Електронний каталог

• Класифікатори
• 74.480.2 Дидактика вищої школи (теорія освіти і навчання)

74.480.28 Перевірка й оцінювання результатів навчання. Успішність студентів. Іспити

Підтеми:

• 74.480.284 Тести успішності
• 74.480.286 Захист курсових, дипломних і магістерських робіт і проектів
• 74.480.287 Документація обліку успішності

Документи:

• Про удосконалення механізмів зовнішнього та внутрішнього оцінювання навчальних досягнень студентів [Текст] : Наказ МОН України від 29.10.2007 № 948 // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 12. – С. 3.
• Tereszczuk, G. Стандартизированный контроль качества: достижение или преграда развития современного образования? [Текст] / G. Tereszczuk // Rocznik Naukowy : Wyzsej Szkoly Informatyki i Ekonomii Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Olsztynie. – Olsztyn : WSIiE TWP, 2009. – Nr. 3 : Socjologia. Pedagogika. – С. 241–252.
• Абдулгалимова, Г. Н. Компьютерно-тестовая система как средство подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности [Текст] / Г. Н. Абдулгалимова, Р. М. Абдулгалимов // Информатика и образование. – 2010. – № 5. – С. 120-121.
• Аскеров, Э. М. Многокритериальная модель оценивания профессиональной компетенции специалистов [Текст] / Э. М. Аскеров // Информатика и образование. – 2009. – № 8. – С. 110-112.
• Баранов, В. Ю. Формы ответов при автоматизированном контроле знаний студентов [Текст] / В. Ю. Баранов // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. – 2004. – Вип. 7. – С. 17-24.
• Бачу, С. Оценивание - важнейший компонент гарантии качества в учебном заведении [Текст] / С. Бачу // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2012. – № 3. – С. 20-24.
• Богачков, Ю. М. Ключові технологічні елементи при створенні систем вимірювання рівня навчальних досягнень [Текст] / Ю. М. Богачков, П. С. Ухань // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2008. – № 1. – С. 35-37. – Автоматизовані системи тестування.
• Бойко, А. М. Концептуальні засади 12-бальної системи оцінювання у закладах вищої педагогічної освіти [Текст] / А. М. Бойко // Педагогічні науки. – 2003. – Вип. 34. – С. 192-202.
• Болотина, Г. К. Мониторинг качества обучения воспитания и развития студентов [Текст] / Г. К. Болотина // Методист. – 2006. – № 10. – С. 55-56.
• Борсук, В. О. Диференційований підхід до вивчення, контролю й оцінювання рівня знань студентів в умовах переходу на європейські технології організації навчального процесу [Текст] / В. О. Борсук, В. В. Смільський // Проблеми конструювання та застосування засобів оцінювання успішності студента. – 2012. – С. 133-138. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бочар, І. Й. Система оцінювання і використання технологічної документації студентами інженерно-педагогічних факультетів [Текст] / І. Й. Бочар, І. В. Гевко // Проблеми конструювання та застосування засобів оцінювання успішності студента. – 2012. – С. 138-140. – Бібліогр. в кінці ст.
• Бунда, С. О. Особливості оцінювання знань ECTS (Європейська система перезарахування кредитів) [Текст] / С. О. Бунда, О. М. Максименко // Проблеми адаптації вищої освіти в Україні до європейських стандартів і принципів Болонського процесу. – 2004. – С. 28-33.
• Буцик, В. А. Автоматизированная вузовская рейтинговая балльно-накопительная система "Рейтинг-автомат" [Текст] / В. А. Буцик // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2009. – № 4. – С. 26-31.
• Васюк, О. Організація контролю навчання студентів [Текст] / О. Васюк, Н. Майданюк // Вісник книжкової палати. – 2009. – № 5. – С. 27-29.
• Винничук, В. Методика аналізу відповідей на відкриті тестові завдання типу "підстановки" та "відтворення" в автоматизованому тестуванні [Текст] : [для студентів вузів] / В. Винничук // Магістр. – 2013. – Вип. 19. – С. 125–128. – Бібліогр. в кінці ст.
