Електронний каталог
74.5 Спеціальні школи. Дефектологія (корекційна педагогіка)
Підтеми:
Документи:
- Ткачук, О. Діти з особливими освітніми потребами: діагностика і шляхи розвитку [Текст] / О. Ткачук, Л. Дідик // Завуч. Шкільний світ. – 2013. – № 16. – С. 8–12. – Бібліогр. в кінці ст.
- Токарь, И. Е. Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития [Текст] / И. Е. Токарь // Социальная педагогика. – 2011. – № 5. – С. 93-105. – Библиогр. в конце ст.
- Топалова, Інна Соціально-психологічна допомога дітям з особливими освітніми потребами [Текст] / Інна Топалова // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2012. – № 12. – С. 34–36.
- Трібушина, С. Розвиток мови учнів початкової школи з порушення слуху в умовах інклюзії [Текст] / С. Трібушина // Рідна школа. – 2014. – № 12. – С. 48–51. – Бібліогр. в кінці ст.
- Троицкая, Л. А. Характер нарушений чтения и письма [Текст] / Л. А. Троицкая // Начальная школа. – 2008. – № 4. – С. 15-17. – Воспитание и обучение.
- Трофименко, Л. І. Механізми засвоєння лексико-граматичних одиниць мови учнями молодшого шкільного віку із нерізко вираженим загальним недорозвитком мовленням [Текст] / Л. І. Трофименко // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 1. – С. 9–13. – Бібліогр. в кінці ст.
- Трофимова, Л. С. Формирование позитивного отношения к учёбе у первоклассников специальной школы [Текст] / Л. С. Трофимова, Е. В. Юдина // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2013. – С. 246–250. – Библиогр. в конце ст.
- Тулашвілі, Ю. Й. Модель професійної комп'ютерної підготовки осіб з порушеннями зору [Текст] / Ю. Й. Тулашвілі // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2011. – № 4. – С. 166-171. – Бібліогр. в кінці ст.
- Туренко, Н. М. Масаж ялинковими шишками як засіб розвитку дрібної моторики [Текст] / Н. М. Туренко, Н. М. Сінопальнікова // Логопед. – 2011. – № 9. – С. 33. – Кольорова вкладка : с. 1-4.
- Туріщева, Л. В. Особливості навчання учнів з особливими потребами [Текст] / Л. В. Туріщева // Початкове навчання та виховання. – 2011. – № 32/33. – С. 40-6-40-16. – Вкладка : Педагогічна академія пані Софії.
- Туріщева, Л. В. Увага! Особливі діти! [Текст] / Л. В. Туріщева // Початкове навчання та виховання. – 2010. – № 16-18. – С. 36-64.
- Уварова, Л. И. Предупреждение дисграфии и дислексии у будущих школьников в условиях дошкольного учреждения [Текст] / Л. И. Уварова // Психолого-педагогічні засади діяльності фахівця: історія, теорія, практика. – 2013. – С. 258–262. – Библиогр. к конце ст.
- Удодік, Л. О. Корекція та розвиток навичок читання у школярів із ЗПР [Текст] / Л. О. Удодік // Початкове навчання та виховання. – 2015. – № 1/2. – С. 33–40.
- Україна. Міністерство освіти і науки. Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів III ступеня для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку [Текст] : наказ Міністерства освіти і науки України, 12.02.2015 № 134 / Україна. Міністерство освіти і науки ; П. Полянський // Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки України. – 2015. – № 4. – С. 49–50.
- Усенко, О. Упровадження інклюзивної освіти на базі середньої загальноосвітньої школи [Текст] / О. Усенко // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2010. – № 5. – С. 57-60.
- Фатєєва, Е. Особливості управління навчальним процесом у центрі довузівської підготовки [Текст] / Е. Фатєєва // Освіта і управління. – 2006. – № 1. – С. 103-110.
- Федоренко, О. Практика інклюзивного навчання учнів із порушеннями слуху [Текст] / О. Федоренко // Заступник директора школи. – 2014. – № 10. – С. 52–63.
- Федорченко, Т. Методи корекційної роботи з агресивними дітьми і підлітками [Текст] / Т. Федорченко // Рідна школа. – 2007. – № 2. – С. 12-15.
- Фетисов, А. М. Методика начального обучения плаванию глухих детей 6-7 лет [Текст] / А. М. Фетисов, Е. П. Лисицын // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 8. – С. 18-20.
- Форостян, О. Соціальна адаптація та інтеграція дітей з вадами зору засобами фізичного виховання [Текст] / О. Форостян // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2008. – № 3-4. – С. 245-248.
- Франкевич, З. П. Дитячий театральний гурток як форма забави для підтримки розвитку дітей з порушеннями слуху [Текст] / З. П. Франкевич // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2012. – № 1. – С. 25-27.
- Фуряева, Т. В. Интеграция особых детей в общество [Текст] / Т. В. Фуряева // Педагогика. – 2006. – № 7. – С. 29-38.
- Фуряева, Т. В. Россия и Германия: развитие коррекционной педагогики [Текст] / Т. В. Фуряева, И. А. Яценко // Педагогика. – 2003. – №7. – С.98-104.
- Харченко, Л. Корекція психомоторики дітей 9-10років з легкою формою розумової відсталості засобами рухливих ігор [Текст] / Л. Харченко // Молода спортивна наука України. – 2004. – Вип.8: У 4 т. Т.2. – С. 371-376.
- Харченко, Л. Вікова динаміка розвитку психомоторних здібностей дітей 8-10 років з легкою формою розумової відсталості [Текст] / Л. Харченко, Ю. Петришин // Актуальні проблеми розвитку руху "Спорт для всіх" у контексті європейської інтеграції України. – 2004. – С. 261-264.
