Електронний каталог

• Класифікатори
• Пі

пізнавальні процеси у дітей, познавательные процессы у детей, cognitive processes in children

Документи:

• Управление познавательной деятельностью учащихся [Текст] / под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1972. – 263 с. – 0,97.
• Баранов, Г. Психокорекція пізнавальних процесів у молодших школярів [Текст] : авторська програма / Г. Баранов // Психолог. Шкільний світ. – 2009. – № 15-16. – С. 34-41.
• Берхин, Н. Б. К вопросу о возрастных особенностях художественного познания [Текст] / Н. Б. Берхин // Вопросы психологии познавательной деятельности. – 1979. – С. 53–63.
• Беспалько, Г. М. Інтегрований підхід до навчання дітей зображувальній діяльності: теоретичні розробки та практичний досвід відчизняного дошкілля другої половини ХХ століття [Текст] / Г. М. Беспалько // Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу : матеріали міжнародної наукової конференції, 17–18 травня 2018 р., Тернопіль / ТНПУ ім. В. Гнатюка, Ін-т пед. НАПН України, Тернопільський обл. комун. ін-т післядипломної пед. освіти, Волинський ін-т післядиплом. пед. освіти, Ун-т Кардинала Стефана Вишинського, Люблінський катол. ун-т Іоанна Павла ІІ ; ред. А. В. Степан. – Тернопіль : [Вектор], 2018. – С. 23–26. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бєлих, В. Розвиток пам'яті й уваги у старшокласників [Текст] / В. Бєлих // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 9. – С. 9-11.
• Богданова, Т. Г. Диагностика познавательной сферы ребенка [Текст] / Т. Г. Богданова, Т. В. Корнилова. – К. : Кофр, 1996. – 68 с. – ISBN 5-86245-002-4 : 3.00.
• Бондаренко, О. Практикум з розвитку пам'яті для учнів середнього шкільного віку [Текст] / О. Бондаренко // Обдарована дитина. – 2006. – № 9. – С. 61-67.
• Бурдяк, О. Теоретичні основи формування загальнопізнавальних умінь у молодших школярів [Текст] / О. Бурдяк // Магістр. – 2014. – Вип. 20. – С. 128–130. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вадзюк, С. Коефіцієнт розумової працездатності та характеристика сприймання у дітей 10-13 років за різних метеоситуацій [Текст] / С. Вадзюк, Л. Олексюк // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2007. – № 6. – С. 112-120.
• Вансен, Т. М. Разработка комплексных программ по развитию познавательных процессов у младших школьников [Текст] : [психолог в школе] / Т. М. Вансен // Обдарована дитина. – 2014. – № 7. – С. 10–14.
• Гуріна, З. Допоможемо малюкові зростати самостійним [Текст] / З. Гуріна // Дошкільне виховання. – 2006. – № 11. – С. 7-9.
• Гуткина, Н. И. Развитие познавательной мотивации у детей 5–7 лет [Текст] / Н. И. Гуткина, В. В. Назаренко // Вопросы психологии. – 2013. – № 1. – С. 3–12. – Библиогр. в конце ст.
• Демидова, Ю. Формуємо пізнавальну діяльність у старших дошкільнят [Текст] / Ю. Демидова // Дошкільне виховання. – 2006. – № 10. – С. 10-13.
• Забара, Л. Ейдетика як метод розвитку пам'яті [Текст] / Л. Забара // Початкова освіта. – 2015. – № 1. – С. 13–14.
• Заїка, Є. В. Комплекс вправ для розвитку пізнавальних стратегій учнів [Текст] / Є. В. Заїка, І. О. Зуєв // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – № 12. – С. 30-34.
• Исаев, Д. Н. Нужна ли подросткам помощь в восприятии смерти? [Текст] / Д. Н. Исаев, Т. О. Новикова // Вопросы психологии. – 2003. – №3. – С. 110-118.
• Ількова, С. М. Розвиток пізнавальної сфери старших дошкільнят [Текст] : корекційно-розвивальна програма / С. М. Ількова // Психологічна газета. – 2008. – № 3. – С. 24-30.
• Коритнікова, Н. М. Фрагментарність сприйняття підлітком навколишнього світу [Текст] : [поради психолога] / Н. М. Коритнікова // Економіка в школах України. – 2014. – № 10. – С. 31–32.
• Коритнікова, Н. М. Фрагментарність сприйняття підлітком навколишнього світу [Текст] : [поради психолога] / Н. М. Коритнікова // Економіка в школах України. – 2014. – № 11. – С. 33–34. – Закінч. Поч.: № 10.
• Корнієнко, І. Г. Програма корекції і розвитку пізнавальних процесів у дітей 4-5 років [Текст] / І. Г. Корнієнко // Обдарована дитина. – 2008. – № 7. – С. 36-44.
• Корнієнко, І. Г. Програма корекції і розвитку пізнавальних процесів у дітей 4-5 років [Текст] / І. Г. Корнієнко // Обдарована дитина. – 2008. – № 1. – С. 46-48.
• Корнієнко, І. Г. Програма корекції і розвитку пізнавальних процесів у дітей 4-5 років [Текст] / І. Г. Корнієнко // Обдарована дитина. – 2007. – № 8. – С. 47-53.
• Кузікова, С. Б. Корекція пізнавальної діяльності в дитячо-юнацькому віці [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 100–172.
• Кузікова, С. Б. Основи організації і проведення корекції пізнавальної діяльності дітей дошкільного і шкільного віку [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 100–106.
• Кузікова, С. Б. Мислення [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 136-138.
• Кузікова, С. Б. Пам'ять [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 156-167.
