Електронний каталог
74.5 Спеціальні школи. Дефектологія (корекційна педагогіка)
Підтеми:
Документи:
- Піддубний, В. О. Особистісно орієнтований підхід до навчання дітей, які потребують індивідуальної педагогічної корекції в початковій ланці [Текст] / В. О. Піддубний // Початкове навчання та виховання. – 2007. – № 34. – С. 23-25.
- Повзун, А. А. Биоритмологический подход к организации коррекционной работы со школьниками с задержкой психического развития средствами физической культуры [Текст] / А. А. Повзун, В. В. Апокин, В. С. Павловская // Теория и практика физической культуры. – 2011. – № 6. – С. 90-92.
- Пожарская, И. Л. Элементы коррекционной педагогики на уроках обучения грамоте и русского языка [Текст] / И. Л. Пожарская // Начальная школа. – 2011. – № 1. – С. 69-74.
- Покутнєва, С. О. Умови розуміння і породження текстів молодшими школярами з глибокими порушеннями зору [Текст] / С. О. Покутнєва // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 4. – С. 15–19. – Бібліогр. в кінці ст.
- Поліщук, О. П. Впровадження інклюзивної освіти [Текст] : семінар-практикум для вчителів / О. П. Поліщук // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2015. – № 1. – С. 22–27.
- Полторацький, О. В. Практика інклюзивної освіти в Дніпропетровській області [Текст] / О. В. Полторацький, І. М. Родименко // Нива знань. – 2016. – № 2. – С. 3–4.
- Полударова, А. Л. Тиждень інклюзивної освіти [Текст] / А. Л. Полударова, В. В. Щорс // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2011. – № 12. – С. 2-32. – Бібліогр. в кінці ст.
- Поляничко, О. М. Корекція та психічний розвиток дітей з ДЦП [Текст] / О. М. Поляничко, А. А. Еретик // Педагогіка здоров'я. – 2012. – С. 407–408. – Бібліогр. в кінці ст.
- Помещикова, І. Просторова орієнтація учнів із порушенням опорно-рухового апарату [Текст] / І. Помещикова // Актуальні проблеми розвитку руху "Спорт для всіх": досвід, досягнення, тенденції. – 2007. – Т. 1. – С. 171-175.
- Помогайло, В. Спадкові порушення розвитку та поведінки дітей [Текст] / В. Помогайло // Біологія. Шкільний світ. – 2010. – № 28. – С. 1-32. – Вкладка.
- Пономарьова, Галина Інклюзивна освіта: українські реалії [Текст] / Галина Пономарьова // Шкільний світ. – 2012. – № 7. – С. 3-4.
- Поповська, Г. Допомогти вчителю не зрадити свою професію [Текст] / Г. Поповська // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 13-14. – С. 10-16. – Методика та технологія.
- Поповська, Г. 35 років творчих пошуків [Текст] / Г. Поповська, Г. Павлик, В. Омельченко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 13-14. – С. 3-9.
- Поповська, Г. Крила, на яких злітає творчість [Текст] : Технологія підготовки слабозорих учнів до повноцінного життя. Концептуальні положення / Г. Поповська, Г. Павлик, В. Омельченко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2006. – № 13-14. – С. 17-21.
- Поставнева, И. В. Учителю о первоклассниках с незначительными отклонениями в психофизическом развитии [Текст] / И. В. Поставнева // Начальная школа. – 2006. – № 4. – С. 7-13.
- Постнікова, В. Адаптивна школа [Текст] / В. Постнікова, С. Лебєдєва // Директор школи. Шкільний світ. – 2011. – № 7. – С. 23-25. – Корекційна педагогіка.
- Приступина, Л. В. Информационно-коммуникативные технологии как ресурс инклюзивной школы [Текст] / Л. В. Приступина // Информатика и образование. – 2012. – № 10. – С. 23–25.
- Прокопенко, О. Музична терапія в корекційній роботі [Текст] : [діти з особливими потребами] / О. Прокопенко // Дефектолог. – 2014. – № 9. – С. 9–12.
- Прохоренко, Л. І. Особливості саморегуляції у молодших школярів зі зниженим інтелектом [Текст] / Л. І. Прохоренко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 3. – С. 2-5. – Бібліогр. в кінці ст.
- Пряжникова, Е. Ю. Роль социальной работы с детими с ранним детским аутизмом [Текст] / Е. Ю. Пряжникова // Психологическая наука и образование. – 2003. – №1. – С. 92-99.
- Пятаков, Е. Основные направления, этапы, методы и приёмы коррекционной работы [Текст] / Е. Пятаков // Педагогическая техника. – 2004. – №3. – С. 102-120.
- Пятничук, Т. В. Особливості професійної реабілітації учнів ПТНЗ із вадами слуху [Текст] / Т. В. Пятничук // Професійно-технічна освіта. – 2011. – № 3. – С. 25-26.
- Радченко, Вікторія Розвиток пізнавальної активності молодших школярів [Текст] : упровадження інтегрованих уроків [у школі для дітей зі зниженим слухом] / Вікторія Радченко // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 33–36.
- Рибак, О. Арт-терапія в роботі з розумово відсталими дітьми [Текст] / О. Рибак, Є. Пархомчук, Т. Шлапацька // Дефектолог. – 2015. – № 4. – С. 7–9. – Бібліогр. в кінці ст.