• Вихрущ, В. Дидактико-психологічні основи тестового контролю учбової діяльності студента педагогічного вузу [Текст] / В. Вихрущ, А. Вихрущ // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2006. – № 4. – С. 68-73. – Теорія та методика навчання.
• Вихрущ, В. О. Проблеми контрольно-оцінної діяльності в умовах кредитно-модульної системи навчання [Текст] / В. О. Вихрущ // Удосконалення змісту й технологій оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців відповідно до вимог Європейської асоціації якості освіти. – 2007. – С. 9-11.
• Вонсович, В. Проблема якості знань студентів та її трактування у педагогіці [Текст] / В. Вонсович // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2002. – № 3. – С. 3-9.
• Гаркавко, В. Про необхідність і доречність застосування ступеневого рівня оцінки знань при впровадженні кредитно-модульної системи в освітній процес у вищих навчальних закладах України [Текст] / В. Гаркавко, М. Шипов // Нові технології навчання. – 2005. – Вип. 40. – С. 259-264.
• Герасимчук, О. Метод перетворення семантичної моделі в шаблон проектування засобів контрорю процесу навчання [Текст] / О. Герасимчук, О. Жигаревич, А. Левчук // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2009. – № 3 : Спецвипуск. – С. 181-184.
• Глазунова, О. Г. Методика застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для вимірювання залишкових знань студентів [Текст] / О. Г. Глазунова // Нові технології навчання. – 2011. – Вип. 70. – С. 123-131. – Бібліогр. в кінці ст.
• Головенкін, В. Щеплення від споживацтва, або чим можна замінити сесії?:(Модульно-рейтингова система оцінки знань) [Текст] / В. Головенкін // Освіта. – 2004. – №3. – С.4-5.
• Голубенко, О. Успішність навчання студентів: якість підготовки, тест на стипендію чи перепустка до Європи? [Текст] / О. Голубенко, М. Смирний // Вища школа. – 2009. – № 4. – С. 39-49. – Управління ВНЗ.
• Гонтар, Т. М. Оцінювання знань студента на семінарському занятті з гуманітарних дисциплін [Текст] / Т. М. Гонтар // Проблеми конструювання та застосування засобів оцінювання успішності студента. – 2012. – С. 149-151. – Бібліогр. в кінці ст.
• Гонтар, Т. М. Оцінка знань студентів: соціальні аспекти [Текст] / Т. М. Гонтар // Удосконалення змісту й технологій оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців відповідно до вимог Європейської асоціації якості освіти. – 2007. – С. 21-23.
• Горбунова, Л. Г. Морфология рейтинга в контексте качества образования [Текст] / Л. Г. Горбунова // Инновации в образовании. – 2003. – №6. – С.20-29.
• Гостин, А. М. Интерактивное веб-портфолио студента: структура и содежание [Текст] / А. М. Гостин, С. В. Панюкова, Н. В. Самохина // Информатика и образование. – 2013. – № 10. – С. 83–87. – Библиогр. в конце ст.
• Григорян, Н. Д. Использование мультипликативного метода анализа иерархий в оценивании знаний студентов [Текст] / Н. Д. Григорян // Информатика и образование. – 2012. – № 3. – С. 71-73.
• Григорян, Н. Д. Применение различных модификаций метода аналитической иерархии при оценивании знаний студентов [Текст] / Н. Д. Григорян // Информатика и образование. – 2012. – № 2. – С. 74-75. – Бібліогр. в кінці ст.
• Грубінко, В. В. Оцінювання навчальних досягнень студента в кредитно-трансферній системі [Текст] / В. В. Грубінко, А. В. Грубінко // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – 2013. – Т. 1 (43), вип. 31, додаток 1. – С. 580–589. – Бібліогр. в кінці ст.
• Грушко, В. С. Проблема об'єктивності процесу оцінки знань у вищій школі [Текст] / В. С. Грушко // Удосконалення змісту й технологій оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців відповідно до вимог Європейської асоціації якості освіти. – 2007. – С. 113-116.
• Гуменюк, Т. Б. Рейтингова система оцінювання навчальних досягнень студентів у процесі вивчення технологічного практикуму [Текст] / Т. Б. Гуменюк, Ю. В. Гуменюк // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2013. – № 3/4. – С. 12–18.
