Електронний каталог

• Класифікатори
• Р

розуміння

Документи:

• Доказательство и понимание [Текст] / Отв.ред. М.В.Попович. – К. : Наукова думка, 1986. – 312 с. – 3,00.
• Понимание как логико-гносеологическая проблема [Текст] : Сборник научных трудов / Отв. ред. М.В. Попович. – К. : Наукова думка, 1982. – 272с. – 2,50.
• Толерантність на уроках історії України [Текст] : круглий стіл / підгот. Тетяна Карпенко // Історія України. Шкільний світ. – 2011. – № 2. – С. 4-7.
• Бадер, Валентина Іванівна Взаємозв'язок у розвитку усного і писемного мовлення молодших школярів [Текст] : автореф. дис. на здоб. наук. ступ. д-ра пед. наук / Бадер Валентина Іванівна ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2004. – 36 с.
• Браверман, Э. М. Становление умения понимать [Текст] / Э. М. Браверман // Физика в школе. – 2006. – № 6. – С. 20-23.
• Ваганова, Н. А. Як діти старшого дошкільного віку сприймають і розуміють комічне [Текст] / Н. А. Ваганова // Обдарована дитина. – 2009. – № 10. – С. 10-15.
• Ваганова, Н. А. Дослідження особливостей розуміння старшими дошкільниками нової інформації [Текст] / Н. А. Ваганова // Проблеми освіти. – 2008. – Вип. 54, cпецвип. 2. – С. 64-69.
• Возняк, В. Розсудок, розум, повсякденність [Текст] / В. Возняк // Філософська думка. – 2006. – № 5. – С. 3-22.
• Гудзик, І. П. Аудіювання на уроках української мови [Текст] : навчаємось слухати й розуміти почуте : посіб. для вчителів почат. кл. загальноосвіт. навч. закл. з навч. мовами національних меншин / І. П. Гудзик. – Чернівці : Букрек, 2005. – 208 с. – ISBN 966-399-011-2 : 8.21.
• Демакова, И. Д. Герменевтический подход в педагогике [Текст] / И. Д. Демакова // Школьные технологии. – 2008. – № 1. – С. 40-43. – Школьные технологии.
• Каплунович, И. Я. Понимание: диагностика и формирование [Текст] / И. Я. Каплунович // Педагогика. – 2004. – №9. – С. 42-52.
• Квіт, С. "Активний читач" і проблема (по)розуміння [Текст] / С. Квіт // Визвольний шлях. – 2005. – № 11. – С. 48-71.
• Костюк, Г. С. Про психологію розуміння [Текст] / Г. С. Костюк // Наукові записки науково-дослідного інституту психології. – 1950. – Т. 2 : Питання педагогічної психології. – С. 7-58.
• Лаптева, Т. А. Учу понимать [Текст] / Т. А. Лаптева // Физика в школе. – 2006. – № 6. – С. 24-27.
• Максимов, О. Досягнення мети розуміння шлях – до усунення формалізму в знаннях учнів [Текст] : [розв'язування когнітивних задач з хімії] / О. Максимов, Ю. Дюжикова // Біологія і хімія в сучасній школі. – 2013. – № 4. – С. 15–18. – Бібліогр. в кінці ст.
• Переденко, І. До розуміння герменевтики як методології гуманітарних наук [Текст] : Спілкування через епохи. Людина як учасник діалогу культур : від тлумачення текстів - до тлумачення життя. Основні принципи / І. Переденко // Зарубіжна література. Шкільний світ. – 2008. – № 6-7. – С. 5-32. – Наука-вчителю.
• Прокопов, Д. Є. Проблема опису сутності та причин виникнення фантастичних ідей у "досліді про людське розуміння" Д.Локка [Текст] / Д. Є. Прокопов // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Філософія. Політологія. – 2003. – Вип. 52 - 53. – С. 64-65.
• Соснин, В. А. Психология межличностного взаимодействия [Текст] / В. А. Соснин, С. К. Рощин, Е. Н. Резников // Психология ХХI века : Учебник для вузов / Под. ред. В.Н.Дружинина. – М. : ПЕРСЭ, 2003. – С. 649-680.