• Кузікова, С. Б. Сприймання [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 127-135.
• Кузікова, С. Б. Увага [Текст] / С. Б. Кузікова // Теорія і практика вікової психокорекції : Навч. посіб. для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006. – С. 109-126.
• Кузьма, М. І. Основи психодіагностики пізнавального розвитку учнів молодших класів [Текст] : методичний посібник / М. І. Кузьма, М. І. Талапканич, В. В. Химинець. – Ужгород, 1994. – 136 с. – 3,00.
• Ладивір, С. Пізнавальна активність старших дошкільнят: індивідуальні особливості [Текст] / С. Ладивір // Дошкільне виховання. – 2006. – № 11. – С. 3-6.
• Лупаренко, С. Є. Видатні педагоги про засоби розвитку пізнавальної активності учнів [Текст] / С. Є. Лупаренко // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. – 2008. – Вип. 50. – С. 214–219. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Мацейко, І. І. Динаміка показників уваги та її зв'язок з властивостями основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку [Текст] / І. І. Мацейко // Фізіологічний журнал. – 2003. – №4. – С. 94-100.
• Мирзоев, С. С. Психолого-педагогические основы формирования познавательных интересов [Текст] / С. С. Мирзоев // Наука и школа. – 2011. – № 2. – С. 99-104.
• Могорита, В. М. Діяльнісно-компетентнісна спрямованість пізнавальних завдань шкільного підручника історії [Текст] / В. М. Могорита // Педагогічні науки. – 2017. – Вип. 80, т. 3. – С. 27–30. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Набока, Б. С. Розвиток особистості дитини в контексті формування та самореалізації ключових компетентностей [Текст] / Б. С. Набока // Педагогічний вісник : науково-методичний щоквартальний журнал / голов. ред. А. С. Бик. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. В. Сухомлинського, 2018. – №1-2(45-46) : 100 років з дня народження В. О. Сухомлинського. – С. 52–56. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Назаренко, В. С. Пізнавальні потреби як передумова розвитку інформаційних потреб дитини [Текст] / В. С. Назаренко // Педагогічний альманах. – 2015. – Вип. 26. – С. 176–181. – Бібліогр. в кінці ст.
• Науменко, И. В. Особенности восприятия подростками кинопроизведений [Текст] / И. В. Науменко // Психология и школа. – 2004. – №1. – С.37-43.
• Нещерет, О. Розвиток пізнавальних процесів на уроці та в позаурочній діяльності [Текст] : для учнів старшої школи / О. Нещерет // Психолог. Шкільний світ. – 2010. – № 12. – С. 13-17.
• Пивовар, А. Комплексний розвиток моторики і пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку [Текст] / А. Пивовар // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2017. – № 3. – С. 148–152. – Бібліогр. наприкінці ст.
• Рощін, І. Г. Актуалізація управлінської діяльності учбово-пізнавальним процесом учнів загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / І. Г. Рощін // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2014. – С. 174–176. – Бібліогр. в кінці ст.
• Рощіна, С. М. Управління навчально-пізнавальною діяльністю обдарованих школярів знз [Текст] / С. М. Рощіна // Державно-громадське управління сучасним закладом освіти. – 2011. – С. 99–103. – Бібліогр. в кінці ст.
• Савченко, О. Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів [Текст] / О. Я. Савченко. – К. : Радянська школа, 1982. – 176с. – 0,25.
• Сідляр, Т. Розвиток пізнавальних процесів [Текст] : Психолого-педагогічний супровід навчально-виховного процесу / Т. Сідляр // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 41. – С. 27-32.
• Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников [Текст] : книга для учителя / Н. Ф. Талызина. – М. : Просвещение, 1988. – 175 с. – ISBN 5-09-000494-3 : 0,55.
• Тихомирова, Л. Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младший подростковый возраст.10-14 лет [Текст] / Л. Ф. Тихомирова. – М. : Рольф, 2001. – 160.с. – (Мир детства). – ISBN 5-7836-0367-8 : 12.00.
• Тищенко, Н. Розвиток пізнавальних здібностей [Текст] : за програмою "Інтелект" / Н. Тищенко, Н. Кухмай // Психолог. – 2017. – № 17/18. – С. 4–13. – Бібліогр. в кінці ст.
• Турищева, Л. В. Психологічний аналіз уроку. Урок як умова розвитку пізнавальних процесів в учня [Текст] / Л. В. Турищева // Англійська мова в початковій школі. – 2005. – № 5. – С. 5-6.
• Федько, О. Механізми вдосконалення пам`яті, уваги і мислення старшокласників [Текст] / О. Федько // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 26-27. – С. 3-63.
• Чистякова, Г. Д. Проявление познавательной активности в процессе понимания и возможности познавательного развития [Текст] / Г. Д. Чистякова // Психология и школа. – 2008. – № 1. – С. 26-32.
• Пізнавальний потенціал дошкільника. Вивчення та розвиток [Текст] / Т. Г. Шах, М. І. Лукащук, Л. В. Шпирковська, О. В. Чегус // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. – № 2. – С. 27-29. – Закінч. Поч. № 1, 2008 р.