Електронний каталог

• Класифікатори
• К

комунікативно-мовленнєва діяльність

Документи:

• Комунікативно-ситуативні вправи як засіб розвитку мовленнєвої компетенції учнів [Текст] // Зарубіжна література. Шкільний світ. – 2011. – № 29/31. – С. 51-57.
• Баранник, Н. Система роботи над розвитком граматико- стилістичних умінь студентів-філологів [Текст] / Н. Баранник // Українська мова і література в школі. – 2004. – № 7-8. – С. 54-57.
• Бацевич, Ф. Прагматика винятковості: частки лише (лиш) і тільки в сучасному українському мовленні [Текст] / Ф. Бацевич // Дивослово. – 2009. – № 9. – С. 32-35.
• Бацевич, Ф. С. Прагматичні перформативи : спроба обгрунтування комунікативного статусу [Текст] / Ф. С. Бацевич // Мовознавство. – 2008. – № 1. – С. 31-36.
• Бондаренко, Маргарита Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності учнів на уроках світової літератури [Текст] / Маргарита Бондаренко // Всесвітня література в сучасній школі. – 2012. – № 4. – С. 12-14. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бондаренко, Н. Узагальнення й систематизація найважливіших відомостей з мови в курсі старшої школи [Текст] / Н. Бондаренко // Українська мова і література в школі. – 2010. – № 5. – С. 7-9.
• Вашуленко, О. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках літературного читання [Текст] / О. Вашуленко // Початкова школа. – 2017. – № 8. – С. 20–24.
• Веремей, О. М. Поєднання граматичних та лексичних вправ у рамках утілення комунікативної методики навчання іноземної мови [Текст] / О. М. Веремей // Англійська мова та література. – 2006. – № 16. – С. 2-3.
• Гайдаєнко, І. В. Теоретичні аспекти мовленнєвої діяльності в курсі "Загальне мовознавство" [Текст] / І. В. Гайдаєнко // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 228-231.
• Гірко, Д. Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності учнів [Текст] : програма : 5–6 кл. / Д. Гірко // Соціальний педагог. – 2017. – № 7. – С. 4–27.
• Голобородова, М. М. Комунікативно-орієнтовне навчання іноземної мови в початкових класах [Текст] / М. М. Голобородова // Англійська мова в початковій школі. – 2009. – № 5. – С. 6-9.
• Гопштер, Є. Комунікативно-діяльнісний напрямок вивчення словотвору [Текст] / Є. Гопштер // Українська мова і література в школі. – 2005. – № 5. – С. 6-8.
• Гуменецька, Ольга Розвиток комунікативно-мовленнєвої діяльності дітей 6-7 років [Текст] / Ольга Гуменецька // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 28. – С. 3-12.
• Дженджеро, О. Проблема мовленнєво-комунікативної підготовки старшокласників у практиці навчання рідної мови [Текст] / О. Дженджеро // Українська мова і література в школі. – 2007. – № 6. – С. 6-9.
• Заика, Ю. Р. Медиаобразовательные технологии как средство создания коммуникативно-речевой среды на уроках риторики [Текст] / Ю. Р. Заика // Наука и школа. – 2012. – № 4. – С. 68–71. – Библиогр. в конце ст.
• Залюбовська, Л. Особливості орфоепії в мові засобів масової інформації [Текст] / Л. Залюбовська // Мандрівець. – 2008. – № 2. – С. 71-76.
• Зернецький, П. Дискурсивні особливості англомовної протестантської проповіді [Текст] / П. Зернецький // Мандрівець. – 2005. – № 2. – С. 72-75.
• Зернецький, П. В. Досвід класифікації мовленнєвих актів у британському Парламентському дискурсі: топікальні та оформлюючі мовленнєві акти як складова діалогічного дискурсу [Текст] / П. В. Зернецький, Г. Л. Рябоконь // Наукові записки Національного університету "Києво-Могилянська академія". Філологічні науки. – 2004. – Т. 34. – С. 63–65.
• Ільчук, О. В. Урок англійської мови у 5 класі за темою " Fruit and Vegetables" [Текст] / О. В. Ільчук // Англійська мова та література. – 2004. – № 31. – С. 6-7.
• Коваленко, І. В. Місце виражальних засобів у системі мовленнєвої підготовки учнів 5-7 класів [Текст] / І. В. Коваленко // Педагогічні науки. – 2004. – Вип. 37. – С. 84-89.
• Ковриго, С. Б. Урок у 8 класі з теми "What a Strong Character Means" [Текст] / С. Б. Ковриго // Англійська мова та література. – 2009. – № 3. – C. 7-12.
• Колодич, О. Б. Сучасні підходи до вивчення мовленнєвої діяльності [Текст] / О. Б. Колодич // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2004. – №4. – С. 55-60.
• Костишин, Н. В. Фонетична зарядка для удосконалення мовленнєвої компетенції [Текст] / Н. В. Костишин // Англійська мова в початковій школі. – 2007. – № 4. – С. 24-32. – Ігри та завдання.
• Котовська, А. А. Моніторинг визначення рівня мовленнєвої компетенції з англійської мови [Текст] / А. А. Котовська // Англійська мова та література. – 2008. – № 19/21. – С. 2-9.
• Крутій, К. Особливості мовних здібностей дезадаптованих учнів-шестиліток, які навчаються в умовах білінгвізму [Текст] / К. Крутій, Н. Шацька // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 3. – С. 120-124. – Лінгводидактика.
• Кучерук, О. Дидактичні технології комунікативного розвитку школярів [Текст] / О. Кучерук // Дивослово. – 2009. – № 4. – С. 8-12. – Педагогічні інновації.
