Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.24(4Укр)71 Загальноосвітні заклади в Україні

74.24(4Укр)711 Початкова школа в Україні. Групи продовженого дня

Документи:

• Аналітичний звіт про моніторингове дослідження якості навчальних досягнень у початковій школі (4клас) [Текст] // Початкова школа. – 2006. – № 2. – С. 1-4. – У Міністерстві освіти і науки України.
• Аналітичний звіт про моніторингове дослідження якості навчальних досягнень у початковій школі (4клас) [Текст] // Початкова школа. – 2006. – № 4. – С. 3-9. – У Міністерстві освіти і науки України. Продовження. Поч.у №2.
• Державний стандарт початкової загальної освіти [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2006. – № 2-3. – С. 3-50.
• Моніторингове дослідження якості освіти у початковій школі [Текст] // Початкова школа. – 2005. – № 7. – С. 4-9.
• Організація методичної роботи в початковій школі [Текст] / за інтернет-виданням: www.kts-osvita.org.ua // Завуч. Шкільний світ. – 2011. – № 6. – С. 12-14. – Вкладка : Завуч початкової школи, № 2.
• Організація навчально-виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2006/2007 навчальному році [Текст] // Початкова школа. – 2006. – № 8. – С. 5-14. – У Міністерстві освіти і науки України.
• Організація навчально-виховного процесу у початковій школі в 2004/2005 навчальному році [Текст] // Початкова школа. – 2004. – №7. – С.12-20.
• Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2009-2010 навчальному році [Текст] / підгот. Л. Щербакова // Початкова школа. – 2009. – № 8. – С. 7-14.
• Про підсумки переходу початкової школи на новий зміст та структуру навчання [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2005. – № 33. – С. 3-5.
• Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] : Наказ Міністерства освіти і науки України // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2005. – № 13-14. – С. 47-48.
• Розвиток контрольно-оцінних здібностей учнів [Текст] / за інтернет-виданням: www.ostriv.in.ua // Завуч. Шкільний світ. – 2011. – № 6. – С. 8-11. – Вкладка : Завуч початкової школи, № 2.
• Типові навчальні плани початкової школи [Текст] : Наказ Міністерства освіти і науки України №682 від листопада 2005р. // Англійська мова в початковій школі. – 2006. – № 2. – С. 7. – Планування.
• Адаменко, Н. Є. Школа успіху [Текст] : проект / Н. Є. Адаменко // Розкажіть онуку. – 2009. – № 21-22. – С. 11-15. – Початкова школа XXI сторіччя.
• Анісімова, Г. Забезпечення повноцінної початкової освіти наш першочерговий обов'язок [Текст] / Г. Анісімова // Початкова школа. – 2005. – № 10. – С. 4-5.
• Антонець, Михайло Проблема наступності між дошкільною і початковою освітою та вихованням у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського [Текст] : (до XVIII-х Всеукраїнських педагогічних читань "Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: дошкілля - початкова школа) / Михайло Антонець // Початкова школа. – 2011. – № 9. – С. 3-7.
• Розвиток творчих здібностей молодших школярів під час проведення самопідготовки в ГПД [Текст] / О. С. Байда, Ю. І. Суська, В. І. Захарченко [et al.] // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2011. – № 1. – С. 19-30.
• Білоконна, Н. Емоційний компонент як важливий чинник організації навчально-виховного середовища у групі продовженого дня [Текст] / Н. Білоконна // Початкова школа. – 2017. – № 2. – С. 43–46.
• Біляченко, О. Орієнтовне календарне планування виховної роботи в групі продовженого дня для 3-4 класів. II семестр [Текст] / О. Біляченко // Початкова школа. – 2007. – № 1. – С. 44-46. – Групи продовженого дня.
• Богуш, Алла Вектор наступності державних стандартів дошкільної і початкової освіти [Текст] / Алла Богуш // Дошкільне виховання. – 2012. – № 7. – С. 20-23.
• Богуш, А. Наступність дошкільної і початкової ланок освіти як педагогічна проблема [Текст] / А. Богуш // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 2. – С. 58-61. – Проблеми психолого-педагогічної адаптації до навчання.
• Бойко, Ольга Ласкаво просимо до школи! [Текст] : наступність у роботі дитячого садка і початкової школи / Ольга Бойко // Учитель початкової школи. – 2014. – № 7/8. – С. 7–10.
• Болховитин, С. М. Методы организации деятельности школьников : работа в групах продленного дня [Текст] / С. М. Болховитин // Начальная школа. – 2009. – № 7. – С. 99-102.
• Бондаренко, Г. Форми навчання в різновікових групах малочисельного класу [Текст] / Г. Бондаренко // Початкова школа. – 2006. – № 10. – С. 34-37.
