Електронний каталог

• Класифікатори
• Психологія 88

Психологія вчителя 88.69

Документи:

• Игонина, М. В. Анализ затруднений педагогического общения молодого учителя [Текст] / М. В. Игонина // Мир психологии. – 2007. – № 3. – С. 131-139.
• Каленская, В. П. Влияние технологии обучения на эмоциональное здоровье учителя [Текст] / В. П. Каленская // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 12. – С. 17-22.
• Калошин, В. Ф. Захищеність шкільного вчителя [Текст] / В. Ф. Калошин // Завучу. Усе для роботи. – 2012. – № 7/8. – С. 12-18.
• Калошин, В. Ф. Практичні поради педагогові щодо психічної саморегуляції [Текст] / В. Ф. Калошин // Завучу. Усе для роботи. – 2013. – № 9/10. – С. 29–33.
• Калошин, В. Ф. Психологічні аспекти підвищення професійної педагогічної компетентності [Текст] / В. Ф. Калошин // Історія та правознавство. – 2014. – № 31/32. – С. 53–60. – Бібліогр. в кінці ст.
• Калошин, В. Ф. Стрес у педагогічній діяльності [Текст] / В. Ф. Калошин // Позакласний час. – 2012. – № 19/20. – С. 44–49.
• Калошина, В. Ф. Стрес у педагогічній діяльності [Текст] / В. Ф. Калошина // Позакласний час. – 2012. – № 21/22. – С. 78–81.
• Калошина, В. Ф. Стрес у педагогічній діяльності [Текст] / В. Ф. Калошина // Позакласний час. – 2012. – № 17/18. – С. 80-87.
• Калошина, Є. М. Стрес у педагогічній діяльності [Текст] / Є. М. Калошина // Позакласний час. – 2012. – № 23/24. – С. 56–60.
• Каминская, М. В. Проблема совместной деятельности учителя и ученика в теории учебной деятельности и практике развивающего обучения [Текст] / М. В. Каминская // Психологическая наука и образование. – 2006. – № 3. – С. 54-64.
• Карєва, Маргарита Рефлексія – основний механізм підвищення психологічної культури педагога [Текст] / Маргарита Карєва // Практичний психолог : школа. – 2014. – № 6. – С. 58–63.
• Карпінська, М. Психологічний клімат у педагогічному колективі [Текст] / М. Карпінська, В. Волосюк // Завуч. Шкільний світ. – 2008. – № 6. – С. 11-13.
• Кахерська, Тамара Мовленнєва агресія в педагогічній практиці [Текст] : психологічний практикум / Тамара Кахерська // Психолог. – 2013. – № 2. – С. 33–36.
• Кноль, Наталя Адаптація молодого педагога [Текст] : психологічний супровід / Наталя Кноль // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 87–89.
• Князев, А. М. Психолого-акмеологическое в системе высшего образования [Текст] : учебное пособие / А. М. Князев ; под ред. А. А. Деркача. – М. : РАГС, 2007. – 128 с. – 34.00.
• Ковальова, О. Визначення типів іміджу вчителя і вчителя-адміністратора [Текст] / О. Ковальова // Психологія і суспільство. – 2006. – № 4. – С. 81-85.
• Козлова, О. Б. Психологічна підтримка педагогів у професійному самовдосконаленні [Текст] : з досвіду проведення експерименту / О. Б. Козлова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2012. – № 12. – С. 15–25.
• Козубенко, Т. Відкрий себе по-новому [Текст] / Т. Козубенко, Л. Похил // Управління школою. – 2011. – № 1-3. – С. 37-43. – Бібліогр. в кінці ст.
• Колесник, А. Портрет професіонала [Текст] : ділова гра з педагогічним колективом / А. Колесник // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 9. – С. 23-27.
• Колесніков, А. Психологічні поради педагогам-початківцям [Текст] / А. Колесніков // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 40. – С. 3-5.
• Колеснікова, А. Підготовка педагогів засобами активного соціально-психологічного навчання [Текст] / А. Колеснікова // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 35. – С. 13-19.
• Колмакова, И. Г. Полиролевое поведение педагога в условиях профилизации [Текст] / И. Г. Колмакова // Психология и школа. – 2007. – № 2. – С. 62-67.
• Коміссарова, С. М. Комунікативна компетентність вчителя [Текст] / С. М. Коміссарова // Психологічна газета. – 2006. – № 22. – С. 8-12.
• Коробова, Ольга Психологічна підтримка молодого педагога [Текст] : авторська програма / Ольга Коробова // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2013. – № 9. – С. 51–64.
• Коршок, С. І. Що вкладається в поняття іміджу сучасного педагогічного працівника? [Текст] / С. І. Коршок // Психологічна газета. – 2010. – № 3. – С. 16-21.
• Костромина, С. Н. Коммуникативная компетентность педагога как фактор успешности его диагностической деятельности [Текст] / С. Н. Костромина, А. А. Реан // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 3. – С. 77-86.