• Кучерук, О. Редагування тексту в шкільному курсі української мови [Текст] / О. Кучерук // Українська мова і література в школі. – 2007. – № 4. – С. 14-17. – Методика мови.
• Кучерук, О. Технології мовленнєвого розвитку школярів [Текст] / О. Кучерук // Дивослово. – 2008. – № 10. – С. 3-7.
• Луценко, І. Культура мовленнєвого спілкування: зміст і методи роботи [Текст] / І. Луценко // Дошкільне виховання. – 2004. – №5. – С.10-11.
• Маєвська, Л. Категорія ввічливості як феномен мовленнєвої комунікації [Текст] / Л. Маєвська, Н. Пилипа // Проблеми та перспективи наук в умовах глобалізації. – 2011. – С. 151-154. – Бібліогр. в кінці ст.
• Марцінко, Т. Формування навичок інтонування мовлення учнів середньої школи як передумова розвитку мисленнєво-мовленнєвої діяльності на уроках української мови [Текст] / Т. Марцінко // Українська мова і література в школі. – 2007. – № 2. – С. 5-9.
• Мильруд, Р. П. Актуальные проблемы обучения иностранным языкам за рубежом [Текст] / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. – 2004. – №3. – С.34-40.
• Новикова, Л. И. Очерки о знаках препинания. Коммуникативные способности знаков препинания [Текст] / Л. И. Новикова // Русский язык в школе и дома. – 2010. – № 2. – С. 18-22.
• Одинцова, Г. С. Мовно-мовленнєва підготовка майбутніх учителів початкових класів за інноваційними технологіями [Текст] / Г. С. Одинцова // Підготовка фахівців освітньої галузі за інноваційними технологіями: проблеми й перспективи. – 2010. – С. 62-66.
• Олексюк, Н. Відмова як мовленнєва дія [Текст] / Н. Олексюк // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. – 2005. – Вип. 10. – С. 152-152.
• Омельчук, С. А. Робота з мовленнєво-комунікативним дидактичним матеріалом на уроках рідної мови: когнітивний аспект [Текст] / С. А. Омельчук // Педагогічні науки. – 2008. – Вип. 48. – С. 94-97.
• Осовська, І. М. Прагматичний аспект інтерпретації мовленнєвої дії (на матеріалі німецької мови) [Текст] / І. М. Осовська // Науковий вісник Чернівецького університету. – 1999. – Т.68 : Германська філологія. – С. 90–96. – Бібліогр. в кінці ст.
• Очкур, Н. В. Прийоми інтенсивного навчання англійської мови на початковому етапі [Текст] / Н. В. Очкур // Англійська мова та література. – 2005. – № 30. – С. 7-8.
• Пастушенко, Н. Комунікативно-діяльнісна модель освітньої галузі "Мови і літератури": теоретичне обгрунтування змісту [Текст] / Н. Пастушенко // Зарубіжна література. – 2007. – № 35. – С. 2–11.
• Пилищук, О. Формування мовленнєвої компетенції учнів старших класів як соціальне замовлення закладам нового типу [Текст] / О. Пилищук // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2008. – № 1. – С. 100-103. – Лінгводидактика.
• Підручна, З. Ф. Аудіювання як компонент розвитку комунікативних навичок [Текст] / З. Ф. Підручна // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2011. – № 2. – С. 171-177. – Бібліогр. в кінці ст.
• Плітко, В. Від слова до тексту (Система уроків із спецкурсу "Основи мовленнєвої діяльності" 7клас) [Текст] / В. Плітко // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. – № 4. – С. 31-38.
• Свірчук, Т. І. Робота з текстом як основа взаємопов'язаного формування комунікативної та соціокультурної компетенцій [Текст] / Т. І. Свірчук // Педагогічні науки. – 2008. – Вип. 48. – С. 100-103.
• Сульниченко, В. Н. Коммуникативно-речевая напрвленность обучения русскому языку в процессе формирования грамматического строя речи школьников при изучении частей речи [Текст] : на материале причастия и местоимения : [матеріали до уроку] / В. Н. Сульниченко // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2013. – № 1. – С. 38–43.
• Сульниченко, В. М. Теоретичні й методичні аспекти проблеми вдосконалення мовної освіти в сучасній школі [Текст] / В. М. Сульниченко // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2009. – № 4. – С. 67-74.
• Трубачова, Дар'я Шляхи підвищення ефективності комунікативної діяльності студентів [Текст] : [українська мова] / Дар'я Трубачова // Українська мова і література в школі. – 2013. – № 3. – С. 34–38. – Бібліогр. в кінці ст.
• Фарина, У. Провокація як мовленнєва дія [Текст] / У. Фарина // Студентський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету ім.В.Гнатюка. – 2005. – Вип. 10. – С. 172-174.
• Шелехова, Г. Особливості розвитку в старшокласників комунікативно-мовленнєвих умінь (на академічному рівні) [Текст] / Г. Шелехова // Українська мова і література в школі. – 2008. – № 7-8. – С. 24-28.
• Шерстобоєва, Г. І. Формування навичок читання на уроках англійської мови [Текст] / Г. І. Шерстобоєва // Англійська мова в початковій школі. – 2007. – № 8. – С. 31-33. – Мій досвід.
• Шишкова, Г. Як збудити цікавість? (Шляхи підвищення мотивації мовленнєвої діяльності учнів на уроках англійської мови, розробка блоку уроків по темі"Traveling", 7 кл.) [Текст] / Г. Шишкова // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2004. – № 4. – С. 28-36.

1   2