• Борсук, В. М. Створення ситуації успіху [Текст] / В. М. Борсук // Розкажіть онуку. – 2009. – № 21-22. – С. 16-20. – Початкова школа XXI сторіччя.
• Бурлак, В. В. Навчально-виховний план ГПД на 1 півріччя [Текст] / В. В. Бурлак // Розкажіть онуку. – 2012. – № 11/12. – С. 29-34.
• Василіаді, О. В. План роботи групи продовженого дня на II семестр [Текст] / О. В. Василіаді // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 1. – С. 20-25.
• Верба, Ольга Наступність між дошкільною і початковою освітою [Текст] / Ольга Верба // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2013. – № 13. – С. 5–9.
• Вишневська, Оксана Самопідготовка [Текст] : нестандартні підходи в умовах ГПД / Оксана Вишневська // Початкова освіта. – 2014. – № 9. – С. 29–36.
• Гавриш, Н. Проблема наступності між дошкільною та початковою ланками з погляду учасників освітнього процесу [Текст] / Н. Гавриш, Н. Курило // Рідна школа. – 2015. – № 5/6. – С. 26–31.
• Гармаш, Л. Медико-педагогічні проблеми організації навчально-виховного процесу в поч. шк. [Текст] / Л. Гармаш, Р. Бевз, Л. Стасюк // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2003. – Вип. 7. – С.136-141.
• Гончаровська, Г. Наступність як принцип діяльності дошкільного закладу та початкової школи [Текст] / Г. Гончаровська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 4. – С. 23-27.
• Гордіюк, Н. На шляху реформування початкової освіти [Текст] / Н. Гордіюк // Освітянин. – 2004. – №4. – С.20-21.
• Грузинський, Дмитро Групи продовженого дня: переваги та ризики [Текст] / Дмитро Грузинський // Освіта України. – 2013. – 16 груд. (№ 50). – С. 13.
• Гудзь, Тетяна Самопідготовка у групі продовженого дня [Текст] / Тетяна Гудзь // Початкова школа. – 2011. – № 12. – С. 24-26.
• Данилюк, С. А. Самопідготовка в ГПД як важливий чинник організації навчального процесу початкової школи [Текст] / С. А. Данилюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 12. – С. 2–29.
• Деркач, В. Актуальні питання наступності в організації та змісті дошкільної й початкової освіти [Текст] / В. Деркач // Початкова школа. – 2005. – № 10. – С. 6-8.
• Драчевська, Р. Особливості взаємодії початкової й основної школи [Текст] / Р. Драчевська, Л. Сіреньок // Початкова школа. – 2013. – № 6. – С. 47–48.
• Єнько, Н. М. План роботи групи продовженого дня [Текст] : (I семестр) / Н. М. Єнько // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2011. – № 1. – С. 8-14.
• Жиганюк, Н. А. Орієнтовне календарне планування роботи групи продовженого дня у 1-му класі [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 11-28.
• Жиганюк, Н. А. Особливості організації роботи вихователя групи продовженого дня з шестирічними першокласниками [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 2-5.
• Жиганюк, Н. А. Пізнавально-розвивальні заняття в групі продовженого дня [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 29-41.
• Жиганюк, Н. А. Робота з батьками учнів групи продовженого дня [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 50-55.
• Жиганюк, Н. А. Система виховної роботи групи продовженого дня [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 6-10.
• Жиганюк, Н. А. Фізично-оздоровча робота в групі продовженого дня [Текст] / Н. А. Жиганюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи. – 2012. – № 7. – С. 42-49.
• Жовтовата, Н. Я. Наступність між дошкільною та початковою ланками навчання [Текст] / Н. Я. Жовтовата, Н. Г. Клопотенко // Початкове навчання та виховання. – 2015. – № 16/18. – С. 2–4.
• Журавлев, Д. Решена ли проблема психологического собеседования при приеме в школу [Текст] / Д. Журавлев // Народное образование. – 2004. – №2. – С.142-145.
• Іванісова, С. І. Проектна діяльність у початковій школі за допомогою ІКТ [Текст] / С. І. Іванісова // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2006. – № 1. – С. 43-44.
• Ізмаїлова, Е. Деякі психологічні передумови вдосконалення навчально-виховного процесу початкової школи [Текст] / Е. Ізмаїлова // Рідна школа. – 2005. – № 4. – С. 19-21.
• Казмикова, Л. Перспективи навчання і виховання в дитинстві [Текст] / Л. Казмикова // Школа першого ступеня: теорія і практика. – 2002. – Вип. 2. – С.81-90.
• Калачев, Г. Біологічний інтелект, навчальні навантаження й здоров'я учнів [Текст] / Г. Калачев, В. Муравлев // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – №13-16. – С.145-147.

1   2    3