Електронний каталог

• Класифікатори
• 376 Освіта, навчання, виховання особливих груп осіб. Спеціальні школи. Інклюзивна освіта

376-056.36 Освіта осіб з проблемами у навчанні. Розумово відсталі особи

Документи:

• Комплексная коррекция трудностей обучения в школе [Текст] : [коллективная монография] / под ред. Ж. М. Глозман, А. Е. Соболевой. – Киев : Сварог, 2020. – 544 с. – (Теория и практика психологической помощи). – ISBN 966-8970-60-8.
• Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку в закладі дошкільної освіти [Текст] : старший дошкільний вік : 7-й рік життя / упоряд. В. В. Семизорова. – Тернопіль : Мандрівець, 2020. – 144 с. – ISBN 978-966-944-150-8.
• Torop, K. Organizational and pedagogical conditions of education of pupils with intellectual disabilities in the conditions of competence approach [Текст] = Організаційно-педагогічні умови навчання школярів з порушенням інтелекту в умовах компетентнісного підходу / K. Torop // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2021. – № 1. – Р. 218–224. – The bibliography at the end of the article.
• Албул, І. В. Формування толерантності до осіб з особливими потребами [Текст] / І. В. Албул // Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: вчимося толерантності : збірник тез і анотованих матеріалів VII Міжнародної науково-практичної конференції та ХХІ Всеукраїнських педагогічних читань, 25-26 вересня 2014 року / Українська асоціація ім. В. Сухомлинського, МОДА ; редкол.: В. Д. Будак, І. Д. Бех, В. Б. Юхимович [та ін.]. – Миколаїв : [МНУ ім. В. О. Сухомлинського], 2014. – С. 19–21.
• Бабляк, С. В. Технологічні карти для проведення уроків соціально-побутового орієнтування в спеціальних ЗСО [Текст] : робочий інструментарій для вчителів / С. В. Бабляк // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 4. – С. 25–30.
• Бажак, Д. Організація індивідуалізованого навчання молодших школярів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі [Текст] / Д. Бажак // Формування професійної компетентності майбутніх фахівців: педагогічна та філологічна парадигми : матеріали Міжнародної науково-практичної міждисциплінарної конференції, 11 травня 2023 р. / за заг. ред.: О. Турко, О. Янкович, Ю. Петрици ; Дрогобицький держ. пед. ун-т, Akademia Kujawsko-Pomorska (Polska), University of Ostrava (Czech Republic) та ін. – Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. – С. 178–181. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Барабанов, Р. Е. Роль социального педагога в работе с детьми с особыми образовательными потребностями (на примере умственной отсталости) [Текст] / Р. Е. Барабанов // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2017. – № 12. – С. 33–39. – Библиогр. в конце ст.
• Баранов, Є. В. Рухливі ігри учнів молодших класів із порушенням інтелекту [Текст] / Є. В. Баранов // Фізичне виховання в школах України. – 2018. – № 7. – С. 25–38. – Бібліогр.: с. 26.
• Баташева, Н. І. Особливості розуміння соціальних емоцій у дошкільників із заримкою психічного розвитку [Текст] / Н. І. Баташева // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 137–144. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Березніцька, В. М. Корекційна робота у спеціальному загальноосвітньому закладі для дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / В. М. Березніцька // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали II Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 18 листопада 2016 року : у 2 ч. / редкол.: В. В. Кузьменко, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2016. – Ч. 1. – С. 25-32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вихристюк, М. Допомога дитині з особливими освітніми потребами [Текст] : матеріали до семінару для батьків / М. Вихристюк // Психолог. – 2018. – № 11/12. – С. 52–62.
• Вовк, О. А. Корекційно-розвивальна програма "Нейроарттерапія" [Текст] : для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами / О. А. Вовк // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2020. – № 1. – С. 15–18.
• Волобуєва, С. В. Організація корекційно-відновлювальної роботи ЗОШ з дітьми з особливими освітніми потребами [Текст] : [конспект занять] / С. В. Волобуєва // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2018. – № 8. – С. 11–23.
• Гончаровська, Г. Ф. Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами [Текст] : навчально-методичний посібник для викладачів, студентів спеціальностей "Психологія", "Інклюзивна освіта", фахівців у сфері практичної психології / Г. Ф. Гончаровська. – Тернопіль : ТНПУ, 2021. – 141 с.