• Котляр, Н. П. Збереження психологічного здоров'я педагогів [Текст] : тренінгові заняття / Н. П. Котляр // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 7. – С. 21–28.
• Коць, М. О. Психолого-педагогічні засоби оптимізації здатностей майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії [Текст] / М. О. Коць // Практична психологія та соціальна робота. – 2008. – № 2. – С. 49-61.
• Кочерга, О. Психофізіологічні чинники інноваційного потенціалу педагога [Текст] / О. Кочерга // Іноземні мови в школах України. – 2015. – № 6. – С. 17–20. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кузьміна, Н. В. Нариси психології праці вчителя [Текст] : [витоки педагогічної майстерності] / Н. В. Кузьміна // Педагогічна майстерність. – 2006. – С. 31-34.
• Кузьміна, Т. І. Як допомогти вчителю зберегти свої здоров'я та подолати стрес [Текст] : [семінар-тренінг] / Т. І. Кузьміна // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 6. – С. 24-28.
• Курапова, И. А. Система отношений в профессиональной деятельности и эмоциональное выгорание педагогов [Текст] / И. А. Курапова // Психологический журнал. – 2009. – № 3. – С. 84-95.
• Кухренко, Л. Я. Емоційна стабільність учителя як важлива складова професійної діяльності [Текст] : тренінгове заняття для педагогів / Л. Я. Кухренко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2017. – № 4. – С. 29–30.
• Куцеева, Е. Л. Как победить профессиональный стресс в педагогической деятельности учителя? [Текст] / Е. Л. Куцеева // Начальная школа. – 2015. – № 3. – С. 9–14.
• Лавриненко, С. Л. Психологічний супровід розвитку професіоналізму вчителя гімназії [Текст] / С. Л. Лавриненко // Обдарована дитина. – 2010. – № 2. – С. 41-46.
• Левитто, Е. А. Содержательные характеристики компонентов структуры "образа Я" педагогов системы специального образования [Текст] / Е. А. Левитто // Психология обучения. – 2013. – № 5. – С. 87–94.
• Львова, Ю. Л. Деякі питання психології праці вчителя [Текст] / Ю. Л. Львова. – К. : Знання, 1972. – 48 с. – (Серія 6 "Педаггічна"). – 0,08.
• Маврина, И. А. Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения [Текст] / И. А. Маврина, А. А. Мотышева // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. – № 4. – С. 30-39.
• Майстренко, В. И. Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и степени удовлетворенности профессиональных потребностей учителей [Текст] / В. И. Майстренко // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 1. – С. 21-29. – Педагогическая психология.
• Макаренко, Н. Тайм-менеджмент [Текст] : семінар-практикум особистісного зростання / Н. Макаренко // Психолог. – 2015. – № 19/20. – С. 57–60. – Бібліогр. в кінці ст.
• Максим, О. В. Особливості емпатійної поведінки вчителя початкової школи [Текст] / О. В. Максим // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 7. – С. 11-16.
• Максименко, С. Психологія торує шлях модернізації освіти [Текст] / С. Максименко // Дошкільне виховання. – 2005. – № 1. – С. 3-5.
• Маргулян, І. Самоменеджмент педагога [Текст] / І. Маргулян // Психолог. Шкільний світ. – 2008. – № 9. – С. 18-22.
• Мартинюк, О. Розвиток професійних ціннісних орієнтацій майбутніх учителів [Текст] / О. Мартинюк // Психологія і суспільство. – 2008. – № 3. – С. 28-41.
• Мар'яненко, Л. В. Особистісна самодетермінація як чинник розвитку педагогічного потенціалу вчителя [Текст] / Л. В. Мар'яненко // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. – № 4. – С. 23-28. – Бібліогр. в кінці ст.
• Мельник, Е. В. Содержание коммуникативной компетентности педагога [Текст] / Е. В. Мельник // Психология и школа. – 2004. – № 4. – С. 36-43.
• Мельник, О. М. Способи подолання синдрому емоційного вигорання [Текст] : психологічний семінар-практикум для педагогів / О. М. Мельник // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 6. – С. 29-30.
• Мерзлякова, О. Психологічна безпека - учителеві [Текст] / О. Мерзлякова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2005. – № 7-8. – С. 34-40.
• Мерзлякова, О. Чого і як можна вчити вчителів? [Текст] / О. Мерзлякова // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – № 42. – С. 6-10.
• Мешко, Г. М. Професійне здоров'я педагога як стратегічна проблема сучасної школи [Текст] / Г. М. Мешко // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 6. – С. 4-8.

1    2   3    4