Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.20 Педагогіка школи

74.20.2 Дидактика (теорія та методика освіти і навчання в загальноосвітній школі). Сутність, мета й завдання навчання

Підтеми:

• 74.20.20 Загальна, політехнічна і професійна освіта
• 74.20.21 Зміст навчання в загальноосвітній школі. Категорії навчання. Основні компоненти змісту навчання: знання, уміння, навички, досвід творчої діяльності, емоційно-ціннісні стосунки
• 74.20.22 Процес навчання і його закономірності. Процес передавання вчителем і засвоєння школярами знань. Активізація пізнавальної діяльності школярів. Ефективність навчання
• 74.20.24 Технології навчання в школі. Дистанційне навчання учнів
• 74.20.25 Методи навчання
• 74.20.26 Організація навчального процесу в загальноосвітній школі
• 74.20.28 Перевірка й оцінювання знань. Успішність учнів

Документи:

• Перелік програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України для використання у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою у 2009/10 навчальному році [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2009. – № 22-23-24. – С. 30-65.
• Програми курсів за вибором та факультативних курсів [Текст] // Біологія. Шкільний світ. – 2009. – № 22-23. – С. 8.
• Програми курсів та факультативів , що забезпечують профільне навчання і допрофільну підготовку, рекомендованих МОН України [Текст] // Сільська школа України. – 2006. – № 7. – С. 31-34. – Спецвипуск.
• Психологія дидактики [Текст] // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – №21-22. – С. 3-114. – Спецвипуск.
• Результаты анализа учебных планов школ, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения [Текст] // Профильная школа. – 2006. – № 2. – С. 24-27.
• Синергетика як сучасна методологія неперервної професійної освіти [Текст] // Неперервна професійна освіта: філософія, педагогічні парадигми, прогноз : монографія / В. П. Андрющенко, І. А. Зязюн, В. Г. Кремень; за ред. В. Г. Кременя. – К. : Наук. думка, 2003. – С. 277-345.
• Алексеева, В. Е. Игра как фактор познавательной активности [Текст] / В. Е. Алексеева // Химия в школе. – 2007. – № 7. – С. 31-34.
• Амонашвілі, Ш. О. Психологічні основи педагогіки співробітництва [Текст] / Ш. О. Амонашвілі // Педагогічна майстерність. – 2006. – С. 364-368.
• Андреєва, В. М. Основи дидактики: Методична пам"ятка вчителя [Текст] / В. М. Андреєва // Історія та правознавство. – 2004. – №18. – С.1-8.
• Аргунова, М. В. Ключевые образовательные компетенции и оценка их сформированности [Текст] / М. В. Аргунова // Химия в школе. – 2009. – № 6. – С. 21-24.
• Тьюторство как технология индивидуального сопровождения учащегося в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения [Текст] / Т. П. Афанасьева, В. И. Ерошин, Н. В. Немова, Т. И. Пуденко // Профильная школа. – 2007. – № 2. – С. 5-15. – Вопросы теории.
• Балаба, В. Л. Компетентний ліцеїст [Текст] / В. Л. Балаба // Управління школою. – 2009. – № 7. – С. 11-16. – Компетентнісний підхід.
• Баранников, А. В. Профильное обучение как условие повышения качества образования [Текст] / А. В. Баранников // Профильная школа. – 2006. – № 2. – С. 14-23.
• Башинська, Т. Проектувальна діяльність--основа взаємодії вчителя та учнів [Текст] / Т. Башинська // Початкова школа. – 2003. – №7. – С.59-62.
• Белова, С. О феномене "Ковчега" и проблеме интеграциооннного обучения [Текст] / С. Белова // Народное образование. – 2008. – № 8. – С. 203-207.
• Бібік, Н. Проблеми профільного навчання в педагогічній теорії і практиці [Текст] : Наука вчителю / Н. Бібік // Математика в школі. – 2006. – № 1. – С. 2-6.
• Богуцька, А. Самореалізація як педагогічна проблема [Текст] / А. Богуцька // Соціальна робота та соціальна педагогіка: виклики сьогодення. – 2015. – С. 115–124. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бригадир, М. Вітакультурні орієнтири творення соціально-психологічних проектів організаційних форм навчання [Текст] / М. Бригадир // Інститут експериментальних систем освіти (науково-дослідний). – 2004. – Вип. 4. – С. 17-18.
• Бугерко, Я. Рефлексивні механізми суб'єктивного привласнення загальнолюдського досвіду у форматі вітакультурної парадигми [Текст] / Я. Бугерко // Інститут експериментальних систем освіти (науково-дослідний). – 2004. – Вип. 4. – С.50-51.
• Бугрій, О. Формування уміння навчатися [Текст] / О. Бугрій // Рідна школа. – 2009. – № 4. – С. 17-21.
• Буркова, Л. Гіпотетична побудова моделі адаптивної експертної системи освітніх інновацій [Текст] / Л. Буркова // Рідна школа. – 2003. – №9. – С.26-28.
• Буркова, Л. Парадигмальний підхід до класифікації сучасних дидактичних теорій [Текст] / Л. Буркова // Рідна школа. – 2006. – № 10. – С. 8-11.