• Гусак, Т. Роль і мета іспитів у процесі навчання [Текст] / Т. Гусак // Рідна школа. – 2007. – № 5. – С. 58-60.
• Гуськова, М. В. Основные модели оценки качества образовательных проектов и программ [Текст] / М. В. Гуськова // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2012. – № 2. – С. 54-57.
• Дорофеев, А. А. Функции экзамена в компетентностно ориентированных образовательных технологиях с рубежно-рейтинговым контролем успеваемости [Текст] / А. А. Дорофеев // ALMA MATER: Вестник высшей школы. – 2013. – № 9. – С. 44–47. – Библиогр. в конце ст.
• Дудар, С. М. Особливості та проблеми оцінювання успішності студентів - майбутніх педагогів [Текст] / С. М. Дудар, І. М. Цідило // Проблеми конструювання та застосування засобів оцінювання успішності студента. – 2012. – С. 45-48. – Бібліогр. в кінці ст.
• Єременко, О. Теоретичні засади модульної організації навчально-виховного процесу на магістерському рівні [Текст] / О. Єременко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. – № 2. – С. 28-36.
• Завідонова, Н. Оцінювання знань студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання [Текст] : (на прикладі КНЕУ імені Вадима Гетьмана) / Н. Завідонова, Л. Червінська // Рідна школа. – 2011. – № 7. – С. 52-54. – Бібліогр. в кінці ст.
• Заволоки, Андрій Основні засади розробки навчального комплексу для контролю знань [Текст] / Андрій Заволоки // Магістр. – 2010. – Вип. 13. – С. 57-60. – Бібліогр. в кінці ст.
• Зварич, І. Об'єктивність у процесі оцінювання знань студентів [Текст] / І. Зварич // Рідна школа. – 2005. – № 9/10. – С. 19-21.
• Зварич, І. Педагогічний принцип доброзичливості в процесі оцінювання знань студентів у вищих навчальних закладах США [Текст] / І. Зварич // Рідна школа. – 2007. – № 2. – С. 74-75. – За рубежем.
• Калаур, С. М. Доцільність та сутність використання тестів для вимірювання рівня знань студентів психолого-педагогічного факультету [Текст] / С. М. Калаур // Тести в системі моніторингу якості освіти. – 2009. – С. 61-63.
• Каменецкий, С. В. Современные методы и средства оценивания результатов обучения в средней школе и высшем учебном заведении [Текст] / С. В. Каменецкий // Наука и школа. – 2005. – № 2. – С. 7-10.
• Карабін, О. Переваги предметно-модульної системи оцінювання як показника якості знань і рівня розвитку майбутніх вчителів [Текст] / О. Карабін // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2008. – № 7. – С. 100-102.
• Касаткін, Д. Ю. Організація та методика проведення оцінки залишкових знань студентів [Текст] / Д. Ю. Касаткін // Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика. – 2011. – Ч. 1. – С. 132–139. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кліш, А. Б. Перевірка знань студентів засобами системи MOODLE [Текст] : (на прикладі міжфакультетського курсу "Історія української культури") / А. Б. Кліш // Шляхи удосконалення навчального процесу в контексті інноваційних змін у системі вищої освіти. – 2011. – С. 103-105. – Бібліогр. в кінці ст.
• Кобзар, О. Б. Застосування стандартизованих методів поточного і підсумкового контролю теоретичних знань і практичних умінь у форматі Болонського процесу [Текст] / О. Б. Кобзар, В. П. Івасюк, Н. О. Кобзар // Нові технології навчання. – 2007. – Вип. 46. – С. 3-10.
• Козак, Т. Кредитно-модульна система: перші результати впровадження [Текст] / Т. Козак // Рідна школа. – 2005. – № 12. – С. 22--25.
• Колгатін, О. Г. Проблема вимірювання якостей знань і психофізіологічних властивостей студента [Текст] / О. Г. Колгатін // Вісник. Тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 12. – С. 29-33.
• Колодійчук, Л. Проектування оцінювання навчальних досягнень студентів технічних спеціальностей [Текст] / Л. Колодійчук // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2008. – № 3. – С. 18-22.

1   2    3