін. ; редкол.: В. В. Кузьменка, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2017. – Ч. 3. – С. 170–176. – Бібліогр. в кінці ст.
• Швед, М. Основи інклюзивної освіти [Текст] : підручник / М. Швед. – Київ : Вид-во Українського католицького ун-ту, 2015. – 360 с. – ISBN 978-966-2778-31-1.