- Хмельницька, І. Комп'ютерні системи контролю моторики молодших школярів зі слуховою депривацією у програмуванні занять фізичною культурою [Текст] / І. Хмельницька // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2006. – № 1. – С. 27-29.
- Хмельницька, І. Технологія біомеханічного моніторингу моторики дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху [Текст] / І. Хмельницька // Спортивний вісник Придніпров'я. – 2005. – № 3. – С. 155-157.
- Ходус, Л. Готовність до школи [Текст] : психолого-педагогічне вивчення дитини в умовах ПМПК / Л. Ходус // Дефектолог. – 2015. – № 2. – С. 1–40 [вкладка].
- Хорошева, Е. В. Личностные ресурсы родителя ребенка, посещающего инклюзивную группу ДОУ [Текст] / Е. В. Хорошева // Психологическая наука и образование. – 2011. – № 3. – С. 106-113.
- Хохліна, О. Методика формування діяльності учнів з недоліками інтелектуального розвитку на заняттях з трудового навчання [Текст] / О. Хохліна // Рідна школа. – 2004. – №10. – С.33-35.
- Хохліна, О. Освітній процес у спеціальній школі для дітей з вадами інтелекту: теорія та практика [Текст] / О. Хохліна // Рідна школа. – 2005. – № 6. – С. 13-15.
- Хохліна, О. П. Психологічні засади проведення корекційної роботи з дітьми, що мають порушення психофізичного розвитку [Текст] / О. П. Хохліна // Проблеми освіти. – 2011. – Вип. 67. – С. 70-74. – Бібліогр. в кінці ст.
- Хохліна, О. П. Проблема визначення показників ефективності освітнього процесу в допоміжні школі [Текст] / О. П. Хохліна // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2003. – №2. – С.81-88.
- Хохліна, О. П. Проблема дослідження рольової поведінки підлітків з вадами розумового розвитку [Текст] / О. П. Хохліна, С. Л. Горбенко // Педагогіка і психологія. Вісник АПН України. – 2005. – № 1. – С. 83-88.
- Хуснутдинова-Жербер, Л. Дети не от мира сего [Текст] / Л. Хуснутдинова-Жербер // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. – № 2. – С. 54-56.
- Церклевич, В. С. Створення сприятливого освітнього середовища як умова інтегрування студентів з обмеженими функціональними можливостями в групу однокурсників [Текст] / В. С. Церклевич, О. М. Гурман // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2010. – № 3. – С. 130-134. – Бібліогр. в кінці ст.
- Ципуга, Вікторія Ліворукі діти: особливості розвитку [Текст] : заняття Центру толерантності для батьків, учнів, учителів / Вікторія Ципуга // Шкільний світ. – 2013. – № 6. – С. 6–14.
- Чайко, В. Виклики та попередження негативних тенденцій у навчанні дітей з інтелектуальними вадами [Текст] / В. Чайко // Дефектолог. – 2015. – № 9. – С. 4–10.
- Чайко, Володимир Проблема наступності та взаємозв'язку в контексті надання допомоги дітям із порушеннями мовленнєвого розвитку [Текст] / Володимир Чайко // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 6. – С. 4–5.
- Чайковська, Оксана Особливості я-образу старших підлітків з порушеннями опорно-рухового апарату [Текст] / Оксана Чайковська // Магістр. – 2009. – Вип. 6. – С. 85-89. – Бібліогр. в кінці ст.
- Чеботарьова, Олена Особливості корекційно-реабілітаційної роботи з учнями із порушеннями опорно-рухового апарату [Текст] / Олена Чеботарьова // Дефектологія. Особлива дитина: навчання і виховання. – 2013. – № 3. – С. 16–20. – Бібліогр. в кінці ст.
- Чеботарьова, О. В. Використання інформаційних технологій у навчанні молодших школярів із порушеннями опорно-рухового апарату [Текст] / О. В. Чеботарьова // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. – 2013. – № 3. – С. 129–133. – Бібліогр. в кінці ст.
- Черняк, Ж. Л. Організація корекційного навчального процесу в умовах розвивального середовища [Текст] / Ж. Л. Черняк // Логопед. – 2013. – № 12. – С. 10–14.
- Чоп, Л. Навчання грамоти дітей з аутизмом [Текст] / Л. Чоп // Дефектолог. – 2015. – № 8. – С. 19–22.
- Чорна, Ірина Навчання графічних навичок письма дітей із ДЦП [Текст] / Ірина Чорна // Дефектолог. Шкільний світ. – 2013. – № 3. – С. 29–31.
- Чорна, Ірина Формування просторової уяви у дітей із порушеннями мовленнєвої та рухової діяльності [Текст] / Ірина Чорна // Дефектолог. – 2014. – № 4. – С. 8–10.
- Чуб, Н. В. Ми працюємо з усіма! ДЦП, СДВГ, ЗПР та інші труднощі [Текст] : [фізичне виховання] / Н. В. Чуб // Фізичне виховання в школах України. – 2014. – № 11. – С. 6–8 [додаткова вкладка].
- Чуб, Н. М. Ми працюємо з усіма! ДЦП, СДВГ, ЗПР та інші труднощі [Текст] / Н. М. Чуб // Економіка в школах України. – 2014. – № 11. – С. 6–8 [вкладка].
- Чудна, Р. Методика оцінки рухових здатностей в адаптивному фізичному вихованні [Текст] / Р. Чудна // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2006. – № 2. – С. 78-82.
- Чудна, Р. Оцінювання стану адаптованості у дітей з вадами розвитку у процесі фізкультурно-оздоровчих занять [Текст] / Р. Чудна // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2006. – № 1. – С. 30-33.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|