• Бурцева, И. Внедрение профильного обучения: опыт и проблемы [Текст] / И. Бурцева, Д. Ермаков // Народное образование. – 2006. – № 2. – С. 129-135.
• Бухлова, Н. В. Педагогічний супровід процесу формування самоосвітньої компетентності унів [Текст] / Н. В. Бухлова // Таврійський вісник освіти. – 2007. – № 3. – С. 158-165.
• Васьківська, Г. Організація суспільно-гуманітарного профілю в школах сільської місцевості [Текст] / Г. Васьківська // Сільська школа України. – 2006. – № 7. – С. 26-30. – Спецвипуск.
• Величко, Л. Синергетичні характеристики навчального процесу [Текст] / Л. Величко // Біологія і хімія в школі. – 2006. – № 3. – С. 9-11.
• Вихрущ, А. Психолого-педагогічні передумови оптимального сполучення індивідуальних та колективних форм учбової діяльності молодших школярів [Текст] / А. Вихрущ, В. Вихрущ // Молодший школяр: проблеми розвитку. – 2006. – С. 5–9. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гильбух, Ю. З. Как решать проблемные задачи [Текст] / Ю. З. Гильбух // Обдарована дитина. – 2006. – № 4. – С. 25-39.
• Гишка, Н. Уміння вчитися як психолого-педагогічна проблема [Текст] / Н. Гишка // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 4. – С. 177-180.
• Годовникова, Л. В. Условия интегрированного образования детей с нарушениями развития [Текст] / Л. В. Годовникова // Педагогика. – 2008. – № 8. – С. 36-43.
• Гончарова, І. Інформаційно-комунікаційні технології для вчителів та учнів [Текст] / І. Гончарова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 4. – С. 41-42. – Практика.
• Гора, Т. Організація міжособистісної взаємодії учнів загальноосвітніх шкіл як запорука їх самореалізації [Текст] / Т. Гора // Рідна школа. – 2006. – № 4. – С. 12-13.
• Гордіюк, Н. Формування інтелектуальної культури особистості у межах навчально-виховного процесу [Текст] / Н. Гордіюк // Освітянин. – 2009. – № 5. – С. 23-26.
• Гребенев, И. В. Дидактика предмета как контекстно зависимая теория обучения [Текст] / И. В. Гребенев // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 27-32.
• Гузик, Н. П. Философско-мировоззренческие педагогические основы инновационной личностно ориентированой педагогической системы Н. П. Гузика [Текст] / Н. П. Гузик // Управління школою. – 2013. – № 13/15. – С. 2–25.
• Гуменюк, Н. Памфіїл Юркевич про сутність і специфіку навчального процесу [Текст] / Н. Гуменюк // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2005. – № 5. – С. 129-132.
• Гуцал, М. Роздуми на порозі школи [Текст] / М. Гуцал // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – № 4. – С. 84-87.
• Даниленко, Євген Зарубіжний досвід використання дидактичних коміксів [Текст] / Євген Даниленко // Біологія і хімія в школі. – 2011. – № 6. – С. 29-32. – Бібліогр. в кінці ст.
• Данилюк, А. Я. Принцип культурогенеза в образовании [Текст] / А. Я. Данилюк // Педагогика. – 2008. – № 10. – С. 3-8.
• Демина, Т. Б. Предпрофильная подготока как одно из условий профессионального самоопределения школьника [Текст] / Т. Б. Демина // Профильная школа. – 2006. – № 1. – С. 45-48.
• Демченко, В. А. Индивидуализация дидактических материалов как средство формирования субьектных отношений участников педагогического процесса [Текст] / В. А. Демченко // Педагогические технологии. – 2004. – №2. – С.41-53.
• Дзяйло, Н. Структура, функції та види дидактичних ігор [Текст] / Н. Дзяйло // Магістр. – 2012. – Вип. 17. – С. 30-36. – Бібліогр. в кінці ст.
• Дмитриев, Г. Д. Деконструктивистский дискурс в дидактике США [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Школьные технологии. – 2008. – № 1. – С. 32-39.
• Домашин, Т. С. Моніторинг навчальних досягнень учнів [Текст] / Т. С. Домашин // Завучу. Усе для роботи. – 2011. – № 9/10. – С. 17-19.
• Дригус, М. Т. Навчати виховуючи (Проблема " школа та особистість" у творчій спадщині І.О. Сікорського) [Текст] / М. Т. Дригус // Гуманітарні науки. – 2005. – № 2. – С. 161-166.
• Ермаков, Д. Информатизация образования и информационная компетентность учащихся [Текст] / Д. Ермаков // Народное образование. – 2009. – № 4. – С. 158-163. – Технология и практика обучения.
• Ермолаева, Н. Ю. Аксиологические основания и дидактическое условие педагогики ненасилия в отечественном образовательном опыте 70-80-х гг. ХХ в. [Текст] / Н. Ю. Ермолаева // Мир образования. – 2008. – № 4. – С. 22-29.
• Жалдак, М. Педагогічний потенціал інформатизаціі навчального процесу [Текст] / М. Жалдак // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2002. – № 6. – С. 143-153.
• Занков, Л. В. Дидактика и жизнь [Текст] / Л. В. Занков // Избранные педагогические труды. – М. : Дом педагогики, 1999. – С. 124–190.
• Занков, Л. В. Обучение и развитие [Текст] / Л. В. Занков // Избранные педагогические труды. – М. : Дом педагогики, 1999. – С. 191–468.

1   2    3    4