- Рібцун, Ю. Вихователь у логопедичній групі [Текст] / Ю. Рібцун // Дошкільне виховання. – 2008. – № 8. – С. 17-19.
- Рібцун, Ю. В. Планування занять із ліплення [Текст] : середня логопедична група / Ю. В. Рібцун // Логопед. – 2011. – № 10. – С. 5-15.
- Ро, Алла Корекційно-відновлювальна робота в ДНЗ [Текст] / Алла Ро // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 37–38.
- Рогова, Віра Рівний доступ до якісної освіти [Текст] : інклюзивна освіта в сучасному навчальному закладі / Віра Рогова // Директор школи. Шкільний світ. – 2011. – № 38. – С. 27-32.
- Романенко, Людмила Як навчати ліворуких дітей у школі? [Текст] / Людмила Романенко // Трудове навчання. Шкільний світ. – 2011. – № 7. – С. 3-5.
- Романова, Ірина Система профорієнтаційної роботи в спеціальній школі-інтернаті [Текст] / Ірина Романова // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 3. – С. 4–9.
- Романько, Т. І. Організація комунікативної діяльності учнів середніх класів допоміжної школи [Текст] / Т. І. Романько, О. О. Польченко // Таврійський вісник освіти. – 2007. – № 2. – С. 130-134.
- Романюк, І. Л. Використання традиційних та нетрадиційних методів корекції мовлення у дітей що мають заїкування [Текст] / І. Л. Романюк // Світ виховання. – 2014. – № 2. – С. 15–17.
- Роменська, Т. Г. Особливості формування соціально-побутових навичок у дошкільників з типовим розвитком та з дитячим церебральним паралічем [Текст] / Т. Г. Роменська // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2016. – № 3. – С. 175–182. – Бібліогр. в кінці ст.
- Рубальська, Н. Артикуляційні вправи : [для логопедичних груп і груп загального розвитку] [Текст] / Н. Рубальська // Дошкільне виховання. – 2009. – № 9. – C. 26-27.
- Руда, Г. В. Психолого-педагогічна корекція вад особистості дитини в інтернатному закладі [Текст] / Г. В. Руда // Науковий вісник Чернівецького університету. – 2009. – Вип. 498 : Педагогіка та психологія. – С. 150-156.
- Руденко, Г. Из опыта работы с детьми- инвалидами [Текст] / Г. Руденко // Воспитание школьников. – 2004. – №1. – С.36-39.
- Руднєва, Н. Індивідуальний підхід до слабозорих учнів із ЗПР [Текст] : початкова школа / Н. Руднєва, Ю. Артемова // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 2. – С. 37–39.
- Рудюк, М. Як допомогти дитині із ЗПР навчитися рахувати [Текст] / М. Рудюк, О. Лесна // Початкова освіта. Шкільний світ. – 2011. – № 41. – С. 2-5.
- Методичні аспекти діагностики і корекції мовного розвитку дітей дошкільного віку [Текст] / Л. В. Рудяк, Л. Н. Тимошенко, Т. В. Каменєва, С. Г. Лавренюк // Логопед. – 2011. – № 9. – С. 17-25.
- Русакова, Н. Г. К вопросу организации инклюзивного образования в детском саду [Текст] / Н. Г. Русакова // Наука и школа. – 2012. – № 3. – С. 147-149.
- Русакова, Н. Г. Профессиональное развитие педагога в ситуации инклюзивного образования [Текст] / Н. Г. Русакова // Наука и школа. – 2012. – № 2. – С. 48-49. – Библиогр. в конце ст.
- Рябіч, І. Практичні поради вчителю, який працює в класі з інклюзивним навчанням [Текст] / І. Рябіч, В. Мединська, Н. Концероп'ятова // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 27–30.
- Савчук, Л. В. Вправи для вдосконалення навичок читання [Текст] / Л. В. Савчук // Початкове навчання та виховання. – 2011. – № 26. – С. 13-18.
- Сак, Т. Інклюзивне навчання – якісна освіта для кожної дитини [Текст] / Т. Сак // Учитель початкової школи. – 2014. – № 10. – С. 3–6.
- Сак, Тамара Психологічні умови реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами [Текст] / Тамара Сак // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 2. – С. 3–6.
- Сак, Т. В. Інструментарій оцінювання. Оцінювання на основі кінцевих результатів. Тестування в умовах інклюзії [Текст] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 149–159. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
- Сак, Т. В. Навчальна діяльність учнів з особливостями психофізичного розвитку: проблема корекційного формування [Текст] / Т. В. Сак // Педагогічна і психологічна науки в Україні. – 2012. – Т. 2 : Психологія, вікова фізіологія та дефектологія. – С. 378–388. – Бібліогр. в кінці ст.
- Сак, Т. В. Особливості безбального оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими потребами. Оцінювання за допомогою портфоліо [Текст] : [інклюзивна освіта] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 134–148. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
- Сак, Т. В. Сутність і завдання оцінювання учнів з особливими освітніми потребами. Критерії оцінювання навчальних досягнень [Текст] : [інклюзивна освіта] / Т. В. Сак // Основи інклюзивної освіти / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. – К. : А.С.К., 2012. – С. 124–133. – (Інклюзивна освіта). – Бібліогр. в кінці ст.
- Сак, Т. В. Технологія зворотного зв'язку в інклюзивному навчанні [Текст] / Т. В. Сак // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 4. – С. 2–5. – Бібліогр. в кінці ст.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|