• Грибенко, Н. М. Вишиванка – національна спадщина українського народу [Текст] : корекційне заняття для дітей 6-го року життя із затриманням психічного розвитку / Н. М. Грибенко // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 2. – С. 17–20. – Бібліогр. вкінці ст.
• Даниленко, Н. Стежинками золотої осені [Текст] : інтегроване заняття для дітей старшої групи із ЗПР / Н. Даниленко // Дефектолог. – 2017. – № 10. – С. 32–33.
• Дегтяренко, Т. Оцінка стану зорового гнозису та дослідження взаємозв'язків між показниками перцептивно-когнітивних функцій і психомоторики у дітей із порушеннями інтелекту [Текст] / Т. Дегтяренко, Я. Шевцова // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 50–60. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Діброва, М. Диференціація звуків [з] – [с] [Текст] : заняття з логопедії для дітей із інтелектуальною недостатністю в початковій школі / М. Діброва // Дефектолог. – 2018. – № 5. – С. 30–32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Душка, А. Л. Дитина з розладами аутистичного спектра [Текст] / А. Л. Душка. – Харків : Ранок ; Кенгуру, 2020. – 32 с. – (Інклюзивне навчання). – ISBN 978-617-09-3803-9.
• Єна, Я. М. Велика літера у власних назвах [Текст] : урок української мови для учнів 3-го класу з легкою розумовою відсталістю / Я. М. Єна // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 8. – С. 22–25.
• Єна, Я. М. Сімейний бюджет [Текст] : заняття корекції розвитку для учнів 9-го класу з інтелектуальними порушеннями / Я. М. Єна // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 12. – С. 2–4.
• Заруба, Д. В. Знай свої права та обов'язки, дитино! [Текст] : виховне заняття для дітей 5–6-х класів зі слабким порушенням інтелекту / Д. В. Заруба // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 12. – С. 11–12.
• Івашура, Н. С. Методичні рекомендації для педагогів загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / Н. С. Івашура, А. В. Ангелова. – Харків : Ранок ; Кенгуру, 2018. – 48 с. – (Інклюзивна освіта). – ISBN 978-617-09-3681-3.
• Калина, Л. Діти з порушеннями психофізичного розвитку [Текст] : корекційно-розввальні заняття з дітьми : 6–8 років / Л. Калина // Психолог. – 2018. – № 17/18. – С. 78–95. – Додатки. – Бібліогр.: с. 88.
• Карповська, І. П. Корекційні вправи та ігри з піском [Текст] : комплекс для дітей з ООП при адаптації до шкільного навчання / І. П. Карповська // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2019. – № 11. – С. 8–11. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Квіцінська, М. Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів із особливими освітніми потребами [Текст] / М. Квіцінська // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. – 2014. – Вип. 34. – С. 53–55. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Клименко, О. День українського козацтва [Текст] : загальношкільний виховний захід для дітей із ЗПР та розумовою відсталістю / О. Клименко // Дефектолог. – 2017. – № 10. – С. 38–40.
• Колупаєва, А. А. Інклюзивне навчання: вибір батьків [Текст] / А. А. Колупаєва, Л. М. Наконечна. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 56 с. – (Інклюзивне навчання за нозологіями). – ISBN 978-617-09-3796-4.
• Колупаєва, А. А. Педагогічні технології інклюзивного навчання [Текст] : [навчально-методичний посібник] / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 160 с. – (Інклюзивна освіта). – ISBN 978-617-09-3808-4.
• Колупаєва, А. А. Путівник для педагогів та батьків дітей з особливими потребами [Текст] : діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі: початкова ланка / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Харків : Ранок : Кенгуру, 2018. – 112 с. – (Інклюзивна освіта). – ISBN 978-617-09-3609-1.
• Костерова, Н. В. Малювання намиста [Текст] : заняття з малювання для дітей із глибокою розумовою відсталістю 3-го року навчання / Н. В. Костерова // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 12. – С. 17–18.
• Костерова, Н. В. Музична казка "День народження Шапокляк" [Текст] : сценарій свята для дітей 3-го року навчання з розумовою відсталістю та руховими порушеннями / Н. В. Костерова // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 11. – С. 21–25.
• Костишин, Л. Кімната щастя, або Які проблеми можна "розчинити" в сенсорному просторі [Текст] : [Теребовлянський навчально-виховний комплекс] / Л. Костишин // Вільне життя. – 2019. – 30 жовт. (№ 87). – С. 7.
• Кравець, Н. Ідеї В. М. Синьова про корекцію інтелектуальних порушень в учнів допоміжної школи на уроках географії [Текст] / Н. Кравець // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2019. – № 2. – С. 38–45. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Кравець, Н. Вплив художньої літератури на соціалізацію учнів з інтелектуальними порушеннями [Текст] / Н. Кравець, І. Матющенко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2021. – № 2. – С. 171–178. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кузьменко, К. О. Миколай приходить уві сні [Текст] : урок-свято для дітей з порушенням процесів читання та письма, зумовленими ЗПР : 3-й клас / К. О. Кузьменко // Логопед. – 2018. – № 11. – С. 28–31.
• Кушнірук, Н. Ниткографія [Текст] : інноваційна технологія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами та проблемами соціалізації / Н. Кушнірук // Дефектолог. – 2017. – № 8. – С. 28–37.
• Лісна, Л. Швидкість, відстань, час [Текст] : задачі на рух : [за програмою "Математика для спеціальних шкіл, шкіл-інтернатів для дітей з вадами розумового розвитку : 5–9 (10) класи" ] / Л. Лісна // Дефектолог. – 2017. – № 9. – С. 4–13.
• Логвінова, І. П. Інтерсуб'єктивність як домінантний чинник формування емоційної сфери дітей із затримкою психічного розвитку [Текст] / І. П. Логвінова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 151–159. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Лозович, О. Д. Проблема соціалізації учнів з вадами розумового розвитку [Текст] / О. Д. Лозович, Л. С. Оржаковська // Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управління навчальними закладами : матеріали II Всеукраїнської (з міжнародною участю) науково-методичної конференції, 18 листопада 2016 року : у 2 ч. / редкол.: В. В. Кузьменко, Н. В. Слюсаренко, І. Я. Жорова [та ін.]. – Херсон : [Херсонська академія неперервної освіти], 2016. – Ч. 1. – С. 213-219. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мазур, В. М. Я – людина [Текст] : виховне заняття з учнями 10–12 років, з помірною розумовою відсталістю / В. М. Мазур, Н. В. Тарасенко // Дитина з особливими потребами. – 2019. – № 12. – С. 9–10.
• Максименко, С. Д. Психологічний супровід трансформаційних процесів в українському суспільстві та освіті [Текст] / С. Д. Максименко // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2019. – № 4. – С. 5–15.
• Михальчевська, Л. Г. Проблеми організації навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивній школі [Текст] / Л. Г. Михальчевська, О. О. Фесенко // Розвиток життєвої компетентності особистості в умовах освітніх трансформацій: виховний, психологічний, інклюзивний виміри : матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, 19–21 червня 2019 року, м. Скадовськ / за ред.: І. Я. Жорової, С. О. Моїсеєва. – Скадовськ : КВНЗ Херсонська академія неперерваної освіти, 2019. – С. 142-145. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мур-Маллінос, Д. Дислексія - це не вирок [Текст] / Д. Мур-Маллінос ; іл. Марти Фабрега. – Харків : Ранок, 2018. – 37 с. – (Живи та вчись). – ISBN 978-617-09-4256-2.
• Нетьосов, С. І. Самооцінка дітей молодшого шкільного віку з розумовою відсталістю [Текст] / С. І. Нетьосов, А. С. Селіванова // Актуальні проблеми розвитку освіти і науки в умовах глобалізації : матеріали ІІ Всеукраїнської наукової конференції 28-29 жовтня 2016 р., м. Дніпро / наук. ред. О. Ю. Висоцький ; ДНУ ім. Олеся Гончара. – Дніпро : Роял Принт, 2016. – Ч. 1. – С. 25–27. – Бібліогр. в кінці ст.
• Омельченко, І. Система діагностики хронотопу комунікативної діяльності у дошкільників із затримкою психічного розвитку [Текст] / І. Омельченко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2014. – № 3 (71). – С. 41–49. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Папка, С. Як навчати дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / С. Папка // Початкова освіта. – 2017. – № 21. – С. 4–6.
• Прохоренко, Л. І. Дитина із труднощами у навчанні [Текст] / Л. І. Прохоренко. – Харків : Ранок ; Кенгуру, 2018. – 48 с. – (Інклюзивне навчання за нозологіями). – ISBN 978-617-09-3798-8.
• Прохоренко, Л. І. Освіта осіб з особливими потребами: науково-психологічний супровід [Текст] / Л. І. Прохоренко // Педагогіка і психологія. Вісник НАПН України. – 2019. – № 4. – С. 25–34. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Прохоренко, Л. І. Формування навчальної мотивації у школярів із затримкою психічного розвитку [Текст] / Л. І. Прохоренко // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник / [за ред. В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої] ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки. – Київ : Ін-т спец. педагогіки, 2017. – Вип. 12. – С. 174–182. – Бібліогр. наприкінці ст.

1   2